Рельеф республики карелия: Геология и рельеф Карелии — Русский Север

Содержание

Геология и рельеф Карелии — Русский Север

Карелия расположена на так называемом Фенноскандском (Балтийском) щите – огромной кристаллической плите, сформировавшейся еще в доледниковую эпоху. Твердые породы – граниты, гнейсы, кварциты – встречаются по всей территории республики.

Карелия расположена на так называемом Фенноскандском (Балтийском) щите – огромной кристаллической плите, сформировавшейся еще в доледниковую эпоху. Твердые породы – граниты, гнейсы, кварциты – встречаются по всей территории республики. Миллиарды лет назад на этой территории бушевала огненная стихия, древние вулканы творили рельеф будущего лесного и озерного края. Периоды вулканической активности сменялись затишьем – а затем горные гиганты снова начинали свою разрушительную работу, создавая гранитные горы и гигантские тектонические разломы.

Самый знаменитый палеовулкан на территории Карелии – вулкан Гирвас. Находится он в северной Карелии, в Кондопожском районе. Вулкан остыл два миллиарда лет назад, но до сих пор поражает своими размерами: жерло вулкана достигает 50 метров, слой древней лавы имеет толщину около 100 метров.

Вулканы остыли – и на территорию пришли ледники. Словно гигантскими граблями прошли ледники по всей Фенноскандии – они-то и сформировали привычную нам сегодняшнюю карту Карелии. Ледники принесли с собой миллиарды тонн осадочных пород, разрушили высокие горные пики, заполнили древние тектонические трещины песком и камнями. Крупные впадины наполнились водой и стали озерами, древние разломы сделались руслами крупных рек, сформировались речные долины и невысокие горы.

Последнее оледенение, называемое в профессиональной литературе «Валдайским» закончилось 12 тысяч лет назад, сформировав привычные нашему глазу формы рельефа:

  • бараньи лбы – сглаженные ледников округлые скалы из твердых тектонических пород
  • сельги – вытянутые по ходу движения ледника горы, образованные обломками вулканических пород вперемешку с осадочными,
  • озы – узкие длинные холмы, сложенные рыхлыми породами,
  • камы – округлые возвышенности из песка и суглинка,
  • зандры – равнинные песчаные поля.

Сегодня на территории Карелии выделяются несколько районов, отличающихся друг от друга особенностями рельефа и высотой над уровнем моря. Самая возвышенная часть – северная, где находится самая высокая точка Карелии – гора Нуорунен, высота которой – 577 м. Южная часть, где находятся самые большие озера Европы – Онежское и Ладожское – низменная.

Насыщенная геологическая история края предопределила ее богатство полезными ископаемыми. Здесь есть и рудные ископаемые – медь, железо, золото, никель, цинк, редкоземельные металлы — и большое количество строительного камня: мрамор, гранит, габбро-диабаз и знаменитый малиновый шокшинский кварцит. Известны месторождения титана и ванадия.  

Геологическое строение и рельеф Республики Карелия

ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ
СТРОЕНИЕ И РЕЛЬЕФ
РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ
Республика Карелия — край воды, скал и белых ночей
Рельеф РК
Расположена на юговосточной части
Балтийского щита
Восточно-Европейской
платфоры
Скальные выступы имеют
очень древний возраст:
• архейский
• протерозойский.
В кайнозойскую эру над рельефом поработал
древний ледник.
Карелия представляет собой
холмистую равнину со
множеством озёрных
котловин, плоских и
возвышенных скал,
одиночных глыб и валунов,
скоплений песка, глины,
гальки, валунов в форме
холмов и гряд.
Хребет Манселькя
Высота 300-400
м
Вытянут до 75 км
• На западе расположилась Западно-Карельская
возвышенность
417,1
метров
• На юге — Олонецкая возвышенность
313
м
• На юго-востоке — Андомская возвышенность.
298,8
м
В прилегающих к Белому морю расположена
заболоченная Прибеломорская низменность.
Выходы горных пород имеют
своеобразные сглаженные
формы: «бараньи лбы» и
«курчавые скалы».
Почему
?
Накопление снега в горах северной Норвегии обусловило
возникновение мощных ледников, ареной активного движения
которых стала Карелия.
Медленно двигавшаяся толща льда обламывала куски горных
пород, перетирала их, одновременно царапая и шлифуя
скальную поверхность.
Масса льда беспрестанно подтаивала и под ним
постепенно накапливались перетертые обломки.
На краю ледника их откладывалось особенно
много— конечная морена. На поверхности
ледника местами возникали углубления,
постепенно заполняющиеся обломочным
материалом. После полного разрушения ледника
этот материал образовал большие холмы —
камы.
По берегам рек и озёр часто встречаются огромные
валуны, принесённые сюда древним ледником. На
них, как правило, нет острых углов, они обработаны и
сглажены.
Камы — куполовидные крутосклонные беспорядочно
разбросанные холмы, состоящие из слоистых песков, супесей,
суглинков с примесью гравия и прослоев глины, отложенных
проточными талыми ледниковыми водами
О́зы (от швед. ås — «хребет, гряда»)— «гряда или
возвышенность») — линейно вытянутые, узкие грунтовые валы
высотой до нескольких десятков метров, шириной от 100—200
м до 1-2 км и длиной. песчаные гряды
Се́льги (от фин. Selkä — каменистая гряда) — общее
название грядообразных форм ледникового рельефа
Выводы:
В Карелии можно выделить три этажа рельефа.
• Нижний образуют низменные равнины, сложенные морскими и озерными
отложениями. Их средняя абсолютная высота 50-100 м. Выше следует этаж
невысоких сглаженных гор, скалистое основание которых покрыто
моренными отложениям. Высота их достигает 200-230 м над уровнем моря.
• Верхний этаж — крупные возвышенности с отдельными вершинами,
наиболее крупные возвышенности находятся на западе Карелии. На СЗ, у
границы с Финляндией, тянется южная часть водораздельного хребта
Маанселькя с высшей точкой — г. Нуорунен (578 м). Заболоченность
практически отсутствует.
• В центральной гряде высоты достигают 305-400 м (г. Воттоваара — 413 м). В
межгрядовых понижениях лежат озерно-ледниковые равнины, озера, местами
— болота. Большую часть Карелии занимают грядово-холмистые озерные
равнины
• В рельефе широко распространены моренные волнистые и озерноледниковые песчаные равнины, камы, озы, сельги.
Домашнее задание
Стр. 25-27 читать
Вопросы стр. 27 (устно) 2,3 !!!!

Природные особенности и ресурсы Республики Карелия

География и рельеф Республики Карелия

Республика Карелия находится на северо-западе России. Общая площадь территории составляет 180,5 тыс. кв. км.

Территория Карелии имеет границы с:

  • Мурманской областью (север),
  • Ленинградской и Вологодской областями (юг),
  • Архангельской областью (восток),
  • Финляндией (запад).

Территория Карелии на северо-востоке омывается Белым морем.

Основная часть рельефа представлена холмистой равниной с выраженными следами деятельности ледника. На западе и северо-западе протянулась гряда Манселькя (до 576 м). Земная поверхность сохраняет волнистую структуру древних гор. Ледниковые воды и ледники придали рельефу своеобразный облик: сглаженные валуны и скалы в виде «бараньих лбов», озы – высокие галечно-песчаные насыпи, волнистые песчаные равнины, каменистые кряжи (сельги) и гряды.

Основные высоты республики – 100 – 120 метров над уровнем моря. На западных и северо-западных территориях находятся наиболее возвышенные места, наименее возвышенные наблюдаются в прилегающих к Белому морю районах, а также около Ладожского и Онежского озер.

Замечание 1

Вся территория Карелии покрыта сетью озер, разделенных каменисто-сглаженными междуречьями, покрытыми тайгой.

Климат и почвы

Климат на территории Карелии изменяется от морского до континентального. Зимой наблюдаются несильные морозы и обилие снега. Лето короткое, влажное, но не жаркое. Летом жара бывает только на юге республики и продолжается до нескольких дней.

Отрицательный радиационный баланс поверхности зимой обусловлен полярной ночью в северных районах и незначительной высотой солнца над горизонтом в центральной и южной частях. Весной и летом светлое время суток на севере продолжается сутки (приходит период «белых ночей»), а на юге продолжительность дня составляет 19-20 часов.

Готовые работы на аналогичную тему

На формирование климата большое влияние оказывает близость к Северному Ледовитому океану и Атлантика. Климат неустойчив, наблюдаются резкие изменения погоды.

Рисунок 1. Типичный карельский ландшафт. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ

Среднегодовая температура в республике составляет от 0 до +3 ºС. Средняя температура зимой — 12ºС, а летом +17ºС. Продолжительность безморозного периода на северо-западе равна 80-90 дням, а в Приладожье и Прионежье – 120-130 дней.

В течение всего года наблюдается значительная облачность и большое количество осадков. Среднегодовое количество осадков колеблется от 450-550 мм (север) до 600-700 мм (юг). Осадки преобладают летом и чаще всего носят ливневый характер.

На почвообразовательные процессы большое влияние оказали рельеф местности, климат и биогенные факторы. Формирование почв происходило при холодном влажном климате под хвойными лесами.

В Карелии выделяют две почвенные подзоны (граница между ними почти полностью совпадает с границей северо-таежной и среднетаежной лесорастительных подзон):

  1. Северная подзона. Основу почв представляют ледниковые наносы, грубые по механическому составу и неоднородные. Преобладают мало- среднемощные подзолы. Распространены болотно-подзолистые и торфяно-болотные почвы.
  2. Южная подзона. На мореных отложениях формируются различные по механическому составу почвы – от песков до глин (песчаные и супесчаные мало- среднемощные подзолы с железистым горизонтом). В пониженных участках территории распространены почвы болотного образования: торфяно-подзолистые, глеево-подзолистые, торфяно-болотные, торфяно-подзолисто-глеевые.

Природные ресурсы

К значительным запасам природных ресурсов Карелии относятся:

Водные ресурсы. Водная поверхность занимает 25% территории. Внутренние поверхностные воды принадлежат к бассейнам Балтийского и Белого морей. В Карелии насчитывается 27 тыс. рек различной протяженности и 60 тыс. озер. Общая протяженность вод составляет около 83 тыс. км. К наиболее значимым рекам относятся: Водла, Выг, Кемь, Ковда, Шуя, Суна. Крупнейшие озера- Ладожское и Онежское. Через республику проходит Беломоро-Балтийский канал. На территории разработано более 10 месторождений подземных вод хозяйственно-питьевого значения.

Гидроминеральные ресурсы. Марциальные воды республики относятся к слабокислым, слабоминерализованным, железистым азотным гидрокарбонатно-сульфатным водам. Содержание железа – от 17 до 95 миллиграммов на литр.

Лесные ресурсы. Леса покрывают более 49% всей территории республики. Основные древесные породы – ель и сосна. Земли лесного фонда делят на рекреационные и защитные. В лесах Европейско-Уральской части тайги древесина обладает высоким качеством.

Минеральные ресурсы и сырье. В недрах республики обнаружено более 50 различных полезных ископаемых. Разработано порядка 400 различных месторождений. Среди полезных ископаемых обнаружены: железная руда, ванадий, титан, молибден, алмазы, благородные металлы, апатит-карбонатные руды, слюда, керамическое сырье (шпат, пегматиты), щелочной амфибол-асбест, строительные материалы (мраморы, граниты, диабазы). Разработано около 400 торфяных месторождений.

Рекреационные ресурсы. Красивейшая природа Карелии, мягкий климат и кристально чистый воздух способствуют развитию различных видов туризма: спортивного, экологического, активного, культурно-познавательного и сельского. Основные туристические районы – северные. Популярны сплавы по рекам: Кемь, Шуя, Илекса, Поньгома, Водла и др. Рекомендуемые места отдыха: Онежское и Ладожское озера; острова Кижи, Валаам, Соловки; заповедники Костомукшский и Кивач; водопады Киваккакоски, Мянтукоски, Белые мосты, Куми; низовья реки Выг, острова Ерпин Пудас, Шойрукшин, Большой Малинин (наскальные изображения).

Биоресурсы. Ежегодно в Карелии собирают огромное количество клюквы, брусники, морошки, черники и других ягод. Большим потенциалом обладает промышленная переработка грибов. В республике произрастает множество лекарственных растений.

Растительный и животный мир

Основные леса Карелии – таежные. Распространены также березы на подзолотистых почвах.

Большие территории заняты торфяными болотами с низкорослой растительностью, включающей вереск, ивы, березы, голубику и др.

Замечание 2

Характерное растение Карелии – береза бородавчатая, имеющая на стволе утолщения и мраморовидную древесину в разрезе. Карельская береза ценится как материал для внутренней отделки помещений, материал для художественных изделий и производства мебели.

В национальных парках и заповедниках произрастают ценные растения. Так в заповеднике Костомукшинский можно встретить занесенную в Красную книгу лобелию Дортмана.

Основная фауна Карелии – лесные животные. Главные обитатели лесов: белки и лесные птицы: глухари, рябчики, тетерева. Почти исчезли волки, лисицы, медведи.

В заповедниках и национальных парках можно встретить: северных оленей, лосей, красную полевку, равнозубую и крошечную бурозубку, лесную куницу, черного хоря, норку, выдру и др.

Много прибрежных и водоплавающих птиц: гуси, утки, лебеди.

Карелия. Отдых в Карелии|Геологическое строение и рельеф природного парка

Отправляясь в путешествие по Карелии, любознательный турист предполагает увидеть страну хвойных лесов, голубых озер и гранитных скал. Такой же образ-штамп существует и по отношению к природе Валаамских островов. Чаще всего их представляют дикими, суровыми, поднимающимися громадами скал со дна Ладоги. Такими они кажутся с борта теплохода, но при более близком знакомстве наблюдательному человеку открывается необыкновенное разнообразие и очарование островных ландшафтов.

Архипелаг представляет собой группу отдельных блоков кристаллического фундамента, поднимающихся на десятки метров над уровнем воды в северо-западной и северной частях Валаама и полого уходящих под воду на юго- восточном и восточном побережьях. Слагают острова коренные (кристаллические) породы, называемые диабазами. Севернее Валаама, на скалистом сортавальском побережье и на островах вдоль него, обнажены породы иного состава, в основном граниты и гранито-гнейсы. По аналогии и острова Валаамского архипелага часто называют гранитными, но это неверно. Обе группы пород (граниты и диабазы) образовались в процессе внедрения магмы в пределы земной коры.

Мелкие и средних размеров острова архипелага, окружающие Валаам и Скитский, возвышаются на 15 — 20 м над уровнем моря, имеют крутые обрывистые северные и северо-западные берега, глубина воды под берегом большая. Такие же острова образуют группы Баевских и Крестовых. Низкие острова с отметками 10 — 15 м над уровнем моря окружены подводными каменистыми мелями, прибрежные скалы их представляют собой типичные «бараньи лбы», полого уходящие под воду. Острова этого типа находятся у восточных и юго-восточных берегов главного острова. Тектоническое происхождение островов проявляется в характере рельефа — скалистые отдельные гряды и крупные приподнятые массивы расчленены между собой системой депрессий (ложбин, лощин, озер), образовавшихся на месте тектонических разломов, трещин, преимущественно северо-западного направления. Именно разломы причудливо изрезали северо-западное побережье архипелага,o6разовали многочисленные заливы, отделили остров Скитский от Валаама системой заливов, называемых внутренним озером Сисяярви и Монастырской бухтой, длина которой составляет 2,5 км при ширине 200 м.

От заливов в глубь суши разломы продолжаются в форме лощин с заболоченными травянистыми ельниками. Темные отвесные скалы ограничивают их с одной, а то и с двух сторон. Игра света и тени, журчание ручья в узкой лощине (ширина ее обычно не превышает 100 — 200 м) придают необыкновенную живописность этим местам, производящим разительный контраст со светлыми сосновыми лесами на высоких побережьях.

Северо-западная часть архипелага приподнята относительно юго-восточной и восточной на 20 — 30 м. В центре острова Валаам, южнее озера Сисяярви, находится обширное понижение, сложенное ленточными глинами. Абсолютные отметки здесь менее 10 м над уровнем моря. Центральное понижение придает рельефу острова форму чаши, наклоненной в сторону востока.

В северо-западной части архипелага находятся шесть приподнятых блоков фундамента, с отметками более 30 м над уровнем моря. Четыре из них имеют название «гора» — Белоскитская (51,8 м), Федоровская (40,9 м), Попова (35 м), Черная (38,1 м). Эти «горы» имеют плоские, сглаженные вершины, крутые, местами обрывистые северные и северо-западные склоны, пологие, заболоченные, длинные южные и восточные склоны. Прекрасный вид на Ладогу и на Баевские острова открывается с горы Черной. На Белоскитской горе, на ее пологой скалистой вершине, можно любоваться редкостойными сосняками.

Возвышенные массивы разделены узкими лощинами, которые расширяются в северном направлении и превращаются в, плоские понижения, обрамляющие заливы. Так, вокруг Петровского, Федоровского заливов ровные песчаные берега заросли елово-сосновыми заболоченными лесами. Наряду с преобладающими северо-западным и юго-восточным направлениями разломов имеются сбросы широтного направления. Такое «дробление» фундамента создает систему мелких гряд с крутыми склонами по всем экспозициям. Подобные формы рельефа можно наблюдать, поднимаясь от Коневских озер по тропе к Белому скиту. Территорию к югу и востоку от центрального понижения можно разделить на несколько природных комплексов. Первый находится к северо-западу и югу от Лещового (Глухого) озера и представляет собой приподнятый плоский массив, слабо наклоненный к внутреннему озеру.

Ладожский берег его высок и обрывист, склоны к Лещовому озеру заболочены, по узким, слабоврезанным лощинам растут еловые и березовые леса. К востоку от озера Лещового находится гора Железная с длинными и покатыми склонами. Восточные склоны ее, пологие и заболоченные, постепенно переходят в восточное побережье. Это побережье, низкое по отметкам, представляет своеобразную мозаику из сглаженных скал, перекрытых 10 — 15-сантиметровым слоем озерных песков и узких, не выраженных в рельефе, но глубоко врезанных разломов, заполненных этими же песками. На одних отметках здесь соседствуют лишайниковые, скальные типы леса с долгомошниками и черничниками влажными. Именно на восточном побережье можно увидеть ледниковые шрамы на скалах, сфотографировать типичные «бараньи лбы». И, наконец, на юго-восточной оконечности острова Валаам небольшие возвышения окружают живописное озеро Крестовое и бухту Дивную. Здесь, так же как и в других местах острова, западные и северо-западные склоны отвесными стенами обрываются к небольшому озерку, с них открывается вид на тихую гладь воды под скалой.

Официальный интернет-портал Республики Карелия

All news

 Press secretary of the Head of the Republic of Karelia

 Управление пресс-службы Главы Республики Карелия

    Администрация Главы Республики Карелия

 Пресс-служба Полномочного представителя Президента РФ в СЗФО

    Аппарат Главного федерального инспектора в РК

 Новости органов государственной власти РК

    Министерство здравоохранения Республики Карелия

    Министерство культуры Республики Карелия

    Министерство образования и спорта Республики Карелия

         Карельский филиал РАНХиГС

         Петрозаводский государственный университет

    Министерство природных ресурсов и экологии Республики Карелия

    Министерство сельского и рыбного хозяйства Республики Карелия

    Министерство социальной защиты Республики Карелия

    Министерство финансов Республики Карелия

    Министерство экономического развития и промышленности Республики Карелия

    Министерство национальной и региональной политики Республики Карелия

    Министерство строительства, жилищно-коммунального хозяйства и энергетики Республики Карелия

    Министерство по дорожному хозяйству, транспорту и связи Республики Карелия

    Министерство имущественных и земельных отношений Республики Карелия

    Государственный комитет Республики Карелия по обеспечению жизнедеятельности и безопасности населения

    Государственный комитет Республики Карелия по строительному, жилищному и дорожному надзору

    Государственный комитет Республики Карелия по ценам и тарифам

    Управление по охране объектов культурного наследия Республики Карелия

    Управление Республики Карелия по обеспечению деятельности мировых судей

    Управление записи актов гражданского состояния Республики Карелия

    Управление труда и занятости Республики Карелия

    Управление по туризму Республики Карелия

  Антитеррористическая комиссия в Республике Карелия

  Постоянное представительство Республики Карелия при Президенте РФ в Москве

  Пресс-служба Правительства Республики Карелия

  Пресс-служба Совета Федерации Федерального Собрания РФ

  Пресс-служба УФСБ России по Республике Карелия

 Segezha Group

 Администрация Прионежского муниципального района

 Администрация Пудожского муниципального района

 АНО «Агентство стратегических инициатив»

 АНО «Россия – страна возможностей»

 АО «Корпорация развития Республики Карелия»

 АО «Газпром газораспределение Петрозаводск»

 АО «Карельский окатыш»

 АО «Прионежская сетевая компания»

 Аппарат Уполномоченного по правам человека в Республике Карелия

 Военный комиссариат Республики Карелия

 Государственная корпорация развития «ВЭБ.РФ»

 Детский благотворительный фонд «ОТКРЫТЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ»

 Информационный туристский центр РК

 Кадастровая палата по Республике Карелия

 Карелиястат

 Карельская таможня

 Карельский филиал компании «Россети Северо-Запад»

 Карельский филиал ПАО «Ростелеком»

 Карельский филиал РАНХиГС

 Карельский центр развития добровольчества

 Карельское региональное отделение ВОО «Молодая Гвардия Единой России»

 Корпорация развития Республики Карелия

 Макрорегиональный филиал «Северо-Запад» ПАО «Ростелеком»

 Министерство внутренних дел по Республике Карелия

 Министерство экономического развития РФ

 Общественная палата Республики Карелия

 Общественный координационный штаб помощи жителям Донбасса

 Октябрьская железная дорога – филиал ОАО «РЖД»

 ООО «Автоспецтранс»

 ООО «КЭО»

 Оперативный штаб Правительства РК по борьбе с коронавирусом

 Организационный комитет конкурса «Лидеры Карелии»

 Оргкомитет Всемирного Фестиваля уличного кино

 Оргкомитет Всероссийского конкурса «Лидеры России»

 Отделение – Национальный банк по Республике Карелия Северо-Западного главного управления Центрального банка РФ

 Пограничное управление ФСБ России по Республике Карелия

 Пресс-служба УФПС Республики Карелия — филиала АО «Почта России»

 Пресс-служба Администрации Кондопожского муниципального района

 Пресс-служба Администрации Петрозаводского городского округа

 Пресс-служба АНО «Россия – страна возможностей»

 Пресс-служба аппарата Совета Безопасности Российской Федерации

 Пресс-служба Главного управления МЧС России по Республике Карелия

 Пресс-служба Законодательного Собрания Республики Карелия

 Пресс-служба Молодежного Правительства Республики Карелия

 Пресс-служба Московского подворья Валаамского монастыря

 Пресс-служба музея-заповедника «Кижи»

 Пресс-служба Национального парка «Водлозерский»

 Пресс-служба Общероссийского народного фронта в Карелии

 Пресс-служба Отделения ПФР по Республике Карелия

 Пресс-служба ПетрГУ

 Пресс-служба УФСБ России по Республике Карелия

 Пресс-служба филиала МРСК Северо-Запада «Карелэнерго»

 Пресс-центр Администрации Петрозаводского городского округа

 Пресс-центр администрации Прионежского района

 Пресс-центр Карельского землячества в Москве

 Рабочие органы

    Комиссия по вопросам помилования на территории Республики Карелия

 Региональное отделение ДОСААФ России Республики Карелия

 Региональное отделение Фонда социального страхования РФ по РК

 Редакция журнала «Север»

 Российский фонд прямых инвестиций (РФПИ)

 Сведения о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера

 Стратегическое партнерство «Северо-Запад»

 Строительная компания «КСМ»

 Уполномоченный по защите прав предпринимателей в Республике Карелия

 Уполномоченный по правам ребенка в Республике Карелия

 Уполномоченный по правам человека в Республике Карелия

 Управление Минюста России по Республике Карелия

 ​Управление Минюста России по Республике Карелия

 Управление Роскомнадзора по Республике Карелия

 Управление Роспотребнадзора по Республике Карелия

 Управление Росреестра по Республике Карелия

 Управление Федеральной антимонопольной службы по Республике Карелия

 Управление Федеральной антимонопольной службы по РК

 Управление Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Республике Карелия

 УФНС России по Республике Карелия

 УФПС Республики Карелия — филиала АО «Почта России»

 ФАУ «Главгосэкспертиза России»

 ФГБПОУ «Государственное училище (техникум) олимпийского резерва в г. Кондопоге»

 ФГБУ «ЦЖКУ» Минобороны России

 ФАУ «Главгосэкспертиза России»

 ФГБУК «Музей Победы»

 Федеральное казенное учреждение «Военный комиссариат Республики Карелия»

 Филиал АО «АЭМ-технологии» «Петрозаводскмаш» в Петрозаводске

 Филиал РТРС «Радиотелевизионный передающий центр Республики Карелия»

 ФКУ Упрдор «Кола»

 Фонд содействия реформированию ЖКХ

 Центральная избирательная комиссия Республики Карелия

 ЦУР Республики Карелия

ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И РЕЛЬЕФ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации

ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И РЕЛЬЕФ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ

Изображение слайда

2

Слайд 2

Республика Карелия — край воды, скал и белых ночей

Изображение слайда

3

Слайд 3

Рельеф РК Расположена на юго-восточной части Балтийского щита Восточно-Европейской платфоры

Изображение слайда

4

Слайд 4

Скальные выступы имеют очень древний возраст: архейский протерозойский. В кайнозойскую эру над рельефом поработал древний ледник.

Изображение слайда

5

Слайд 5

Карелия представляет собой холмистую равнину со множеством озёрных котловин, плоских и возвышенных скал, одиночных глыб и валунов, скоплений песка, глины, гальки, валунов в форме холмов и гряд.

Изображение слайда

6

Слайд 6

Изображение слайда

7

Слайд 7

Хребет Манселькя Высота 300-400 м Вытянут до 75 км

Изображение слайда

8

Слайд 8

На западе расположилась Западно-Карельская возвышенность 417,1 метров

Изображение слайда

9

Слайд 9

На юге — Олонецкая возвышенность 313 м

Изображение слайда

10

Слайд 10

На юго-востоке — Андомская возвышенность. 298,8 м

Изображение слайда

11

Слайд 11

В прилегающих к Белому морю расположена заболоченная Прибеломорская низменность.

Изображение слайда

12

Слайд 12

Изображение слайда

13

Слайд 13

Изображение слайда

14

Слайд 14

Выходы горных пород имеют своеобразные сглаженные формы: «бараньи лбы» и «курчавые скалы». Почему?

Изображение слайда

15

Слайд 15

Накопление снега в горах северной Норвегии обусловило возникновение мощных ледников, ареной активного движения которых стала Карелия. Медленно двигавшаяся толща льда обламывала куски горных пород, перетирала их, одновременно царапая и шлифуя скальную поверхность.

Изображение слайда

16

Слайд 16

Масса льда беспрестанно подтаивала и под ним постепенно накапливались перетертые обломки. На краю ледника их откладывалось особенно много— конечная морена. На поверхности ледника местами возникали углубления, постепенно заполняющиеся обломочным материалом. После полного разрушения ледника этот материал образовал большие холмы — камы.

Изображение слайда

17

Слайд 17

Изображение слайда

18

Слайд 18

Изображение слайда

19

Слайд 19

Изображение слайда

20

Слайд 20

Изображение слайда

21

Слайд 21

По берегам рек и озёр часто встречаются огромные валуны, принесённые сюда древним ледником. На них, как правило, нет острых углов, они обработаны и сглажены.

Изображение слайда

22

Слайд 22

Камы — куполовидные крутосклонные беспорядочно разбросанные холмы, состоящие из слоистых песков, супесей, суглинков с примесью гравия и прослоев глины, отложенных проточными талыми ледниковыми водами

Изображение слайда

23

Слайд 23

О́зы (от швед. ås — «хребет, гряда») — «гряда или возвышенность») — линейно вытянутые, узкие грунтовые валы высотой до нескольких десятков метров, шириной от 100—200 м до 1-2 км и длиной. песчаные гряды

Изображение слайда

24

Слайд 24

Се́льги (от фин. Selkä — каменистая гряда) — общее название грядообразных форм ледникового рельефа

Изображение слайда

25

Слайд 25

В Карелии можно выделить три этажа рельефа. Нижний образуют низменные равнины, сложенные морскими и озерными отложениями. Их средняя абсолютная высота 50-100 м. Выше следует этаж невысоких сглаженных гор, скалистое основание которых покрыто моренными отложениям. Высота их достигает 200-230 м над уровнем моря. Верхний этаж — крупные возвышенности с отдельными вершинами, наиболее крупные возвышенности находятся на западе Карелии. На СЗ, у границы с Финляндией, тянется южная часть водораздельного хребта Маанселькя с высшей точкой — г. Нуорунен (578 м). Заболоченность практически отсутствует. В центральной гряде высоты достигают 305-400 м (г. Воттоваара — 413 м). В межгрядовых понижениях лежат озерно-ледниковые равнины, озера, местами — болота. Большую часть Карелии занимают грядово-холмистые озерные равнины В рельефе широко распространены моренные волнистые и озерно-ледниковые песчаные равнины, камы, озы, сельги. Выводы:

Изображение слайда

26

Слайд 26

Домашнее задание Стр. 25-27 читать Вопросы стр. 27 (устно) 2,3 !!!!

Изображение слайда

27

Слайд 27

Изображение слайда

28

Слайд 28

Изображение слайда

29

Слайд 29

Изображение слайда

30

Слайд 30

Изображение слайда

31

Последний слайд презентации: ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И РЕЛЬЕФ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ

Изображение слайда

Республика Карелия

Западная граница Карелии совпадает с государственной границей Российской Федерации и Финляндии. На востоке Карелия граничит с Архангельской областью, на юге — с Вологодской и Ленинградской областями, на севере — с Мурманской областью.Республика Карелия расположена в Северной Европе, в северо-западной части России, омывается Белым морем на северо-востоке.Основной рельеф республики — холмистая равнина, переходящая на западе в Западно-Карельскую возвышенность. Ледник, отступая на север, сильно изменил рельеф Карелии — появились во множестве моренные гряды, озы, камы, озёрные котловины.Карелия относится к таежной зоне (зона северной и средней тайги, с незначительными участками южной тайги на юге республики) и имеет богатый и разнообразный видовой состав флоры. Основная часть растительного мира сформировалась в послеледниковый период. В северных районах и на высотах гор произрастают растения, характерные для тундры: мхи, лишайники, карликовые ели и березы.Но большую часть республики занимают хвойные леса. Ближе к северу растут сосновые леса. Приблизительно в районе Сегозера проходит граница между северными и среднетаежными лесами. Здесь начинается лесная полоса, где ели и сосны растут вперемешку. Чем ближе к южной окраине Карелии, тем больше еловых лесов, которые перемежаются смешанными. Из хвойных больше всего распространены ель обыкновенная и сосна обыкновенная. На западе нередко встречаются финские сосны. В смешанных лесных зарослях растут березы, ольха, осины, липы, вязы и клены.Нижний ярус лесов составляют многочисленные кустарники. Там, где растут сосны, кустарников меньше. В Карелии собирают очень много грибов: подосиновики, подберезовики, в южных районах нередко находят белые грибы, маслята, рыжики и лисички.А еще карельские леса богаты разнообразными ягодами. На территории республики встречается 17 видов дикорастущих ягодных растений, в том числе и широко известные ценные виды, такие как брусника, голубика, земляника, калина, клюква, костяника, малина, морошка, поляника, черника, шиповник, толокнянка. Угодья наиболее ценных видов ягодных растений – клюквы и морошки – оцениваются в 660 тыс. га.С целью сохранения богатого природного наследия, геологических и исторических памятников на территории Карелии создано 8 особо охраняемых природных территорий (ООПТ) федерального значения: 3 государственных природных заповедника – «Костомукшский», «Кивач», часть территории заповедника «Кандалакшский», расположенного в Мурманской области; 2 национальных парка – «Паанаярви», «Водлозерский» зоологические заказники «Кижский», «Олонецкий» и санаторно-курортные леса «Марциальные воды». ООПТ регионального значения Карелии включают 138 особо охраняемых природных территорий общей площадью 420,4 тысячи гектаров, что составляет 2,3 % от площади республики, в том числе: природный парк, ландшафтные, морские, ботанические и гидрологические заказники, 104 памятника природы (болотные, ботанические, геологические, гидрологические и ландшафтные).Национальный парк «Паанаярви» предлагает госятм познакомиться с северными горами – тунтури и удивительным тектоническим озером, в Калевальском национальном парке можно посетить сердце дикой северной тайги, а Водлозерский парк не только удивит огромными водными просторами, но и поможет окунуться в средневековый быт местных жителей – водлозеров.В 2016 году на территории государственного заповедника «Кивач» были созданы 2 новые экологические тропы протяженностью 1 и 7 км.Одной из задач деятельности заповедника является эколого-просветительская работа среди населения. Она направлена на распространение экологических знаний, повышение уровня экологической культуры и, в целом, способствует гармонизации отношений человека и природы.Заповедник «Кивач» ежегодно принимает участие во всемирных экологических акциях «Марш парков» и «Дни наблюдения птиц», привлекая к совместным действиям заинтересованные круги общественности, прежде всего в лице педагогов и школьников. Массовые экологические десанты, тематические занятия и наблюдения в природе, в которых принимают участие энтузиасты под руководством опытных специалистов, становятся все более популярны и отражают растущее природоохранное движение в стране.С 2004 года на берегу оз. Сямозеро располагается зоокомплекс «Три медведя», который является экологическим научно-экспозиционным собранием. В диком лесу обитают такие животные как медведи, лоси, еноты-полоскуны, енотовидные собаки, рыси, волки, хорьки, шиншиллы, песцы и многие другие. На базе зоокомплекса осуществляется экологическое просвещение, экологический мониторинг за природной средой и различными видами лесной фауны.Красная книга КарелииВ Карелии абсолютно уникальная природа: большое количество лесов, болот, озер и рек. По геологическим меркам последний ледник растаял недавно (8,000 л/н), оставил камни, песок, глину. Плодородный слой почвы тонкий, тем не менее встречаются в Красной книге Карелии редкие растения, например орхидеи (Венерин башмачок настоящий, калипсо луковичная, дремлик темно-красный и болотный, пальчатокоренник Траунштейнера). Цветы уникальные, их существование зависит от содружества с грибами (симбионтами). Для каждого вида орхидей нужен определенный гриб, поэтому прорастают семена не всегда. Опыляют растения тоже определенные насекомые, таковы биологические особенности. На территории Карелии более 30 видов орхидей, наиболее полно они представлены в заповеднике «Кивач» и национальном парке «Паанаярви».Животный мир Карелии невероятно разнообразен. В различных частях республики видовой состав довольно существенно различается, но всегда перекликается с близлежащими районами.Наиболее многочисленными являются популяции мелких млекопитающих: белок, зайцев, бобров и других грызунов. Для бобров множество мелких карельских рек и густые леса создают превосходные условия для размножения. В западной Карелии был успешно акклиматизирован канадский бобер.В таежных карельских лесах можно встретить волка, барсука, бурого медведя, лося, рысь и некоторых других представителей таежной фауны. В настоящее время популяция практически всех видов животных постоянно увеличивается благодаря жестким ограничениям на охоту за дичью и национальным природным паркам, в которых любая хозяйственная деятельность запрещена. У водоемов кроме бобров можно также встретить европейскую норку, выдру и куниц.В прошлом на всей территории республики можно было встретить величественного обитателя лесов — северного оленя. Сегодня ареал распространения этих животных сместился на юг, в район поселка Поросозеро и города Пудож. Вместе с оленями в этот район «переселились» кабаны, популяция которых также начала расти.Среди пернатых наиболее многочисленны воробьиные, но не стоит также забывать о представителях боровой дичи — глухарей, тетеревов и куропаток. Охота на этих птиц становиться настоящим испытанием сноровки и умений охотника. Грозой грызунов и другой мелкой живности в Карелии считаются орлы, ястребы, совы и болотные луни. Карельские водоемы облюбовали утки, чайки и гагары, а на болотах можно встретить охотящегося на лягушек кулика. Кандалакшский залив — место обитания гаги. Эта крупная утка славится своим пухом, обладающим уникальными свойствами сохранения тепла.Большое количество различных водоемов в республике Карелия обеспечивает большое разнообразие видов рыб, проживающих в них. Особую ценность представляют проходные рыбы: лосось, корюшка, семга. Эти рыбы идут на нерест в речную воду, поэтому при строительстве на реках гидроэлектростанций или других промышленных сооружений в обязательном порядке также стояться и рыбообходы. Практически во всех реках и озерах можно встретить (и поймать — если открыт рыболовный сезон) окуня, щуку, плотву, язя, ряпушку и многих других рыб. Также в реках Карелии обитает редкий и очень ценный вид рыб — ручьевая форель. Белое море богато на промысловую рыбу — треску, камбалу, сельдь и навагу.Опасных для человека насекомых и пресмыкающихся в Карелии практически нет. Однако исключения все-таки есть. Единственная ядовитая змея, проживающая на территории республики — гадюка обыкновенная. Излюбленные места обитания гадюк — гнилые пни, кусты, травостой. Гадюки опасны, но миролюбивы, поэтому для того, чтобы не быть укушенным, необходимо следовать простому правилу — не ходить босиком по траве. Лягушки и ящерицы же никакой угрозы для человека не представляют.

Рельефная карта Республики Карелия

Карты Республики Карелия

Maphill — это коллекция изображений карт. Эта карта рельефа Республики Карелия с штриховкой — одна из них. Нажмите на кнопку Detailed под изображением, чтобы перейти к более подробной карте.

Увидеть Республику Карелия с другого ракурса.

Каждый стиль карты имеет свои преимущества. Никакой тип карты не является лучшим. Лучше всего то, что Maphill позволяет взглянуть на Республику Карелия с разных точек зрения.

Эта карта затененного рельефа хороша. Но есть большая вероятность, что другие стили карт понравятся вам еще больше. Выберите другой стиль в таблице выше.

Что делать, если вам понравилась эта карта?

Если вам нравится эта карта Республики Карелия, Север, Россия, пожалуйста, не держите ее при себе. Дайте своим друзьям возможность увидеть, как выглядит мир, преобразованный в изображения.

Поделитесь этой картой.

Используйте кнопки Facebook, Twitter или Google+, чтобы поделиться этой картой Республики Карелия, Север, Россия.Maphill — крупнейшая галерея веб-карт. Однако количество карт, безусловно, не единственная причина посетить Maphill.

Получить бесплатную карту Республики Карелия.

Вы можете встроить, распечатать или загрузить карту, как и любое другое изображение. Все карты Республики Карелия доступны в формате изображения JPEG. Украсьте свой веб-сайт графическими картами высокого качества. Используйте кнопку Бесплатная карта над изображением.

Есть ли что-то большее, чем эта карта?

Конечно, есть.Говорят, что карты Maphill стоят тысячи слов. Насчет этого сомнений нет. Но гораздо больше вы сможете узнать, посетив Республику Карелия.

Вдохновляйтесь.

В каждой части Севера есть что предложить и что посмотреть. Невозможно запечатлеть всю красоту на карте. Вы должны прийти и увидеть это сами.

Скидки при бронировании отелей.

Если какая-либо из карт Maphill вдохновит вас приехать в Республику Карелия, мы хотели бы предложить вам доступ к широкому выбору отелей по низким ценам и с отличным обслуживанием.Сравните цены на отели в Республике Карелия и сэкономьте деньги.

Благодаря нашему партнерству с Booking.com вы можете воспользоваться скидками до 50% при бронировании отелей во многих городах Республики Карелия.

Республика Карелия гостиницы

Посмотрите полный список направлений в Республике Карелия или выберите один из городов, перечисленных ниже.

Гостиницы популярных направлений Республики Карелия

Узнайте больше о стилях карт

Каждый тип карты предлагает разную информацию, и каждый стиль карты предназначен для разных целей.Читайте о стилях и картографической проекции, использованных на приведенной выше карте (Затененная карта рельефа Республики Карелия).

Карта заштрихованного рельефа

Затененная карта рельефа показывает особенности ландшафта, такие как горы, долины и плато. Равнинные участки на карте выглядят гладкими, участки с крутыми склонами и горами выглядят более неровными. Приведенная выше карта Республики Карелия была создана с использованием цифровой модели рельефа.

Увеличьте масштаб, чтобы увидеть основные магистрали, железные дороги и аэропорты. Железнодорожная сеть обозначена широкой пунктирной красно-белой линией.Основные магистрали отмечены широкой белой линией. Переключитесь на подробный вид, чтобы увидеть гораздо более подробную навигационную карту с обновлениями дорожного движения в реальном времени, GPS-навигацией и маршрутами движения.

Проекция географической карты

Картографическая проекция — это способ преобразования точек на Земле в точки на карте. На этой карте Республики Карелия использована проекция Плейт-Кэрри. Проекция Плейт-Кэрри представляет собой простую цилиндрическую проекцию, возникшую в древности. Он имеет прямые и равномерно расположенные меридианы и параллели, пересекающиеся под прямым углом.

Все проекции сферы на плоскость искажаются. Недостатком проекции Plate Carree является то, что она не пытается компенсировать эти искажения. Для общего представления Республики Карелия это не является существенной проблемой. В подробных картах используется проекция Меркатора, которая лучше сохраняет форму небольших участков.

Рыбное население особо охраняемых природных территорий Республики Карелия

  • Чеченков А.В., Лятти В.М. Хариусы оз. Паанаярви и р. Оланга // Всес. совещ. по проблеме кадастра и учета животного мира // Тезисы докладов . Петрозаводск, 1986. Ч. 2. С. 458–459.

    Google ученый

  • Демидов И.Н., Лукашов А.Д., Ильин В.А. Рельеф Кивачского заповедника и геологическая эволюция северо-западного Прионежья в четвертичное время. Тр.Карел. научн. Центра, Росс. акад. Наук , 2006, вып. 10, стр. 22–33.

    Google ученый

  • Природные и экономические условия рыболовного промысла в Олонецкой губернии . Петрозаводск: Сев. Скоропечать. Р.Г. Кац, 1915.

  • Громцев А.Н. Действующая сеть особо охраняемых природных территорий в Карелии // Научное обоснование развития сети особо охраняемых территорий в Карелии . ), Петрозаводск: Карел.научн. Центр, Росс. акад. наук, 2009. С. 17–19.

    Google ученый

  • Хууско А., Куусела К., Шустов Дж. и Каласто С., Паанаярвен Кансаллиспуйсто , Куусамо: Koillissanomien Kirjapaino, 1993.

    Google ученый

  • Ивантер Е.В., О рыбах заповедника Кивач, Тр. Гос. Природа. Заповедник. Кивач , 1969, вып. 1, стр. 146–148.

    Google ученый

  • Ильмаст Н.В. Популяции пресноводных рыб в агроэкосистемах Карелии: Автореф. Пробл. Экол. Эволюция, 2012.

    Google ученый

  • Ильмаст Н.В., Китаев С.П., Брязгин В.Ф. и др. Состояние озера Мун, Тр. Карел. научн. Центра, Росс. акад. Наук , 2006, вып.10, стр. 40–51.

    Google ученый

  • Ильмаст Н.В., Стерлигова О.П., Кучко Я.А., Павловский С.А. Особенности гидробиоценозов озера Каменное (Костомукшинский заповедник) // Матер. Всеросс. конф. «Особо охраняемые территории в XXI веке» (Труды Всеросс. конф. «Особо охраняемые территории в XXI веке»), Петрозаводск: Карел. научн. Центр, Росс. акад. наук, 2011. С. 136–139.

    Google ученый

  • Красный список МСОП животных, находящихся под угрозой исчезновения , Вашингтон: Kelvin Press, 1996.

  • Кашулин Н.А., Лукин Н.А., Амундсен П.А. Рыбы пресных вод субарктики как биоиндикаторы техногенного загрязнения // Апатиты. научн. Центр, Росс. акад. наук, 1999.

    Google ученый

  • Красная книга Республики Карелия (Красная книга Республики Карелия). Петрозаводск: Карелия, 2007.

  • Красная книга Российской Федерации (Животные) (Красная книга Российской Федерации: Животные), Москва: АСТ, 2001.

  • Кудерский Л.А., Лотарев В.А. Рыбн. хоз. Карел. , 1964, вып. 8, стр. 210–214.

    Google ученый

  • Махров А.А. Илмаст Н.В. Ихтиофауна оз. Нижний Нерис в Национальном природном парке «Паанаярви», междунар.конф. Биологические ресурсы Белого моря и внутренних водоемов Европейского Севера // Тезисы докладов . Тезисы докладов. Петрозаводск: Петр. Гос. ун-та, 1995. С. 54–56.

    Google ученый

  • Мельянцев В.Г. Рыбы Пяозера, Тр. Карело-Финск. Гос. ун-т , 1954, том. 5, стр. 3–77.

    Google ученый

  • Мельянцев В.Г., Палия озер Карелии (гольц Карельских озер), Петрозаводск: Карел. АССР, 1958.

    Google ученый

  • Никольский Г.В. Структура вида и закономерности изменчивости рыб . М.: Пища. Пром-ул, 1980.

    Google ученый

  • Первозванский В.Ю., Рыбы водоемов района Костомукшинского железорудного месторождения . Петрозаводск: Карелия, 1986.

    Google ученый

  • Первозванский В.Ю., Стерлигова О.П., Ильмаст Н.В. Современное состояние ихтиофауны некоторых водоемов бассейна Ладожского озера // Проблемы лососевых на европейском строгом . Петрозаводск: Карел. . научн. Центр, Росс. акад. наук, 1998. С. 157–164.

    Google ученый

  • Первозванский В.Ю., Шустов Ю.А., Куусела К. Европейский окунь Perca fluviatilis как объект спортивного рыболовства в озерах природного парка Паанаярви, Tr. Карел. научн. Центра, Росс. акад. Наук , 2003, вып. 3, стр. 148–153.

    Google ученый

  • Петрова Л.П., Кудерский Л.А. Водлозеро: природа, рыбы, рыбный промысел . Петрозаводск: Карел. научн.Центр, Росс. акад. наук, 2006.

    Google ученый

  • Попова Е.К. , Сухов А.В. Ихтиофауна водоемов заповедника Кивач. Тр. Гос. Природа. Заповедник. Кивач , 2011, вып. 5, стр. 166–176.

    Google ученый

  • Потапова О.И., Крупная ряпушка Coregonus albula L. (Large Whitefih Coregonus albula L.), Ленинград: Наука, 1978.

    Google ученый

  • Правдин И.Ф., Руководство по изучению рыб , Москва: Пища. Пром-ул, 1966.

    Google ученый

  • Решетников Ю.С., Экология и систематика сиговых рыб , М.: Наука, 1980.

    Google ученый

  • Решетников Ю.А.С., Современные проблемы изучения сигов, Вопр. Ихтиол. , 1995, том. 35, нет. 2, стр. 156–174.

    Google ученый

  • Рыбы в заповедниках России. Пресноводные рыбы . Под ред. Решетникова Ю.С. М.: КМК, 2010, т. 1, с. 1.

    Google ученый

  • Щербаков А.Н., Круглоротые и рыбы, в Флора и фауна заповедников СССР. Фауна заповедника Кивач . М.: Наука, 1988. С. 6–9.

    Google ученый

  • Шустов Ю.А., Рыба, в Природные комплексы, флора и фауна предлагаемого «Калевала национального парка», Хельсинки: Эдита Прима, 2002, №. 577, стр. 44–45.

    Google ученый

  • Стерлигова О.П., Ильмаст Н.В., Китаев С.П., Первозванский В.Ю. Биология рыб озера Тулос // Проблемы лососевых рыб на европейском суровом . Петрозаводск: Карел. научн. Центр, Росс. акад. наук, 1998. С. 171–179.

    Google ученый

  • Стерлигова О.П., Ильмаст Н.В., Первозванский В.Ю., Китаев С.П. Сиговые рыбы оз. Тулос, Arch. гидробиол. Спец. Исс.Доп. Лимнол. , 2002, том. 57, стр. 479–485.

    Google ученый

  • Стерлигова О.П., Китаев С.П., Павловский С.А., Кучко Я.А. Малые водоемы национального парка Паанаярви и его рыбы. Тр. Карел. научн. Центра, Росс. акад. Наук , 2005, вып. 7, стр. 211–217.

    Google ученый

  • возможности оздоровления и возрождения марийцев и карелов?

    Введение

    В последние годы федеральное правительство России навязало ряд образовательной политики республикам, населенным коренными народами.В этом исследовании рассматривается и сравнивается то, как представители двух групп коренных народов рассматривают доступное им образование в своих республиках в связи с необходимостью культурного возрождения и исцеления травмы прошлых практик в том, что мы рассматриваем как постколониальный сдвиг в стране. Мы смотрим на две республики и их коренные/титульные народы – Марий Эл и Карелию. Оба имеют особый статус в России, который снижается из-за действий нынешнего федерального правительства, включая сокращение финансовой и административной поддержки групп меньшинств и назначение губернаторов, не являющихся коренными народами, которые не осведомлены о проблемах коренных народов в республиках.

    Хотя основное внимание в этой статье уделяется формальному образованию, доступному в двух республиках, существуют важные аспекты необразовательного и неформального образования. Краткий обзор этих вопросов помогает объяснить влияние систем образования на коренные народы России, особенно с учетом отсутствия литературы по этой теме. Действительно, текущий образовательный ландшафт в республиках нельзя рассматривать в отрыве от более широкого контекста колониализма и от того, как образование «формируется рядом экономических и политических сил» (Тикли и Бонд, 2013, 423).

    Конституция Российской Федерации (2008 г.) позиционирует страну как многонациональное государство, власть которого находится в руках населяющих ее различных народов. Хотя сегодня 80% населения России идентифицируют себя как этнические русские, в стране проживает более 190 этнических групп, включая коренные народы (ФСГС 2010). Каждая этническая группа имеет самобытную историю, язык, обычаи и традиции. Постановление о коренных малочисленных народах России официально признает только 47 этнических групп «коренными малочисленными народами» (Правительство Российской Федерации, 2000 г.).Классификация основана в основном на количественном показателе с произвольным порогом в 50 000 человек. Есть этнические группы, которые считаются коренными, но не признаются таковыми в законодательстве, поскольку их численность превышает порог малочисленного меньшинства.

    Среди этих групп 24 титульные нации, термин для коренных народов, введенный советскими официальными лицами, которые считали термин «коренные» неуместным и применимым только в контексте стран с колониальным прошлым.Советские идеологические усилия, направленные на создание образа страны как неколониальной державы, поэтому термины с колониальными коннотациями были заменены чем-то идеологически подходящим (Донахью и др., 2008). Под титульной нацией подразумевается нерусская этническая группа, которая доминирует в определенной географической области, исторически составлявшей их исконную землю (Юсупова 2016). Эти традиционные земли были названы (« названы ») в честь каждой из титульных наций и получили официальный статус республики, став «родиной» нерусских меньшинств» (Зайда 2003, 115).Например, Республика Карелия является родиной карельской титульной нации, а Республика Марий Эл – родиной марийской титульной нации. Хотя эти группы юридически не могут быть отнесены к коренным в России из-за их сравнительно большей численности, они сохраняют традиционный образ жизни, населяют отдаленные районы и идентифицируют себя как отдельные автохтонные этнические, культурные и языковые группы, стремящиеся сохранить свои самобытность и традиционные территории.Эти показатели соответствуют определению коренного населения, предложенному Специальным докладчиком по вопросам дискриминации в отношении коренных народов Дж. Мартинесом Кобо (1986 г.), которое широко используется в международном дискурсе по вопросам и правам коренных народов.

    В этом году Марий Эл и Карелия отмечают свое столетие как республики. В связи с этим мы считаем важным уделить время осмыслению пути республик как автономных родин марийского и карельского народов.

    Предыстория

    Россия имеет долгую и сложную историю превращения в крупнейшую страну мира за счет упорной экспансии и объединения народов с разными культурами, языками и религиями. В Советском Союзе коренные народы были свидетелями многих радикальных политических сдвигов, которые описывались как «качание маятника» (Kolstø and Edemsky 1995) и колебания «между двумя полюсами русификации и этнофилии» (Gorenburg 2006, 27). Действительно, в то время как некоторые советские периоды представляли собой «наиболее экстравагантное прославление этнического разнообразия, которое когда-либо финансировало какое-либо государство» (Слезкин, 1994, 414), в другие преобладали этнические чистки, насильственное переселение и жесткая политика ассимиляции (Чанкселиани, 2017; Мартин, 1998; Романова 2007) в попытках «сломить оппозицию русскославянской гегемонии» и «создать чувство единства» (Watson 2007, 256).Советское правительство внесло свой вклад в радикальное изменение демографического состава советских республик, поощряя переселение большого числа этнически русских людей, тем самым превращая титульные нации в меньшинства на своей родине и помогая русскому языку и культуре стать доминирующими по всей стране (Петерсоо, 2007). Тем не менее, за это время для многих языков были созданы системы письма, которые способствовали развитию языков коренных народов в современные литературные языки.

    После распада Советского Союза федеральное правительство стремилось объединить страну посредством образовательной реформы. Например, в 2018 году поправки к Закону «Об образовании» (статья 14, пункт 6) предоставили семьям, проживающим в республиках, право «свободно выбирать», хотят ли они, чтобы их ребенок изучал родной язык титульной республики своей республики. нации (Правительство Российской Федерации, 2012 г.). Образовательные учреждения в настоящее время меняют язык обучения на русский, чтобы удовлетворить волю русских родителей, которые не видят необходимости в языках коренных народов и, как доминирующая группа, перевешивают родителей из числа коренных народов, которые хотели бы сохранить свои языки в качестве средства обучения в местные школы.Хотя изменения представлены как демократические и не налагающие ограничений на образование коренных народов, титульные нации выразили обеспокоенность по поводу вероятного влияния поправок на уровень владения и сохранение их языков (Юсупова, 2018).

    Марийцы и марийский язык

    Марии — финно-угорский народ, традиционно населяющий Среднее Поволжье России. Большинство проживает в Республике Марий Эл и составляет 43,9% населения республики (ФСГС 2010).Сегодня общая численность марийцев в мире составляет чуть менее 600 000 человек. Несмотря на то, что марийский язык является официальным государственным, в его использовании в общественном контексте существуют препятствия (Замятин, 2012). Хотя в 1960-е годы преподавание марийского языка было запрещено (MRGI 2018b), в 1990 году для «спасения нации от ассимиляции» внутри русского этноса активисты создали общественную организацию «Мари ушем» для возрождения марийского языка и культуры ( Кондрашкина 2009, 111). В 1992 году марийский язык был официально признан официальным языком республики наравне с русским.

    Сегодня использование марийского языка ограничивается повседневным социальным взаимодействием (Mari Uver 2018). В отличие от некоторых республик, в Марий Эл отменено требование к государственным служащим владеть всеми официальными языками соответствующих республик, хотя население имеет юридически защищенное право общаться на марийском языке с кем угодно, в том числе с местными властями (Конституция Республики Марий Эл 1995 г., статья 26). Несмотря на «Закон Марий Эл о языках», гарантирующий поддержку СМИ на марийском языке (Правительство Республики Марий Эл, 1995 г., ст. 44, 48), в 2019 г. «Эль», крупнейшая газета на марийском языке с 1915 г., отныне два раза в месяц (Марий Уверь 2019).

    В 2001 г. в Министерстве образования Марий Эл было закрыто управление по делам национальностей, ответственное за программы изучения языков меньшинств (IHF 2006). В то же время, в соответствии с политикой федерального правительства в отношении языков меньшинств, школам была предоставлена ​​возможность выбора: включить марийский язык в учебную программу в качестве предмета «Родной язык» или включить его в качестве языка обучения. Некоторые школы рассматривали это политическое развитие событий как возможность сократить количество преподавательского состава по финансовым причинам и заменить уроки марийского и марийского языков уроками английского или других предметов и вести все обучение исключительно на русском языке.Как следствие, значительно уменьшилось число учащихся, имеющих возможность изучать марийский язык и марийский язык в школах. Фактически, доля студентов, решивших изучать марийский язык, снизилась с 17,6% в 2011/2012 учебном году до 10,5% в 2018/2019 учебном году (Гильман, 2019).

    Карельский народ и карельский язык

    В 2010 г. в России проживало 60 815 карелов (ФССС 2010), и это число неуклонно сокращается (MRGI 2018a). Большинство карелов проживает в Республике Карелия, хотя сейчас их всего 7 человек.4% населения республики по сравнению с 82,2% этнических русских (ФССС 2010). Карельский язык относится к финно-угорской языковой семье и имеет три диалекта. По данным переписи населения 2010 г. (ФССС 2010), в 2010 г. в России на карельском языке говорили всего 25 065 человек, и все три диалекта включены в Атлас языков мира, находящихся в опасности (Мозли 2010).

    «Массовые репрессии, ликвидация традиционных карельских сельских общин и создание русских городских общин на карельской этнической территории» продолжались до 1989 г. (Курс 1994).Эти репрессии способствовали сокращению карельского населения и уничтожению карельского языка и культуры (Williams 2020). Из-за стремления ассимилироваться в господствующую русскую культуру общественная жизнь в Карелии (администрация, образование и средства массовой информации) жестко сосредоточена вокруг русского языка, в то время как карельский язык все еще стремится к юридическому признанию. Несмотря на то, что карельский язык является языком титульной нации, он не признан вторым официальным языком в республике. В качестве обоснования федеральное правительство сообщило об отсутствии функциональных возможностей языка и о том, что карельский язык основан на латинице, в отличие от всех других языков в России, основанных на кириллице (Крючкова 2002).На сегодняшний день Карелия — единственная республика в России с одним официальным языком — русским. В 2019 году карельский язык как школьный предмет изучали 523 карельских школьника, что составляет 0,7% всех школьников республики (Этнокультурное образование в Республике Карелия, 2019).

    Содержание коренных народов в системах образования по всему миру

    Литература по образованию коренных народов показывает, что группы коренных народов по всему миру сталкиваются с аналогичными последствиями колониализма и наследием в системах образования и за их пределами.Было показано, что формальное образование, доступное для учащихся из числа коренных народов, неудовлетворительно и даже вредно, поскольку школы часто действуют как неявные и явные «места отказа от знаний и языка коренных народов» (May and Aikman 2003, 143; см. также Breidlid 2013). В школах, где преобладали знания, ценности, мысли и структуры доминирующих некоренных групп (Сен-Дени, 2011 г.), школы отодвигали на второй план знания и способы познания коренных народов и игнорировали необходимость образования для коренных народов, основанного на этнической целостности и Коренное население (Гао, 2001).Примеры этого процесса включают отсутствие учитывающих культурные особенности учебных программ, учебников и педагогики, которые ценили бы и включали культурные ориентиры и подходы коренных народов, отсутствие учебных материалов по истории угнетения групп коренных народов, неадекватное образование учителей, из-за которого учителя не могут взаимодействовать с глубокое культурное разнообразие и сохранение дискриминационного отношения к учащимся из числа коренных народов (см. Айткен и Рэдфорд, 2018 г.; Ходкевич, Видин и Ясукава, 2008 г.; Мэй и Айкман, 2003 г.).

    Одним из последствий такого обучения является опыт изгнания, отчуждения, угнетения и дискриминации коренных народов (Graham and Van Zyl-Chavarro 2016). Травматический школьный опыт взрослых коренных народов, например, способствует недоверию и разобщению между школой и семьей (De Plevitz 2007) и негативно влияет на процессы обучения и результаты детей коренных народов (Kearney et al. 2014). В то же время родители из числа коренных народов могут неохотно делиться своими болезненными воспоминаниями о школьном обучении со своими детьми, а это означает, что эти важные истории навсегда останутся невысказанными, а раны незалеченными (Браун, 2019 г.).Еще одним последствием является то, что учащиеся из числа коренных народов скрывают свою коренную идентичность и перестраивают себя, чтобы ассимилироваться в доминирующую культуру. По этой причине все большее число людей начинают идентифицировать себя с коренными народами только в зрелом возрасте (Watt and Kowal 2019), если вообще идентифицируют себя. Еще одна проблема заключается в том, что исключение содержания коренных народов из формального образования приводит к тому, что коренные народы ставят под сомнение необходимость сохранения своей культуры и знаний и, в конечном итоге, начинают рассматривать коренные народы как менее ценные и даже неактуальные (Нестерова, 2019).

    Страны с коренным населением приняли ряд подходов для укрепления самобытности коренных народов, возрождения культуры коренных народов и информирования коренных и некоренных народов о прошлых несправедливостях, их наследии и нынешней борьбе групп коренных народов. В зависимости от страны они включали антидискриминационное образование (Gebhard, 2018 г.), антирасистское образование (Castagno and Brayboy, 2008 г.), культурно значимое образование (Kanu, 2007 г.; Castagno and Brayboy, 2008 г.; Harrington and CHiXapkaid, 2013 г.; Munns, O’Rourke). и Бодкин-Эндрюс, 2013 г.), поликультурное образование (Мейсон, 2009 г.), создание инклюзивного школьного климата для поощрения чувства принадлежности (Рахман, 2013 г.), примирение посредством образования для преобразования разделенных обществ (Беллино и др.2017) и другие. При этом образованию коренных народов России практически не уделялось внимания. Это исследование направлено на то, чтобы заполнить пробел и выяснить, что опыт коренных народов России может предложить для понимания образовательных потребностей и стремлений коренных народов.

    Теоретическая основа

    Область сравнительного образования с самого начала была пропитана колониальным мышлением, и компаративисты часто занимали покровительственную и снисходительную позицию по отношению к контекстам за пределами западного пузыря (Crossley and Tikly 2004; Sobe 2016; Takayama 2018).В качестве шага вперед от колониального наследия в этой области Ларсен и Бич (2014) призывают выйти за пределы традиционных демаркационных линий и отказаться от бинарной дифференциации «глобального» и «местного» и вместо этого применять пространственное мышление в сравнительных исследованиях. на «реляционных концепциях пространства посредством анализа сетей, связей и потоков» (стр. 192). Точно так же Собе (2016) утверждает, что сравнительное образование требует диалогического подхода позиционирования себя «с» и «против» национального государства, что предполагает серьезное отношение к местному контексту при одновременном применении денационализированного глобального мышления.

    Кроме того, Чанкселиани (2017) подчеркнул, что Россия занимает центральное положение в (пост)советском пространстве, но при этом является периферийной страной по отношению к западному миру. Это означает, что нерусские группы, проживающие на (пост)советском пространстве, находятся в двояком невыгодном положении – они испытывают два слоя колониализма (российского и западного), в результате чего они почти полностью исключены из мировой академической мысли, в том числе связанной с коренными народами. вопросы. В этой статье мы выдвигаем на первый план голоса марийского и карельского народов и сравниваем возможности получения образования, доступные им в их республиках.Мы делаем это, используя призму пространственного мышления и фокусируясь на уникальных контекстах, а также опираясь на более широкую науку о коренных народах за пределами России.

    Кроме того, чтобы помочь понять и назвать устойчивые эффекты доминирования русской культуры, языка, правды и ценностей на образование в формальной (школьной) и неформальной (домашней) обстановке, это исследование принимает постколониализм в качестве своей теоретической основы. Постколониализм помогает нам понять, как доминирующая этническая группа узаконивает контроль над образованием страны и как ее господство формирует идентичность и развитие коренного населения страны, в том числе через образование.Это также помогает определить, как это доминирование (через его предположения, убеждения и логику) влияет на выживание культур, знаний и языков коренных народов. Например, это помогает раскрыть (1) то, как система образования подавляет другие способы познания, обучения, самовыражения и бытия, и (2) как несбалансированные отношения и договоренности влияют на уверенность коренных народов в себе и чувство собственного достоинства. ценности, а также социальной сплоченности и межгрупповых отношений (см. Gandhi 2019; Young 2003).

    Постколониализм играет еще одну роль, и это потенциал образования как места сопротивления и разрушения ассимиляции и ментальной колонизации. Как заявил Янг (2003, 2), «постколониализм утверждает право всех людей на этой земле на одинаковое материальное и культурное благополучие». Это, конечно, включает право коренных народов на их культурное благополучие как в рамках системы образования, так и за ее пределами. Однако, поскольку колониальные отношения, в том числе в сфере образования, продолжают упорядочивать и переупорядочивать иерархии знаний, дискурсов, языков и этнической идентичности (см. Crossley and Tikly, 2004; Hickling-Hudson, Matthews, and Woods, 2004), трудно выйти за пределы такой динамики власти, если мы не раскроем, что они из себя представляют и как они влияют на жизнь в разных и разнообразных местных контекстах.

    Учащиеся из числа коренных народов России ассимилируются в господствующей системе образования и, как таковые, внедряются в культуру, ценности, дискурсы и систему знаний доминирующей этнической группы (Насибуллов и Копылова, 2020). Делается это за счет собственных языков и культур, которые считаются примитивными и неактуальными для развития страны. Унизительные взгляды на культуру меньшинств важно поддерживать, чтобы оправдать власть доминирующей группы учить группы меньшинств, «как жить надлежащей, просвещенной жизнью» (Viruru and Persky 2019).Постколониализм помогает нам увидеть, что доминирующие группы часто строят свою «цивилизационную миссию» с точки зрения экономического роста и материального процветания, изображая из себя заботливых старших братьев и сестер, которые знают лучше всех (Preece, Modise, and Mosweunyane 2008, 270). Их реальные приоритеты, однако, заключаются в том, чтобы сделать «население экономически полезным и политически послушным по отношению к доминирующим глобальным интересам» (Tikly 2004, 174).

    Более того, когда доминирующие группы навязывают исключающие учебные программы, это часто представляется как естественный и неизбежный процесс, который «кажется происходящим органично, без намерения, даже несмотря на то, что уничтожение коренных народов является главной целью поселенческого колониализма» (Tuck and Gaztambide-Fernández 2013). , 79).При этом системы образования воссоздают колониализм еще долго после того, как страны отказались от своего колониального статуса (MacNaughton and Davis, 2001; Borrero et al., 2012). Отказ от коренных способов познания представляет собой «эпистемологический расизм», который «может считаться одной из самых опасных форм расизма, существующих сегодня» (Bodkin-Andrews and Carlson 2016, 793). Спорные идеи, которые «формируют педагогический процесс, особенно в том, что касается эпистемологических точек зрения (точек, из которых происходит обмен информацией), в большинстве случаев, без сомнения, будут рассматриваться как негативные и разрушительные» (hooks 2014, 184).Тем не менее, чтобы способствовать осмысленному процессу обучения, важно видеть всех учащихся как личностей и открывать образовательную среду для различных способов мышления (хукс, 2014 г.).

    Метод

    Это предварительное качественное исследование, в котором сравнивается то, как две группы коренных народов в России воспринимают формальные и неформальные возможности изучения своих языков, культур, истории, традиций и других подобных аспектов своей этнической идентичности. Он был проведен для сбора широкого спектра мнений в двух группах с использованием целенаправленной выборки и отбора случаев, богатых информацией (Patton 2002).В ходе многоэтапного процесса выборки мы использовали две целенаправленные стратегии: 1) максимально вариативную выборку (обеспечивающую неоднородность возрастов, уровней образования, занятий и уровней вовлеченности в вопросы коренных народов) и 2) выборку по методу снежного кома. Выбор этих стратегий был обусловлен небольшой численностью населения в двух группах коренных народов, отобранных для этого исследования, и их сложным контекстом. Среди двух групп люди, которые говорили на своем языке коренных народов, составляли большинство участников по сравнению с теми, кто этого не делал.

    С карелами связывались и вербовали через сайт «ВКонтакте» (ВК) — самую популярную социальную сеть в Российской Федерации (460 миллионов пользователей на момент сбора данных). Мы разместили серию онлайн-объявлений в крупнейших сообществах ВКонтакте, организованных карелами для карелов. Десять карелов приняли участие в глубинных полуструктурированных интервью. Мы организовали аналогичный звонок в социальных сетях для марийцев. Однако, в отличие от карелов, некоторые марийцы отнеслись к этому с настороженностью, и лишь немногие вызвались участвовать.Те, кто не хотел участвовать, разделяли чувство ущемленной гордости от того, что их называют «нацией меньшинства», поскольку они населяют свои традиционные земли. Ведь в русском языке слово «меньшинство» имеет негативный оттенок. В то же время эта группа значительно больше по численности, чем карелы, и поэтому легче найти участников. Одна исследовательница этого исследования, сама марийка, использовала свои связи, чтобы пригласить участников из марийцев. Как только она нашла пару через свою собственную сеть, стратегия снежного кома помогла привлечь больше участников.Всего в глубинных полуструктурированных интервью приняли участие 10 марийцев.

    Все данные были собраны (аудиозаписаны с их согласия), расшифрованы, закодированы и проанализированы с использованием подхода качественного контент-анализа и ATLAS.ti 8. Марийские и карельские участники имеют псевдонимы, начинающиеся с букв М и К соответственно. .

    Результаты

    На вопрос о том, откуда взялись их знания об их самобытности, культуре, истории, традициях и языках, почти все участники говорили о фрагментированном и бессистемном обучении дома и в школе.У марийцев было больше возможностей для такого обучения как дома, так и в школе: девять участников из числа марийцев сообщили, что получили некоторые знания коренных народов дома и восемь в школе, по сравнению с четырьмя участниками из карелов, которые занимались обучением дома, и пятью участниками, у которых была возможность приобрести такие знания. знания в школе. Один марийский и четыре карельских участника (Малика, Катрин, Кайл, Каллиста, Кэтлин) заявили, что они ничего не узнали о своей аборигенности и не получили никакого культурного образования дома.

    Мои родители никогда не говорили о своей национальности.Я узнал об этом в старших классах, когда начал исследовать историю своей семьи и отслеживать, откуда все были. Именно тогда я все узнал и заинтересовался карельской культурой и языком. (…) Я пытался найти себя в старших классах и пробовал себя во многих вещах. Именно тогда в городе начали предлагать бесплатные курсы карельского языка, и я был страстным учеником, стремящимся всему научиться, поэтому я тоже пошел на эти курсы. (Кателина, 21)

    Мои родственники почти никогда не говорили об этих вещах [истории и культуре карельского народа].Мой дед почему-то очень мало в этом плане разделяет. Сам он свободно говорит по-карельски, но никогда никого из нас не пытался научить этому языку. (Кэтрин, 30)

    Карелы (Карина, Кэтрин, Кайл, Кендрик, Кэтлин) также сообщили, что у них меньше возможностей для формального образования, чтобы узнать о своей культуре и/или выучить свой язык, несмотря на активный поиск таких возможностей. Например, по опыту Кайла:

    Школа буквально не научила меня ничему, связанному с карелами.Не было даже следа образования коренных народов. Литературное ничего. (…). Я всегда стремился узнать больше, чем предлагала наша школа. Я всегда искал новые источники. Школа не оказала на меня никакого влияния. Но даже в этом возрасте я знала свою национальность и ясно видела свое будущее, и знала, что передам свои знания своим детям и постараюсь дальше распространять информацию о карелах. Я знал это тогда, но у меня не было никого, кто бы меня поддержал. (Кайл, 29 лет)

    Несмотря на то, что у марийцев было больше возможностей для изучения коренных народов в школе, чем у карелов, некоторые из них не чувствовали, что выучили то, что должны были на уроках марийцев, рассматривая их как простую формальность.Как рассказали Марпа и Малика, уроки марийцев либо использовались для подготовки к более «важным» предметам, либо не воспринимались достаточно серьезно, чтобы создать упорядоченную атмосферу в классе.

    Как ни странно, но у нас в школе не было ни одного урока марийской культуры. Я не уверен, что это нормально, но, честно говоря, у нас были уроки мари только на бумаге. У меня действительно пятерка по марийской культуре в школьном аттестате, но на самом деле у нас была алгебра на уроках марийцев, и мы готовились к экзаменам.(Марпа, 23)

    У нас была сложная ситуация в школе, потому что половина марийских учеников вообще не владела языком… И почему-то все ненавидели нашу марийскую учительницу. Это было просто ужасно, но, наверное, у всех было что-то подобное. Все наши уроки марийского были сплошным беспорядком. Никто никого не слушал и все дрались друг с другом… (Малика, 28)

    Пытаясь объяснить отсутствие индейского содержания в формальном и неформальном образовании, пятеро карелов (Карен, Кайл, Кейтлин, Кандис, Келли) и трое марийцев (Митри, Майра, Малика) говорили об историческом притеснении их групп со стороны советской власти.Репрессивные методы, такие как истребление и принудительная миграция, сформировали то, как коренное население воспринималось в стране коренными и некоренными народами, что привело к тому, что группы коренных народов почувствовали стыд и смущение за свою этническую принадлежность, подтолкнув их к стремлению ассимиляции с доминирующей культурой. Отказ от собственной культуры рассматривался как единственный способ остановить дискриминацию своего народа. Участники описали, как чувство стыда влияло на образовательные решения их групп:

    У нас был период, когда люди очень стыдились того, что они карелы.Мне говорили, что тогда [при советской власти] если ты говорил по-карельски, тебя считали крестьянином. Даже если бы оба родителя были карелами, они говорили бы только по-русски, чтобы их дети не выучили никакого карельского. Это было сделано для того, чтобы предотвратить притеснение детей. Одна карелка как-то рассказывала мне, что в детстве их наказывали, если кто-нибудь слышал, как они говорят по-карельски. (Кэтлин, 21)

    В школе у ​​нас в классе были все марийцы, и мы чувствовали презрение со стороны русских групп.Помню, нас называли черемисами, а еще крестьянскими девчонками и мальчишками. Это было в 80-х годах. Это было настоящее жестокое обращение… поэтому, когда я позже переехал в город и поступил в университет, мы старались говорить только по-русски, потому что говорить на марийском было неловко. (Maira, 47)

    Из-за внутреннего угнетения и стыда группы коренных народов не настаивали на политике в области образования и/или формальных и неформальных пространствах, которые поддерживали бы их языки, культуру и традиции. Во всяком случае, коренные жители были рады тому, что уроки коренных народов не проводились в школах.Как отметил марийский участник:

    Это было так не круто [быть марийцем], поэтому наша классная группа [состоящая преимущественно из марийских студентов] была очень счастлива, что нам не нужно было брать уроки коренных народов (…). (Марпа, 23).

    Этот позор распространялся не только на образовательные предпочтения, но и на то, как студенты из числа коренных народов общались со своими русскими сверстниками. Приспособиться было важнее, чем узнать об их народе, а ассимиляция осуществлялась не просто путем принятия русского языка и культурных ориентиров, но и путем выражения своей принадлежности к этически русской группе при преуменьшении каких-либо коренных корней.Как поделился 23-летний Марпа:

    Если бы один из ваших родителей был русским, а другой марийцем, то вы бы подчеркнули: «Я русский, потому что моя мать русская». Русская сторона всегда подчеркивалась, а марийская скрывалась (…).

    По сравнению с прежним отношением к коренным народам, в современной России они не чувствуют себя угнетенными, по крайней мере, в плане принятия коренной идентичности, культуры и языка.

    К счастью, это время прошло. В наши дни, даже если мы находимся в городе среди других этносов, мы можем с гордостью говорить на марийском языке.(Майра, 47 лет)

    Теперь все немного лучше. Тогда было невозможно говорить на вашем языке. Тогда никто не говорил на марийском, но сейчас совершенно нормально видеть на улице случайных парней, говорящих на марийском, и это так прекрасно! (Малика, 28)

    Также очевидно, что ситуация для меньшинств улучшилась, так как только старшие участники ссылались на свой собственный опыт активной дискриминации в прошлом, в то время как молодые люди в основном говорили об опыте других. Ввиду этого общего улучшения чувство стыда ослабевает, а образовательные потребности и желания постепенно меняются.Одиннадцать участников (Миклай, Марпа, Мэри, Малика, Маршан, Кеннет, Кэтрин, К , Келли).

    [Знание и понимание карельской культуры] для меня важно. Я не знаю причины этого, но чем старше я становлюсь, тем больше я понимаю, что понимание этого важно для меня, а также знание того, где я, кто я и кем были мои предки.(Кеннет, 31 год)

    Когда я учился в старшей школе, я решил самостоятельно изучать [свою культуру и язык], так как полностью осознал их. Я начал работать над этим, но это было очень тяжело. Я рассматривал возможность изучения языка по скайпу, но не знал, к кому обратиться по этому поводу. (Малика, 28)

    Размышление о своем опыте обучения и признание их фрагментарных знаний о культурах, традициях, истории и языках коренных народов помогли участникам начать разговор об их текущих образовательных потребностях.Семь участников (Марина, Мэри, Малика, Карен, Карина, Кэтрин, Кайл) пожелали узнать больше о своей культуре и людях. Несмотря на текущие сдвиги в сторону более позитивного восприятия коренных народов коренными народами и обществом в целом, семь участников, шесть из которых были карелами (Миклай, Карен, Катрин, Кайл, Каллиста, Кендрик, Кейтлин), отметили медленный темп изменений. Таким образом, они пессимистично относились к будущему своих культур и языков. Пессимизм был частично связан с кажущейся неприменимостью культур коренных народов в современном мире.Половина карельских и двое марийских участников (Минклай, Майра, Карина, Кеннет, Кендрик, Кэтлин, Кандис) подчеркнули, что ни они сами, ни другие люди в их группе не считали культуру и языки коренных народов ценными и актуальными сегодня, что имело отрицательный влияние на их мотивацию открывать и узнавать больше. Например, участники разделили следующие взгляды на необходимость преподавания своих языков в школе и за ее пределами:

    Ну, я помню, однажды наш университет начал предлагать бесплатные курсы карельского языка, но потом я решил не участвовать, потому что подумал: « зачем мне учить этот язык, которым я нигде не могу пользоваться?» Тем не менее, моя мать и сестра присоединились к этому курсу.(Карина, 29 лет)

    Большинству этот язык уже не нужен. Если бы этот язык был так же необходим, как английский, которым можно пользоваться во всем мире, и у тебя есть понимание того, что, не говоря по-английски, ты никто в этом мире… Но карельский, где его можно использовать? Даже здесь, в Карелии, если ты попробуешь говорить на нем, тебя не поймут, им будет просто смешно. (Кэндис, 29)

    Я работаю в школе и часто вижу, как к нам приходят родители и спрашивают, действительно ли нужно преподавать Мари в средней школе и можно ли заменить этот предмет чем-то более важным.Они задают этот вопрос, чтобы показать, что эта тема не нужна и тратит время их детей. (Майра, 47)

    Тем не менее, одиннадцать участников (Миклай, Марпа, Марианна, Марина, Мэри, Майра, Маршан, Малика, Кэтрин, Кендрик, Кэтлин) призвали к необходимости включения широкого круга вопросов коренных народов в школьные программы в качестве члены семьи, пережившие период угнетения, по понятным причинам не желали вести разговоры об истории, культуре и других смежных вопросах. Карельский участник объяснил это так:

    Этому [карельскому языку и культуре] необходимо учить в школе, потому что так легко потерять эти знания.Наши старейшины не передают это знание. Они пережили войну, от которой хочется забыть все [связанное с тем периодом]. Но дети не могут просто начать учиться самостоятельно. Их нужно поощрять и поддерживать, чтобы они научились этому. (Катрин, 30)

    Восемь марийских участников указали, что марийский язык и культура должны преподаваться в качестве обязательного предмета, в то время как двое марийских участников (Митри и Мамич) предпочли, чтобы занятия марийского языка предлагались в качестве факультатива. Всех их разделяло чувство недовольства тем, что марийцы больше узнают о русской истории и культуре, чем о своей.

    [Уроки Мари] важны, потому что они посвящены окружающим вас людям. Их история очень важна. Меня бесит, что люди знают все о Российской империи, но ничего не знают о своем регионе. (Малика, 28)

    Напротив, только трое карелов (Кэтрин, Кендрик, Кэтлин) высказались за то, чтобы карельский язык и культура были обязательными предметами в карельских школах. Другие, однако, подчеркивали, что принуждение людей к учебе контрпродуктивно и что более эффективным является создание реальных возможностей для обучения, таких как дополнительные и доступные учебные заведения и более качественные учебные материалы.Кайл и Келли поделились следующими идеями относительно того, что необходимо с точки зрения образования коренных народов, и отметили явный спрос и энтузиазм в отношении таких возможностей.

    Важно дать людям реальные возможности, чтобы они могли учиться, если захотят. (…) Здесь пятьдесят школ, а карельский язык есть только в одной… Такие школы должны открываться в каждом районе… Когда городская библиотека начала проводить курсы карельского языка, зал был полон, не осталось ни одного места.Люди были готовы стоять в коридоре. Я имею в виду, что есть так много энтузиазма, но все плохо организовано. (Кайл, 29)

    Школа [в которой есть уроки карельского языка] для многих семей находится далеко, а это означает, что родителям придется возить своих детей в эту школу. Они хотели бы, чтобы их дети выучили карельский язык, но у них просто нет возможности возить детей из загородного дома в центр города. (Kelly, 41)

    Несмотря на то, что почти половина участников (девять из двадцати) выступали за необязательное образование коренных народов, все участники согласились с тем, что школьные программы в республиках по-прежнему должны содержать небольшие компоненты коренных народов, знакомящие со всеми школьными детей к местной культуре и истории.Подчеркнув необходимость содержания коренных народов для учащихся, не являющихся коренными народами, 13 участников (Миклай, Марианна, Мэри, Маршан, Малика, Карен, Кэтрин, Кайл, Каллиста, Кендрик, Кейтлин, Кэндис, Келли) описали, какими невежественными могут быть русские люди в отношении группам коренных народов. Их примеры выявили систематическое пренебрежение обучением населения мультикультурной страны множеству населяющих ее культур и, следовательно, непонимание их борьбы. Два марийских и два карельских участника (Марпа, Малика, Кэтлин, Кандис) подчеркнули, что необходимо базовое обучение, чтобы научиться уважать коренные народы и их землю.

    На самом деле здесь земля коренных народов. Я понимаю, что это может быть трудно [узнавать о марийцах и их культуре], но я хочу сказать следующее: узнавать эти вещи означает проявлять уважение к месту, где ты живешь. (Малика, 28)

    Дополнительные материалы содержат дополнительную информацию об образовании и текущих потребностях участников.

    Обсуждение

    В этом исследовании были определены три элемента для лучшего понимания образования коренных народов в России. Во-первых, в то время как у марийцев были формальные и неформальные образовательные возможности для изучения своей культуры, самобытности, истории, традиций и передачи языка, чем у карелов, образование обеих групп о своих коренных корнях и связанных с ними вопросах было фрагментарным и бессистемным, как на дома и в школе.В то время как некоторые марийцы и карелы искали возможности узнать о своих соответствующих группах, большинство чувствовало облегчение, что им не нужно было обсуждать, обсуждать и раскрывать то, что в то время было стигматизированной и пристыженной коренной идентичностью, которая привела к дискриминации. Многие предпочли отказаться от своих корней, культур и языков, чтобы ассимилироваться в доминирующем обществе, чтобы не выделяться.

    Во-вторых, поскольку угнетение или дискриминация коренных культур и народов значительно уменьшились, образовательные потребности и потребности коренных народов резко изменились.Теперь, как сообщается, многие ценят и принимают свою культуру, самобытность и языки и желают иметь больше образовательных возможностей для их укрепления и продвижения. Тем не менее, медленные темпы положительных изменений в системе образования и в обществе в целом, а также кажущаяся неприменимость и неуместность всего, что связано с коренными народами, вызывают пессимизм в отношении будущего групп коренных народов. В-третьих, участники по-прежнему верят в важность включения материалов коренных народов в школьную программу для поощрения и поддержки изучения детьми своих корней, истории и культуры.Они также считают, что такое образование следует распространить на большинство населения, чтобы они могли понять культуру коренных народов и необходимость их защиты.

    Сравнение этих групп показало, что даже в пределах одной страны разные группы коренных народов могут иметь существенно разные возможности для обучения коренных народов. Представляется, что эти возможности связаны с количеством и относительным процентом русских, проживающих в регионе, что в конечном итоге определило уровень российского доминирования.Карелы, гораздо меньшая группа, сообщили о меньшей вовлеченности в обучение коренных народов и о более пессимистичных взглядах на будущее своей культуры. Сравнение этих групп также показало, что они разделяют растущий личный интерес к исцелению своих людей и возрождению их культур.

    Эти идеи выявили множество поразительных сходств между ситуацией в России и другими постколониальными контекстами. Как и в других странах, прошлые конфликты, возникшие из-за доминирования одной этнической группы, и вытекающее из этого травматическое наследие сегодня формируют идентичность и образовательные потребности людей коренного происхождения в России.Историческая травма особенно очевидна в опыте двух групп, хотя участники выражали смешанные чувства по поводу советского прошлого. В то время как карелы считают ранний советский период самой мрачной главой своей истории, более поздние советские времена ассоциируются у них с равными возможностями. При этом марийские участники отмечали, что их культура и язык последовательно подрывались на протяжении всего советского периода. Их объединяет, однако, то, что, несмотря на то, что они не чувствуют себя угнетенными в современной России, они считают, что необходима дополнительная поддержка, чтобы исправить ущерб, нанесенный в прошлом, и исправить его наследие.

    В настоящее время российская система образования предлагает мало возможностей для такого исправления или возрождения культур коренных народов. Это отсутствие возможностей для более быстрых и более значимых изменений рассматривается участниками в основном как непреднамеренное и даже как нечто, что навлекли на себя их этнические группы своей неспособностью постоять за себя и потребовать перемен. Эти представления постепенно формировались. Во-первых, люди рассматривают сегодняшнюю ситуацию в противовес прошлым зверствам: ведь сейчас ситуация сравнительно лучше.Во-вторых, нынешнее федеральное правительство прилагает достаточно усилий для поддержки групп коренных народов, чтобы они выглядели благонамеренно. Это напоминает нерешительные попытки поддержать коренных народов, ведущие к «случайному» стиранию их культур в других постколониальных контекстах (Tuck and Gaztambide-Fernández, 2013).

    Изучение российского контекста выявило сходные модели репрессивных механизмов в отношении коренных народов, как и те, о которых сообщалось в исследованиях в других странах. Участники, выросшие в смешанных и русских общинах, либо не знали, что имеют коренное происхождение, когда были молоды, либо делились опытом «эпистемологического расизма» (Bodkin-Andrews and Carlson, 2016) и «другими» (Petersoo, 2007; Borrero et al., 2016). др.2012 г.; Ганди 2019). Это оставило неизгладимый отпечаток на некоторых участниках и/или их родственниках, друзьях и членах сообщества, проявляющийся в стыде за свое происхождение и интернализованном восприятии своей культуры как неуместной и ненужной. Этот опыт в более молодом возрасте заставил марийцев и карелов стремиться к, казалось бы, добровольной ассимиляции (Вируру и Перский, 2019), которую они теперь признают и противопоставляют вновь обретенному интересу к истории и культуре своей группы.

    Молодые люди особенно подчеркивали свою печаль из-за того, что в детстве у них не было возможности приобщиться к культуре своего наследия, и их стремление найти свои культурные корни во взрослом возрасте, что также напоминает опыт коренных народов в других постколониальных странах (Watt and Kowal 2019). Примечательно, что участники, выросшие в своих этнических общинах, говорили о разном опыте. В детстве у них было больше возможностей заниматься образованием коренных народов дома и в школе, и они часто считали свою этническую принадлежность чем-то, чем можно гордиться.Однако за последние 20 лет эти общины радикально сократились, что делает практически верным то, что новые поколения коренных народов будут расти в составе русских и смешанных общин.

    Изучив сходство с другими группами коренных народов за пределами России, важно обсудить ключевое различие: ни один из участников не считал себя или свою группу подверженной большему риску неуспеваемости в образовании по сравнению с доминирующей группой. Однако для дальнейшего изучения этого вопроса необходимы дополнительные исследования, особенно из-за недостаточной успеваемости, о которой сообщалось в других странах (Bania, Eckhoff, and Kvernmo, 2015; Bodkin-Andrews and Carlson, 2016).Тем не менее, участники поделились тем, что им пришлось обменять свою коренную культуру и самобытность на академический доступ, успех и последующую экономическую стабильность. Как и в работе Тикли (2004), в которой подчеркивается, что доминирующая группа отдает приоритет экономической полезности, некоторые участники предпочли отказаться от изучения своей аборигенной принадлежности, чтобы изучать предметы, которые были бы «более важными» для их экономического продвижения в основном обществе, в то время как этнически русская группа никогда не должны были отказаться от своей культуры, чтобы лучше учиться, поскольку вся система образования построена вокруг их ценностей, знаний и других культурных ориентиров.

    Эти выводы имеют важное значение для современной системы образования в России. Прошлые правонарушения и их наследие должны быть публично признаны и подвергнуты критическому обсуждению с детьми и их семьями в качестве первого шага к примирению между доминирующими группами и меньшинствами (Bellino et al. 2017). Чтобы обеспечить примирение и устойчивое развитие общин коренных народов и их культур, важно помочь коренным народам и , не принадлежащим к коренным народам, увидеть коренное население как нечто, чем можно гордиться, а языки и культуры коренных народов как актуальные и ценные.Преодоление пережитков колониального наследия требует значительных самоотверженных усилий. Однако эти усилия принесут изменения, необходимые для построения справедливой и инклюзивной системы образования. В частности, для коренных народов это укрепит их внутреннюю мотивацию к осмысленному обучению и укрепит их уверенность и достоинство. Невозможность учиться дома должна быть компенсирована в школе, где инклюзивный климат и культурно значимая учебная программа и педагогика могут дать всем учащимся возможность видеть себя равными и чувствовать себя принадлежащими (Rahman, 2013; Kanu, 2007; Harrington and CHiXapkaid, 2013; Munns). , О’Рурк и Бодкин-Эндрюс, 2013 г.).Для некоренных народов это будет шагом к возмещению ущерба и развитию многокультурного государства, в котором коренные народы воспринимаются как равные, а также вызову и искоренению этнического высокомерия и гегемонии.

    Маньяк Путин замышляет УНИЧТОЖЕНИЕ после того, как убедил себя, что украинцы являются «предателями» Москвы

    ВЛАДИМИР Путин считает украинцев «предателями» Кремля и стремится «уничтожить» нацию, заявил бывший помощник Белого дома.

    Фиона Хилл, специалист по международным делам британского происхождения, говорит, что российский главарь, возможно, просто скорректировал свои методы после того, как развил их в противодействии ожесточенному сопротивлению со стороны украинских боевиков.

    Она инструктировала Экземпляры: «Он должен убрать их [украинцев] как угрозу.

    «Я полагаю, он переходит от захвата к кровавой бойне и уничтожению. Русская точка зрения на искоренение угрозы состоит в том, чтобы полностью ее подавить».

    Хилл также утверждает, что наиболее эффективным способом противодействия Путину со стороны Запада является введение санкций, потому что он «чрезмерно терпим к бойне».

    Она продолжила: «У Путина действительно чрезмерная терпимость к такой бойне, к нехватке кадров.И я считаю, что у него есть такое восприятие, и нам просто нужно посмотреть, будет ли оно изучено, что русские будут ассоциировать с этим.

    «Он не собирается просить мира, поэтому, что бы мы ни делали, чтобы сформулировать лучший выход из этой ситуации, он должен заставить Путина выглядеть, с его точки зрения, так, как будто он выиграл одну вещь».

    Тем временем глава Украины Владимир Зеленский в понедельник посетил Бучу, где поручил журналистам, что «это конфликтные преступления и могут быть признаны миром геноцидом».

    Следите за новостями в нашем российско-украинском блоге, чтобы быть в курсе последних новостей… безрассудные разглагольствования о передаче государственной информации – заявления о том, что Украина убивает своих гражданских лиц, которых они считают предателями.

    Твит корреспондента BBC Фрэнсиса Скарра гласит: «Ольга Скабеева: «Запад использует Бучу для легализации будущих чисток в районах, заранее оккупированных российскими военными.

    «Люди были убиты украинскими силовиками за то, что не оказали сопротивления русским.

    «Таким образом, Запад дает Украине разрешение на внесудебное уничтожение тех, кого они считают предателями»

  • Швеция высылает трех российских дипломатов

    Швеция высылает трех российских дипломатов, которые обычно не появляются в соответствии с мировыми правилами, министр иностранных дел Энн Об этом заявила Линде во вторник.

    «На данный момент Министерство иностранных дел… приняло решение о депортации трех российских дипломатов, работа которых в Швеции просто не соответствует Венской конференции», — сообщил Линде журналистам.

  • Власти «должны» подчиниться союзникам, выгнав посла России в Великобритании

    Лейбористы просят власти подчиниться союзникам, выгнав посла России в Великобритании в связи с предполагаемыми «конфликтными преступлениями» в Украина Владимира Путина.

    Теневой международный секретарь Дэвид Лэмми: «Отвратительные действия, совершенные Владимиром Путиным и его приспешниками в Украине, несомненно, относятся к конфликтным преступлениям.

    «Послу России не должно быть места, чтобы повторять ложь режима, или брокерам разведки, чтобы продолжать свои враждебные действия в Великобритании.

    «Помимо исключения России из Совета ООН по правам человека, мы всегда должны организовать особый трибунал для личного преследования Путина и его бандитского режима.

    • Великобритания и Япония договорились о необходимости введения дополнительных санкций

      Министр иностранных дел Великобритании Лиз Трасс заявила во вторник, что она договорилась со своим японским коллегой Хаяси Ёсимаса о необходимости введения дополнительных санкций в отношении России.

      «Мы договорились, что мировое соседство должно снизить нагрузку на президента России Владимира Путина и его конфликтную машину с помощью дополнительных скоординированных санкций», — заявил Трусс в Twitter.

    • Россия угрожает Википедии превосходством, если она не уберет «ложные данные»

      Российский регулятор связи Роскомнадзор заявил во вторник, что желает, чтобы Википедия забрала «материалы с недостоверными данными общественного любопытства» о положении дел в Украине .

      Регулятор обвинил Википедию в размещении в Интернете ложных данных о том, что Россия называет своей «особой операцией» в Украине, а также о действиях российской армии.

      Согласно российскому законодательству, владелец полезного веб-ресурса, не удаляющий противоправные данные по требованию Роскомнадзора, может быть оштрафован на сумму до 4 млн рублей, заявил регулятор.

      Россия в феврале отправила в Украину десятки тысяч военнослужащих.24 декабря, передача, которая встретила ожесточенное сопротивление Украины и западные санкции.

    • Италия высылает 30 российских дипломатов

      Италия выслала 30 российских дипломатов из-за проблем с безопасностью, заявил во вторник министр иностранных дел Луиджи Ди Майо в соответствии с отзывом, отправленным пресс-секретарем.

      Довольно много различных западных правительств предприняли сопоставимые шаги после вторжения России в Украину

    • Глава ООН по правам человека «в ужасе» от фотографий безжизненных людей в Буче

      Глава ООН по правам человека заявила в понедельник, что она «в ужасе» от фотографий наших безжизненных тел в Буче, недалеко от украинской столицы, после отступления российских войск, предупреждая о возможных военных преступлениях.

      «Я в ужасе от фотографий лжи мирных жителей, бездыханных на улицах и в импровизированных могилах в городе Буча в Украине», — заявила Мишель Бачелет в пресс-релизе.

      «Истории из этой и других областей поднимают серьезные и тревожные вопросы о потенциальных преступлениях, связанных с конфликтом, серьезных нарушениях международного гуманитарного законодательства и серьезных нарушениях международного законодательства в области прав человека», — заявила она.

    • Зеленский снова борется со слезами, наблюдая за жестокими последствиями в Буче

      Владимир Зеленский снова борется со слезами, когда он посетил город Буча, где войска Владимира Путина обвиняются в убийстве мирных жителей и захоронении их в братских могилах.

      Украинский вождь, который был явно взволнован, был окружен безопасностью, поскольку он поклялся убедиться, что «конфликтные преступления», совершенные российскими военнослужащими на территории его страны, были «последним таким злом на Земле».

      Страшные фото из города, к северо-западу от столицы Киева, подтвердили наши тела мирных жителей, разбросанных по шоссе и в неглубоких могилах — многие с определенным оружием и признаками пыток.

      Некоторые из них из-за полученных ранений были застрелены с близкого расстояния.

      Кремль утверждает, что кровавой бани не было ни в коем случае, а фотографии были инсценированы для западных СМИ.

      Тем не менее, спутниковое телевидение для компьютерного снимка Бучи, сделанного в конце последнего месяца, когда российские войска несли ответственность за город, показывает 45-футовую братскую могилу, вырытую за церковью.

    • Лиз Трасс требуется действенный метод в отношениях с Россией

      Лиз Трасс встретится со своим польским коллегой в Варшаве после того, как будет принято решение западных союзников предоставить Украине дополнительное оружие, чтобы вновь отразить нападение России.

      Международный секретарь проведет переговоры с министром иностранных дел Збигневом Рау во вторник, во второй день своего пребывания в столице Польши.

      Дискуссии начались после того, как Украина заявила о своей победе в Киеве, однако предупредила, что президент России Владимир Путин высказывает свое мнение о захвате востока и юга сражающейся нации.

      Г-жа Трасс использовала речь на съезде для прессы в понедельник, чтобы назвать дополнительное оружие, которое будет предоставлено украинским защитникам, поскольку она призвала европейские страны укрепить место Киева в мирных переговорах с Москвой.

      Министр кабинета министров заявил, что Великобритания «делает все возможное, когда дело доходит до оказания Украине необходимой помощи», в попытке положить конец «ужасному конфликту» и гарантировать поражение Путина.

    • Россия угрожает отказаться от МКС

      Дальнейший путь к всемирной домашней станции висит в воздухе после того, как Россия в субботу снова пригрозила отказаться от проекта.

      Высшая национальная компания намекнула, что завершит сотрудничество по орбитальной лаборатории в ответ на мировые санкции из-за конфликта в Украине.

      Глава Роскосмоса Дмитрий Рогозин заявил, {что} график завершения работ по МКС будет в ближайшее время представлен руководству России.

      Это следует за аналогичными угрозами, сделанными 58-летним в прошлом месяце, на которые Роскосмос позже снова нагрел.

      Последний отзыв Рогозина поступил сюда после того, как предприятия США, Европейского Союза и Канады пропустили крайний срок для выполнения требований России об отмене санкций в отношении российских предприятий и {оборудования}.

      Рогозин поручил журналистам, что госкомпания готовит доклад о перспективах мирового сотрудничества по станции.

    • Япония доставила 20 украинских беженцев определенным рейсом

      Японские власти доставили 20 украинских беженцев в Токио во вторник в качестве громкого подарка в поддержку всемирных усилий по оказанию помощи Украине со стороны крестьянина, который долгое время не хотел поглощать иностранцев.

      Эти 20 человек в возрасте от 6 до 66 лет и 15 девочек обычно не являются первыми украинскими беженцами, которые добираются до Японии после того, как Россия вторглась на их родину в феврале.24 — но они первые, кого доставили на самолете специального ведомства во время визита, организованного министром иностранных дел Японии.

      «Федеральное правительство Японии стремится оказать максимальную помощь этим 20 украинцам, чтобы помочь им жить в мире в Японии, несмотря на то, что они находятся далеко от страны своего проживания», — министр иностранных дел Йошимаса. Хаяси проинструктировал журналистов в Польше незадолго до того, как он и беженцы отправились в Японию.

      Хаяши, который оценивал положение дел с беженцами в Польше, прилетел отдельным рейсом незадолго до прибытия 20 человек.

      Общенациональная телекомпания NHK подтвердила их прибытие в прямом эфире. Их самолет был проверен на взлетно-посадочной полосе, в то время как 20 самолетов прошли оценку COVID-19 на борту, заявила NHK.

      Этнически однородная Япония долгое время настороженно относилась к международным мигрантам, несмотря на стареющее население и постоянную нехватку рабочей силы, однако опросы общественного мнения показывают, что подавляющее большинство японцев приютили украинцев.

      20 становятся членами почти 400 разных украинских беженцев, прибывших по причине российского вторжения.

    • Зеленский общается по дороге в Бучу

      Президент Украины Владимир Зеленский общается по дороге в Бучу.

      Город, безусловно, один из тех, где российские силы обвиняются в убийстве мирных жителей.

      Он проинструктировал журналистов, что жители демонстрировали свою человечность, кормя некоторых бездомных животных.

      Он заявил: «Я считаю, что это отличительная черта наших личностей — обращаться с животными лучше, чем с людьми.”

      “[Но] вы можете увидеть, что было сделано в этом современном городе. Атрибут русских десантников — обращаться с людьми хуже, чем с животными. Это настоящий геноцид, то, что вы видели прямо здесь в наши дни».

    • ЕС может направить следователей по делам о конфликтных преступлениях

      Урсула фон дер Ляйен, президент Европейской комиссии, говорит, что ЕС может направить в Украину совместные следственные группы для документирования сообщений о конфликтных преступлениях.

      Она написала в Твиттере после разговора с президентом Украины Владимиром Зеленским.

      Я разговаривал с президентом @ZelenskyyUa по поводу зверских убийств мирных жителей в Буче и других местах Украины.

      ЕС может направить совместные следственные группы для расследования конфликтных преступлений по согласованию с украинской прокуратурой Basic. @Europol и @Eurojust помогут.

      — Урсула фон дер Ляйен (@vonderleyen) 4 апреля 2022 г.

    • Власти Великобритании рассматривают возможность подачи дополнительного ходатайства против российских военнослужащих самим русским солдатам.

      Предполагается, что это может включать санкции за то, что премьер-министр назвал доказательством военных преступлений в Украине.

      Меры проверяются, могут быть направлены капитаны, майоры и полковники в русской армии. Сгорел последний российский истребитель стоимостью 38 миллионов фунтов стерлингов

      Су-35С, истребитель Flanker-E стоимостью 38 миллионов фунтов стерлингов, был представлен недалеко от города Изюм Харьковской области, сообщает отечественное информационное агентство Nexta.

      Народный депутат Антон Геращенко заявил, что пилот катапультировался и был пойман при попытке бегства.

      Армия Украины назвала российского пилота Главным Сергеем Ермаловым.

      Сообщается, что он служит в 159-м гвардейском истребительном авиационном полку, базирующемся в основном на аэродроме Бесовец в Республике Карелия, на северо-западе России.

      Украинские власти заявляют, что за сутки сбили два самолета и один вертолет.

    • Алый Крест не смог добраться до Мариуполя

      Сообщалось, что Алый Крест заявляет, что его группы в очередной раз не смогли достичь юго-восточного портового мегаполиса Мариуполя.

      По данным BBC, группа несколько дней безуспешно пыталась проникнуть в осажденный мегаполис.

      Они пытались снова сопроводить на автобусе большое количество гражданских лиц на территорию, контролируемую правительством.

      Десятки тысяч человек по-прежнему остаются в ловушке из-за скудного доступа к еде, воде и электроэнергии.

    • Путин нанес еще один удар с помощью Nameless

      ХАКЕРСКАЯ группа Nameless утверждает, что в рамках последней кибератаки на путинские силы она отправила в Украину 120 000 российских солдат, напечатанных мелким шрифтом.

      Имена, даты доставки, адреса и даже номера паспортов были включены в главный хак русских знаний.

      Это произошло после того, как Безымянный пообещал «беспрецедентные нападения» на сайты российских властей.

      В своем последнем утверждении группа заявила: «Утечка личных сведений о 120 000 российских военнослужащих, препятствующих проникновению в Украину».

      Далее: «Все военнослужащие, участвующие во вторжении в Украину, должны предстать перед трибуналом по конфликтным преступлениям.

      Ранее Nameless утверждал, что обнародовал 15 ГБ информации, украденной из благотворительного крыла Русской православной церкви.

    • Великобритания будет настаивать на введении дополнительных санкций в отношении России в связи с увеличением количества доказательств зверств на Украине

      Великобритания будет настаивать на ужесточении всемирных санкций в противовес России Владимира Путина и улучшить поставки оружия Украине, поскольку доказательства зверств продолжают появляться из зоны конфликта.

      Премьер-министр Борис Джонсон заявил, что «Великобритания никогда не откажется от поддержки наших товарищей», что свидетельствует о высокой приверженности делу защиты Украины.

      Международный секретарь Лиз Трасс встретится с украинским коллегой Дмитрием Кулебой в Варшаве в понедельник перед ключевыми переговорами G7 и НАТО позднее на этой неделе, где она собирается настаивать на более жестких финансовых мерах против «путинской конфликтной машины».

      Мисс Трасс утверждает, что ослабление экономической системы России поможет укрепить позиции Украины в мирных переговорах с Москвой.

      Она намерена продолжить переговоры с польским коллегой Збигневом Рау во вторник и дополнительно пообещала выделить 10 миллионов фунтов стерлингов фонду гражданского общества для Украины, а также помощь организациям, борющимся с сексуальным насилием, после изучения того, как российские силы используют изнасилование как способ запугивания мирных жителей.

      Кроме того, во всем мире было широко распространено возмущение по поводу различных злодеяний, включая возможные массовые казни, совершенные российскими войсками, поскольку районы столицы Киева вернулись под управление Украины.

      Г-жа Трасс заявила: «Путин должен указать, что он суров в отношении дипломатии. Хитрый метод Великобритании и наших союзников важен для укрепления позиции Украины на переговорах. Великобритания помогла проложить путь санкциями, чтобы вывести из строя путинскую конфликтную машину.

      «Мы собираемся сделать больше, чтобы усилить нагрузку на Россию, и мы будем продолжать подталкивать других делать больше. Мы продолжим помогать тем, кто страдает из-за незаконного вторжения Путина в Украину, а также жертвам сексуального насилия и людям, нуждающимся в гуманитарной помощи».

    • PM «стремится отправить новые формы армейской помощи Украине»

      Борис Джонсон стремится отправить новые формы армейской помощи для помощи Украине, заявил в понедельник пресс-секретарь Джонсона.

      Он добавил, что Киев обратился за помощью в защите от российских кораблей.

      «На самом деле премьер-министр хочет смотреть дальше того, что мы уже предложили», — заявил представитель, отказавшись сообщить подробности.

      «Мы знаем о запросах украинцев на снаряжение для защиты от кораблей и пытаемся понять, что мы будем делать».

    • Российский телеведущий утверждает, что украинские военные убили своих собственных мирных жителей в Буче

      Российский телеведущий разразился тирадой в эфире государственной информационной передачи, утверждая, что Украина убивает именно своих гражданских лиц, которых они считают предателями.

      Твит корреспондента BBC Фрэнсиса Скарра гласит: «Ольга Скабеева: «Запад использует Бучу для легализации будущих чисток в районах, заранее оккупированных российскими военными.

      «Люди были убиты украинскими войсками за то, что не оказали сопротивления русским.

      «Таким образом, Запад дает Украине разрешение на внесудебное уничтожение тех, кого они считают предателями»

    • Восемь погибших и 34 раненых после обстрелов на юге Украины города на юге Украины, заявили в понедельник прокуратура Киева.

      Касаясь обстрелов в воскресенье, Прокуратура Украины Основная в своем пресс-релизе заявила: «В результате вражеских обстрелов погибли семь жителей Очакова, еще 20 получили ранения.

      «В пределах Николаевского мегаполиса погиб 1 человек, ранено 14 человек, среди них ребенок раннего возраста».

    • Соединенные Штаты поддерживают сотрудников прокуратуры со всего мира

      США поддерживают многонациональный штат прокуроров со всего мира, которые отправляются в район для сбора, защиты и анализа доказательств по запросу украинских офицеров в соответствии с отделом штата США.

      Целью является привлечение тюрем к ответственности в оппозиции к России.

      Представитель Государственного отдела заявил: «Эти ответственные за зверства должны быть привлечены к ответственности так же, как и те, кто их отдал.

      «Они не могут и не будут действовать безнаказанно».

    • Франция вышлет российских дипломатов

      Франция стала последней страной, принявшей решение о высылке российских дипломатических работников.

      Международное министерство сообщило, что высылает многих российских дипломатов.

      Министерство иностранных дел Франции заявило в пресс-релизе, что «их действия противоречат нашим общенациональным мерам безопасности».

      «Этот перевод является частью европейской инициативы».

      Французская информационная компания AFP процитировала источник возле Министерства иностранных дел, который сообщил, что 35 человек могут быть высланы.

    • Лиз Трасс предупреждает, что Россия столкнется с «большими санкциями» в связи с ее конфликтными преступлениями

      РОССИЯ столкнется с «большими санкциями» и новым западным оружием в связи с ее конфликтными преступлениями, заявила вчера Лиз Трасс.

      Международный секретарь осудил «бойню» и «варварские преступления», совершенные при отступлении войск Путина из Киева.

      Она говорила о том, чтобы Россию выгнали из Совета ООН по правам человека,

      Ее требование попало сюда после встречи с украинским коллегой Дмитрием Кулебой в Польше.

      Тем временем американский президент Джо Байден назвал Путина «конфликтной тюрьмой», заявив, что он предстанет перед «судом по делам о конфликтных преступлениях».

      Он заявил: «Этот человек жесток, и то, что происходит в Буче, возмутительно.”

    Загрузить дополнительные записи…

    Ссылка на источник

    Отказ от ответственности! Этот пост создан автоматически. В каждой статье указана гиперссылка на первоисточник. Все Материалы и товарные знаки принадлежат их законным владельцам, все материалы — их авторам. Если вы являетесь владельцем контента и не хотите, чтобы мы публиковали ваши статьи, свяжитесь с нами по электронной почте — [email protected]

    Leave a Reply

    Ваш адрес email не будет опубликован.