Обработка фотографий on line курс елена смирнова: Онлайн-курс по обработке WOW-эффект

Posted on by

Содержание

Смирнова Елена Валерьевна — 51 отзыв | Санкт-Петербург

Здравствуйте. Спасибо за информацию и отзыв о нашей работе. До недавнего времени мы вообще не предлагали пациентам лекарственных средств, но около 1,5 месяцев назад здесь же, на ПроДокторов, в отзыве получили пожелание от пациентки, что неплохо было бы обеспечивать нужные для лечения препараты «на месте», чтобы не бегать по аптекам. Предложить можем далеко не все (многие лекарства по существующим правовым нормам могут выдаваться только в аптеке), но учли это пожелание. Как известно, сколько докторов, столько мнений, видимо эту же крылатую фразу можно отнести и к пациентам 🙂 Но однозначно могу сказать, во-первых, что предложение обеспечить пациента препаратами носит у нас очень ненавязчивый характер (насколько я понял, вы от него отказались и купили все сами в аптеке, при этом администратор не нервничала, не хватала вас за руки и не кричала «купите, а то завтра мне нечем будет кормить моих крошек» — и в чем тогда негатив?).

Во-вторых, да, конечно, по сравнению с аптеками у нас все немного дороже, хотя бы потому, что аптеки закупаются вагонами, а мы поштучно, и закупочные цены для нас существенно выше. Но это удорожание не в разы, на 10-15, максимум — 20% (лично просчитывал экономику этого процесса). Про «дозировку для 5 лет» просто не понял: мы предлагаем только местные лечебные формы, перевязочный материал и растительные БАДы-регуляторы стула и БАДЫ-венотоники (и еще раз повторюсь, другие препараты предлагать просто не можем за отсутствием аптечной лицензии). Для всего вышеперечисленного конкретных дозировок просто не существует, их подбирает врач исходя из своего клинического опыта. Постарался хотя бы отчасти развеять ваше ощущение о нашей излишней меркантильности: «сгрести побольше денег» мы, конечно, хотим, как и любое коммерческое предприятие, но при этом всегда стараемся баланс «совесть-жадность» держать на достойном уровне, так как дорожим репутацией.
Надеюсь, у меня получилось, и этот негатив не послужит поводом для отказа от дальнейших обращений в нашу клинику.
С уважением, Анатолий Иванович Недозимованый, генеральный директор клиники

[Лена Смирнова] PROсвет: азы | OPENSSOURCE — Халява, раздачи, обзоры, схемы заработка

Курс: «[Лена Смирнова] PROсвет: азы». Материал прислал анонимный пользователь без комментариев. 

Материал может быть удален по запросу правообладателя!

Описание курса:

Для кого:

  • Для тех, кто только начинает путь в фотографии и пока еще не умеет видеть свет
  • Для тех, кто снимает портреты людей и хочет за счет правильного светотеневого рисунка сделать своих героев красивее, моложе и привлекательнее
  • Для тех, кто хочет уменьшить время на обработку фотографий: правильно снятые по свету кадры не нуждаются в долгой прорисовке светотеневого рисунка и сложной ретуши
  • Для тех, кто испытывает сложности со съемкой в полуденное солнце
  • Для тех, кто не работает в помещениях без естественного света и не знает, как начать снимать ночью

Программа урока:

  • Правильное направление и расположение света: «красивый» свет, «правильный» светотеневой рисунок, как его добиться
  • Самые частые ошибки, которые по невнимательности допускают даже опытные фотографы
  • Световые приемы для дорогих, кинематографичных и художественных снимков
  • Фирменные секреты по съемке в полдень — как получить качественную дорогую картинку в 12 дня
  • Азы съемок без естественного света: логика работы

Если Вы не видите ссылку для скачивания материала — отключите блокиратор рекламы и добавьте наш сайт в список исключений. Если Вы против рекламы на нашем сайте — покупайте контент напрямую у авторов.

Ссылка на скачивание этого материала доступна только зарегистрированным пользователям сайта. Регистрация на сайте бесплатная и не займет много времени. Если у Вас уже есть аккаунт — Вы можете авторизоваться.

Материал предоставлен исключительно для ознакомления!

Опубликовано: Анонимно

Заработай на крутой и полезный подарок для своей второй половинки в честь 8 марта! Откройте доступ к самым востребованным профессиям и недоступным материалам со всего РУНЕТА и РУБЕЖА! OPENSSOURCE даст вам все возможности и инструменты для старта работы в онлайне! Пришло время начать зарабатывать на любимом деле! Теперь вам доступна вся информация для обучения. До 8 марта действует акционная цена на подписку!   НАЖМИТЕ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ПОДРОБНОСТЕЙ

Предметная и рекламная фотосъёмка | «Школа фотографии онлайн Эдуарда

ОТЗЫВЫ СТУДЕНТОВ ПРЕДЫДУЩИХ НАБОРОВ МАСТЕР-ГРУППЫ:

Irina Pavlova Шикарный курс. Огромное спасибо Эдуарду за потрясающую работу. Он стал моим стартом в мир фотографии. Я брала предметную съемку и по фуд фотографии. А потом еще и портретную. Довольна и счастлива.

Elena Krivorotova У Эдуарда отличные курсы. Это лучшая фотошкола, в которой я когда-либо занималась!

Jimmy Baevsky Курсы Эдуарда Крафта совершенно замечательные, а сам он — прекрасный фотограф и педагог, и при этом очень симпатичный человек. Рекомендую всем, кто хочет повысить свое профессиональное мастерство фотографа.

Иван Накалюжный Рекомендую! Закончил 3 ступени на одном дыхании. Эдуард учитель от Бога! Подход и подача материала на высоте. А главное доступность каждому. 👍

Peter Bubis Курсы как для начинающих так и для профессионалов, сам прошёл все три ступени, хорошая подача материала,очень рекомендую!!!

Супер! Рекомендую! Таких курсов больше нет, просто не имеет аналогов. Человек талантлив и как фотограф и как педагог, умеет увлечь.

Наталья Смирнова
Курс просто огонь!!! Это был прорыв для меня.

90 процентов информации в интернете нет. Просто о сложном. Супер легкая подача. Сразу после окончания поступил заказ на съемку напитков для сети кафе. Курс отбит с плюсом.

Irina Kardash
Хочу выразить огромную благодарность за бесценные знания, заложенные в каждого студента группы. Я считаю, что на сегодняшний день очень тяжело найти толкового и грамотного учителя, который не просто объясняет материал, но и вкладывает душу в каждого студента, и тем самым вдохновляет на дальнейшие действия и работу в любимом деле. Я считаю, что мне очень повезло с УЧИТЕЛЕМ!!! Спасибо за Ваш колоссальный труд! Я приобрела огромный багаж знаний, и с удовольствием пересматриваю Ваши уроки, потому что из-за спешки могла упустить что-то ценное и важное! Рекомендую Ваши курсы своим друзьям! Мне очень нравится сказанная Вами фраза: «ДОРОГУ ОСИЛИТ ИДУЩИЙ» и каждый раз когда ленюсь….проговариваю эти слова в своей голове)))….с удовольствием приобрету вспомогательные курсы для саморазвития чуть позже и с нетерпением жду выхода следующего объемного курса!

Сергей Пальцев
Эдуард, огромное Вам спасибо за труд и заботу в ваших курсах! Они действительно уникальные! Так раскладывать по полочкам может только профессионал и специалист с большой Буквы, кем вы и являетесь! Спасибо вам большое! Ждем с нетерпением продолжения!!!)))

Антон Стариков
Уникальный курс, в котором Эдуард обучает предметной съемке от азов, до съёмки сложных объектов, композиций и световых схем.

Курс полон тех секретных фишек и личных наработок, которые откроет далеко не каждый профессионал. Не назову себя новичком в предметной и рекламной фотографии, но я получил огромное количество новой полезной информации. Курс превзошёл все мои ожидания. Спасибо, Эдуард!

Наталья Заика
Великолепный , насыщенный и познавательный курс. Эдуард, я делала свои первые фотографические шаги с Вашей помощью, изучая все ваши курсы и многому научилась. Почему из огромного множества материала в интернете я выбрала именно ваши курсы ? Да потому, что заразила ваша энергия, ваша искренность, профессионализм и невероятная любовь к своему делу. Поэтому, как только узнала, что открывается школа фотографии онлайн Эдуарда Крафта, я была одна из первых, кто записался в нее. И учеба оправдала все мои ожидания и даже превзошла их. Предметной фотографией, оказывается, заниматься очень интересно и увлекательно. Я очень боялась, что снимать со студийным светом — это то , чего никогда не смогу. А благодаря уверенности, которую Вы в меня вселили, поняла, что это не так уж и страшно.

Мне очень интересно было все в этом курсе, особенно живое общение, как с Вами, так и с однокурсниками. Время пролетело очень быстро, конечно же, еще не раз прийдется возвращаться к пройденным урокам, закреплять на практике, но уже есть основательная база и надежный наставник. Теперь только вперед!

Хочу сказать, Эдуард, огромное спасибо за ваш труд, терпение, советы и помощь каждому из нас. А еще благодарю всех одногруппников за общение, доброжелательность и советы. До встречи!

Александр Синчуков
Будущим ученикам, студентам, называйте, как хотите. Хочу посоветовать этот курс по предметной и рекламной съемке. Не сомневайтесь, присоединяйтесь к курсу, такого подробного, интересного и познавательного курса вы нигде не найдете, такого еще не было! Как правильно поставить свет при съемке практически любого объекта. Вы научитесь, как минимизировать ваши расходы на начальном этапе, что купить, и как себя вести с заказчиком. Эдуард, еще раз спасибо вам за труды ваши!

Эдуард, спасибо за вашу работу над курсом в котором вы нас обучали и никого не оставляли без внимания. На все вопросы учеников отвечали, даже нате вопросы, которые не относились к темам обучения. На вашем курсе по предметной съемке научился многому, чего раньше и не знал. Хочу пожелать вашей школе процветания и больше студентов. Большое вам спасибо!

Андрей Медведев
До этого курса я проходил еще один платный онлайн курс — это небо и земля. Курс Эдуарда — лучший русскоязычный онлайн курс и интернете. Нет, не лучший, а единственный и уникальный. Все систематизировано, доходчиво рассказано простым человеческим языком.
Много писать не буду потому, что лучше раз увидеть, чем сто раз услышать. Поступайте на курс и поймете, что изучение предметки по ютубу долго и неэффективно. С удовольствие продолжу обучение на следующем курсе.

Юрий Ерёмин
Хочу поделится своими впечатлениями о курсе предметная фотография Эдуарда Крафта, Шикарный курс!!!!! Я после прохождения курса для любопытства посмотрел на youtube ролики по предметной съемки, и ничего пут него там как оказалось нет!!! Кто только думает стоит или не стоит, не думайте! Берите этот курс, он даст вам коло сальные знания и практику. Эдуард очень хорошо и тактично указывает на недостатки ДЗ и дает рекомендации как это исправить. Курс очень понятный и не сложный, вообщем после прохождения курса можно делать шикарные фото так сказать на коленках без спец оборудования. Я очень рад что уговорил себя потратить деньги на этот курс, и не жалею теперь, что купил его!

Галина Бондаренко
Эдуард, огромное спасибо за Вашу работу! Для меня, при всей сложности, похождение курса было не работой, а праздником! И конечно не заброшу, буду возвращаться снова и снова, добиваться совершенства своих работ. Весь курс и каждый урок в отдельности, просто потрясающие, действительно без аналогов! Ваша энергетика, передаётся на расстоянии. Посмотрев очередной урок, забываешь об усталости и лени, и идёшь творить! Получен огромный потенциал, для начатой работы со стоками. Они принимают, все работы сделанные в процессе обучения! Открыты новые горизонты для творчества. Уроки по созданию арт-проекта, были давней и теперь уже сбывшейся мечтой! Спасибо, что так щедро делитесь знаниями и опытом! Что подвигаете не сдаваться, добиваться результатов начатого! Ваш преподавательский дар, уникален! С наступающими Вас праздниками, удачи во всех начинаниях, и новых учеников! А те, кто уже с Вами, с Вами и останутся!)

Александр Максимов
Огромное спасибо Эдуарду за его работу. За то, что он не относится к предметной фотографии как к ремеслу, а как к искусству. Очень интересно и познавательно. Эдуард не боится раскрыть секреты. Нет воды, общих советов. Есть конкретные приёмы работы. После просмотра уроков хочется начать творить, а не просто отчитаться, что прослушал материал. Есть возможность сравнить как преподает Эдуард и другие преподаватели. Проходил в одной из интернет школ курс по предметке и теперь вижу сколько ошибок делали те преподаватели в своих уроках. Уроки Эдуарда смотрятся на одном дыхании, нет монотонности.

Александр Дзюба
Захватывающий, объемный, методически правильно построенный курс. Эдуард Крафт — настоящий педагог. Так тонко и увлекательно провести слушателей по всему курсу… А как организованы и выполнены съемки уроков и конференций. Как говорит Эдард — old school! После прохождения этого курса понял, что надо обязательно пройти курс по композиции. Тогда кирпичики сложатся как надо. И конечно с нетерпением ждем следующую ступень курса. Немаловажно, что есть возможность самостоятельно повторно пройти все занятия, обратиться к материалам курса, как к справочнику, руководству при решении какой-то конкретной задачи. Эдуард, спасибо!

Людмила Лебедева
Эдуард, огромное спасибо за самый значимый в моей жизни Курс по предметной и рекламной фотосъемке! Этот курс совершил решающий поворот в моей жизни! Я всю жизнь искала что-то свое, какое-то дело всей своей жизни, которое бы мне нравилось, и на этом курсе поняла, что это мое! Трудно переоценить, насколько захватывающий, интересный и качественный курс. Какая потрясающая атмосфера! На каждом уроке было ощущение присутствия. От каждого урока я получала огромное удовольствие и желание творить, потому что я видела что Эдуард сам получает удовольствие от того что делает. Поэтому я не раздумывая тут же записалась на следующий курс по Food-фотографии, чему очень рада!

Кристина Ушкурова

Эдуард, супер преподаватель! Курс емкий и информативный, никакой воды, все по делу. Масса практических фишек от профессионала. После первого же видео я восторженно рассказывала мужу, как мне повезло найти сайт школы. Уже записалась на вторую ступень и вообще планирую в течение года пройти все курсы на сайте, думаю, это лучший вариант быстрого роста в профессии. Я уже училась фотографии онлайн раньше, а также проходила обучение предметной съемке очно — все это не идет ни в какое сравнение по информативности и кол-ву пользы с курсом Эдуарда, после которого осталось впечатление, что я прошла индивидуальное обучение у мастера. Эдуард, большое спасибо!

Интенсивный фотокурс для начинающих фотографов «Основы фотографии» — Интенсивные-программы — Фотошкола Академия Фотографии в Томске

Курс предоставляет возможность получить базовые знания в теории формирования фотографического изображения, приобрести необходимые навыки в работе с цифровой фотокамерой, освоить на практике в студии приемы работы со светом и основы композиционных построений в различных жанрах фотографии.

Вы научитесь:

  • С уверенностью пользоваться своей фототехникой, быстро и правильно настраивать свой фотоаппарат.
  • Осознанно выстраивать композицию, выбирать ракурс и задний план снимка.
  • Понимать почему одна фотография «хорошая», а другая «плохая» и как ее исправить.
  • Получать качественные снимки в любых условиях освещения, погоды, местности.
  • Радовать своих близких замечательными эмоциональными портретами, не пропустите ни одного знаменательного события в вашей семье, взрослении вашего ребенка.
  • Привозить из путешествия качественные, живые снимки.
  • Научитесь работать на всем профессиональном оборудовании и подбирать фототехнику: объективы, вспышки, фильтры и т.д.  

В процессе занятий затрагиваются вопросы о необходимости и способах обработки изображений в программах Photoshop и Lightroom подготовки изображений к выводу на печать, оформлению фоторабот и участию в конкурсах и выставках. С целью развития фотографического видения, слушатели курсов рассматривают лучшие примеры работ признанных в мире фотографов. На занятиях проходит детальный разбор фотографий студентов, отснятых ими в ходе практической работы в студии или выполнения домашних заданий. Мы предлагаем этот фотокурс тем, кто никогда раньше не снимал, либо пользовалься мыльницами или зеркальными камерами в режиме «полный автомат».

Подробнее об обучении в фотошколе ЗДЕСЬ

! Обращаем Ваше внимание, на то, что этот курс длится 12 занятий и затрагивает все темы базового курса (24 занятия). Преподавателями подается более сжатая информация, что подразумевает активную домашнюю работу слушателей курса для достижения наилучших результатов по его окончании. 

 

Техника и технология фотографии:

  • принципы и особенности цифровой фотографии;
  • основы оптического построения изображения;
  • фотографическая оптика и светотехника, бленды, светофильтры;
  • искажения и нарушения изображения;
  • глубина резкости;
  • штативы, фотовспышки накамерные и внешние.

Экспозиция:

  • экспопара;
  • экспозамер, режимы экспозамера, экспокоррекция;
  • использование гистограммы при цифровой съемке;
  • диапазон передаваемых яркостей и проблемы контраста;

Композиция:

  • основные аспекты композиционного построения снимка;
  • золотое сечение, правило «третей»;
  • точка съемки;
  • планы;
  • линейная и тональная композиция;
  • смысловой и изобразительный центры кадра;
  • основные композиционные элементы;
  • кадрирование;
  • тон и цвет;

Фотографические жанры. Теория и практика:

  • натюрморт;
  • портрет;
  • пейзаж;
  • репортаж.

Работа со светом:

  • разновидности студийных вспышек, способы синхронизации;
  • экспонометрия при работе с импульсным светом;
  • свет мягкий и жёсткий;
  • инструменты управления светом;
  • работа с импульсным светом;
  • работа с постоянным светом;
  • основные световые схемы;
  • съемка с искусственным и естественным освещением.

 

1.20.02 Преподаватель: Елена Астафьева Это был очень продуктивный месяц. Такое количество информации и практики за такой короткий срок. Спасибо вам огромное за обучение, за эмоции. Преподаватели — асы своего дела. Елена очень харизматичная, отличный преподаватель. Спасибо! 1.20.02 Преподаватель: Елена Астафьева Хочется выразить огромную благодарность Елене. Огромное количество информации, поданное в в очень легкой форме. Все очень доступно, понятно и весело! 1.20.02 Преподаватель: Елена Астафьева Я остался доволен обучением. Много чего узнал, научился фотографировать, раньше только умел на avto фотать, теперь начал видеть ракурсы, свет. Хочу сказать спасибо за профессионализм, буду вас советовать друзьям и родным! 1.20.02 Преподаватель: Елена Астафьева Очень понравилось обучение!
Много полезной информации, и впереди меня ждет много практики. Еще больше появилось желание развиваться в этой сфере.
Классная подача! Легко, комфортно, и, главное, все понятно. С большим удовольствием прошла курс. Елена, спасибо! Желаю творческих успехов:) 1.19.7. Лиза Ортина Преподаватель: Наташа Барова Привет! меня зовут Лиза. Примерно два года назад я начала увлекаться фотографией. Сначала я снимала свою подружку на телефон, нравилось фотографировать природу. родители и друзья отмечали, что у меня неплохо получается. Затем я вспомнила, что пару лет назад папа приобрел фотоаппарат. Правда, снимки оставляли желать лучшего, поэтому камера отправилась ждать своего часа в шкаф. В этом году я взяла в руки фотоаппарат. Сначала фотографировала на режиме «авто». Фотографии были далеки от того, что мне хотелось получить. Я начала погружаться в тему фотографического искусства: посмотрела вебинары, различные видео по настройкам фотоаппарата и вуаля, на экране начало появляться что-то близкое к желаемому.
Наступило лето, у меня появилось много свободного времени. Я подумала: а почему бы не пойти продолжать обучение в специализированной школе? Посмотрев предложения существующих фотошкол в Томске, я решила остановиться на «Академии Фотографии». Меня привлекло качество занятий (3 раза в неделю в течение месяца) и насыщенная программа.
на занятиях было много всего интересного, полезного. Помимо теории были удивительные практики. Так, мне удалось побывать в гостях у замечательного человека — Михаила Дронова. Впечатление, которое произвела на меня его квартира,не описать словами. А практика в «ТОКМ» (Краеведческий музей) тоже запомнится мне надолго.
По итогу сейчас, держа фотоаппарат в руках, я чувствую себя намного увереннее. Теперь я не переживаю, что удалю половину своих снимков. А все потому, что Наташа каждый раз указывает на твои ошибки, говорит вещи, над которыми стоит задуматься, и таким образом ты начинаешь осознанно подходить к построению кадра.

Спасибо Академии Фотографии и наташе за новые знакомства, новые возможности, расширение кругозора и этот увлекательный месяц! Желаю вам дальнейшего развития, творческих успехов и удачи во всех начинаниях!

1.19.7 Преподаватель: Наташа Барова Самым важным и полезным была была, конечно же, практика, потому что теория без нее не имеет смысла.
Пожелать Академии модно только роста, процветания и развития!
Спасибо, что отучили меня частить:)

Ярослав

Алина. Группа 1.19.05 Преподаватель: Елена Астафьева Дорогие организаторы и преподаватели курса!

Я получила истинное удовольствие и от обучения, и от «прикосновения» к миру фотографии, и от атмосферы «Академии». За месяц занятий я прошла от «страха» фотографирования (непонимания как пользоваться сложным устройством с кучей функций и настроек) до уверенного пользователя фотоаппаратом для базовых приемов фотографии.
Поразило, что за месяц можно познакомиться и с теорией, и попрактиковаться, получить личный прогресс. К сожалению, в связи с отсутствием собственного фотоаппарата попрактиковаться и выполнить домашние задания в срок не удалось.
Понравилось обилие примеров во время теоретических занятий, что особенно было полезно для понимания, как настройки или свойства фотоаппарата меняют получаемый кадр. практики проходили сплоченно и весело, помимо получения и отработки практических навыков.

Пожелания к теории: получать раздатки или пройденный материал в электронном виде.
Радовала конструктивная критика работ и своих, и сокурсников, это помогает соотнести свое видение с профессиональным и подготовить себя к будущим кадрам (как предупредить возможные ошибки).

Мне курс на самом деле дал многое — и интересные знакомства, и общение, и погружение в фотографическую среду, и желание продолжать обучение и развивать свои навыки, идти в направлении фотографии.

Еще приятный бонус лично для меня: фотография помогла переломить творческий кризис и начать рисовать и вновь хотеть творить. Спасибо огромное всем, кто причастен к этому!
В дополнение, когда еду в автобусе по городу или выглядываю в окно мест, где бываю, «фреймю» интересные сюжеты — людей (и их эмоции), кошек на полуразрушенных постройках, фактурные стены, интересную вечернюю подсветку города и т.д.

спасибо, что добавили в мое восприятие мира новую Главу и обогатили его новыми «углами», атмосферами, новыми смыслами!

«Академии фотографии» новых ярких студентов и бомбических проектов!

Надеюсь, встретимся еще не раз:)

1. 18.18 Преподаватель: Елена Астафьева Важным, полезным и интересным было… всё!
Спасибо Елене Астафьевой за множество наглядных примеров и доступность изложения, за кучу примеров работ по самым разным направлениям — преподаватель был готов к любым вопросам.
спасибо Наташе Баровой за практики, за приятную атмосферу, крутые фотографии и кучу полезной информации.

Обязательно вернусь в академию на какой-нибудь курс еще!

Анастасия Рябикина

1.18.14 Преподаватель: Елена Астафьева огромная благодарность организаторам и преподавателям «От азов к мастерству». За месяц обучения удалось увидеть в себе творческое начало фотографа. Отдельное спасибо Александру Почтареву за грамотную подачу теоретических знаний и Елена Астафьевой за умение видеть город!
Ольга Михайловна. 28.09.2018 1.18.14 Преподаватель: Александр Почтарёв Супер, вкусно, сладко, полезно!!!
Ваши курсы всем курсам курсы! Спасибо вам за правильный свет на пути к красивым фото.
Денис 1.15.16 Обучение в Академии Фотографии для меня оказалось приятной сенсацией. Мне всё понравилось: начиная от преподавателя Сергея Захарова и заканчивая атмосферой, царящей в этом заведении. Материал излагался доступно и в достаточном объёме. Очень удивило ( в хорошем смысле ) занятие в студии Михаила Дронова.
Ставлю Вам 5+ по пятибалльной шкале!

Очень повезло с преподавателем – в простой и доходчивой форме донесена вся информация про фото и даже больше!
Персонал Академии очень приветливый и отзывчивый!
Процветания Вам!
Спасибо огромное Сергею и лично ему же творческих успехов и вдохновления!
Лена П.

1.15.9. Большая благодарность Академии Фотографии и нашему преподавателю Альберту Смирнову. Мир вокруг стал шире и объёмнее.
Ирина Константинова.

Я благодарна нашему преподавателю Альберту Смирнову за его ценные советы по фотографиям и по поводу философских мыслей!
Спасибо Вам! Я обязательно приду ещё!
Анастасия Андреева.

Огромное спасибо за проведённые курсы!
Вся обучающая информация построена максимально понятно.
Благодарю Альберта за всё! За то, что он никогда не отказывал в советах, даже и во внеклассное время. За то, что всегда готов объяснить не очень понятную тему и за его неповторимый художественный взгляд на мир!
Спасибо за тёплую атмосферу и нужные знания!)
Быстрова А.А.

Большое спасибо Альберту Смирнову за полученные знания. А самое главное – за позитивное и очень приятное общение!!!
Ольга Ильина.

Я в большом восторге от курса и от преподавателя Альберта Смирнова! О курса я могла пройти мимо красивых облаков, красивого неба, интересных жучков, порхающих бабочек, а вот теперь уже и не могу! Бегаю целый день с фотоаппаратом и снимаю всё подряд. Хочется учиться дальше и дальше. Обязательно вернусь на вторую ступень.
Огромное спасибо Альберту за полученные знания и умения!!!
Евгения Бочарова.

Спасибо Академии Фотографии и преподавателю Альберту Смирнову за качественные и полезные знания, а также за очень-очень позитивный и душевный подход самого Альберта к проведению занятий! Благодаря ему я поняла. Что моё желание заниматься фотографией дальше, также читать литературу по этой теме да и вообще развиваться в разных областях и сферах!
Ещё раз спасибо огромное!)

Я после курса решил расширить и углубить познания в фотографии.
Курс «От азов к мастерству» — очень нужный и важный!
Спасибо!!!
Руслан Моисеев.

1.15.8.
Этот курс очень серьёзно поменял моё отношение к фотографии. Если раньше фотоаппарат был для меня инструментом фиксации каких-то моментов семейной жизни, то теперь это «воплотитель идей». Поменялось даже и моё мироощущение. Раньше не было столько наблюдения в моей жизни. Ну, а про техническую сторону процесса пока промолчу!))) Как говорится: «Поживём-увидим». Мне нужен годик на осмысление материала и практику.
А за общение- спасибо! Было очень комфортно на занятиях. Буду рекомендовать своим знакомым!
Степико Юлия.

Я бы хотела выразить огромную благодарность Академии Фотографии за то, что весь коллектив трудился во благо другим людям. Всё, что знают сами передают другим людям. Спасибо за доставленное удовольствие от посещения занятий. Полученные знания открыли для меня много нового и интересного. Отдельное спасибо Альберту Смирнову, я очень рада, что попала группу именно к нему. Его обучение не только огромный опыт и новые знания о фотографии, но и жизненные учения!)
Спасибо огромное! С удовольствием приду ещё раз!)
Земцева Ольга.

Я очень рад! Надеюсь, что и остальные тоже. Спасибо Академии Фотографии! Вы изменили моё мнение обо всём вокруг в лучшую сторону!

Я точно не знала зачем иду на курс. Наверное, чтобы меня просто научили фотографировать. Композиция и всякая практика меня особо не удивили. Но вот техническая часть мне очень помогла. И теперь я буду не просто так тыкать на угад и крутить колёсико фотокамеры.
Формат обучения классный и весёлый + эксцентричный Преподаватель!
Одним словом СПАСИБО! Желаю дальнейших успехов. Может ещё и вернусь на вторую ступень!

Дорогие коллеги Академии Фотографии. Хочется поблагодарить за такой интересный и насыщенный курс «От азов к мастерству».
Пишу. как человек, который очень любит фотографироваться и рассматривать фотографии и хочется сказать огромное спасибо, что теперь я тот человек, который любит фотографировать. Как здорово, что я теперь понимаю с какой стороны подходить и какие кнопочки нажимать на фотоаппарате. Спасибо, что теперь я могу творить и показать всё то. Что я вижу своим взглядом. Отразить идею, мысль.
Альберту хочется сказать огромное спасибо!!! Вы — учитель от Бога!!! Надеюсь, что встретимся ещё и на других курсах!!!

Большое спасибо Альберту Смирнову за творческую атмосферу на нашем курсе. Жаль, что время пролетело быстро , но за это короткое время мы получили начальные знания по фотографии. Надеюсь, что в будущем ещё не раз прийти в Академию Фотографии для того, чтобы повысить свой уровень владения фотоаппаратом и окунуться в атмосферу добра и позитива. Я очень рада, что попала на этот курс и попала именно к Альберту. Его интересный и необычный взгляд на мири фотографию помогает в обучении и развивает творческий взгляд.
Огромное спасибо Академии Фотографии ещё раз…
Хорошкова Надежда.

Необходимые знания получил. И программа, и преподаватель понравились. Никаких замечаний и претензий не имею!

1.14.14 Коллективный отзыв:
Спасибо всей команде АФ за предоставленный курс-интенсив. Мы считаем, что все мы приобрели ценный опыт, который можно почерпнуть исключительно из проб и ошибок, а также комментариев и советов нашего отличного преподавателя — Альберта Смирнова.
Были продемонстрированы все самые необходимые для новичка аспекты фотоискусства и закреплены на практических занятиях.
Наш замечательный преподаватель — Альберт Смирнов, очень отзывчивый и добродушный человек, который всегда готов прийти на помощь любому студенту и дать индивидуальные рекомендации каждому.
От всей группы выражаем еще раз благодарность всем, кто способствовал появлению этого курса.
Мы все с нетерпением ждем новых встреч на других курсах АФ. Спасибо!
Афанасов Иван
Минина Т.П.
Олексива П.С.
Панов Ю.А.
Долгополова Г.В.
Тимофеева М.В.
Фёдорова Е.В.
Курохтина Н.А. 1.13.1 Спасибо, понравилось.
Получила то, зачем пришла.
Понравилось то, как Альберт выстраивал занятия (методически и психологически грамотно).
Вообще все понравилось.
Палтусова О.

Очень понравился преподаватель, объясняет доходчиво и интересно.

Обучение для меня прошло вполне успешно: все темы, которые рассматривались, были доходчиво объяснены. Обучением остался доволен.

В первую очередь хотелось бы выразить огромную благодарность преподавателю – Альберту за душевную атмосферу, созданную в процессе занятий. Очень понравилась последовательная подача материала, расставляющая по полочкам знания.
Леткиман Д.В.

Огромное спасибо Альберту за отличную подачу материала, внимательное и теплое отношение к каждому обучающемуся, душевную атмосферу. Большое СПАСИБО! Татьяна

1.14.7 Благодарим Академию Фотографии за предоставленную возможность пройти экспресс-курс «От азов к мастерству» под руководством первоклассного преподавателя Дмитрия Кузьменкова.
Занятия проходили в очень дружественной, легкой атмосфере. Творческий подход Дмитрия пробудил в каждом из нас стремление совершенствоваться в фотографии. У нас была креативная и веселая группа, что делало процесс обучения еще более приятным.
Информация, излагаемая во время обучения, была легко усвоена всеми, даже теми, кто пришел с абсолютно нулевыми знаниями. Дима давал интересную дополнительную информацию и охотно делился личным опытом.
С огромным удовольствием и желанием пришли бы на следующий этап обучения к Дмитрию!

Студенты группы 1.14.7

1.12.5 1. Все очень здорово!!! Пришла с «нулевыми» знаниями. Сейчас выпускаюсь с хорошим, полным багажом полезной информации. Пять недель обучения пролетели очень быстро! Однако, этого времени хватило для того, чтобы втиснуть в нас весь новичковый курс. Информация подавалась доступно, достаточно ёмко. Надеюсь встретиться осенью и продолжить обучение 🙂 1.11.4 Учеба в Академии – яркое приключение, в которое попал (не)случайно и не пришлось пожалеть ни разу. Лена Астафьева — прекрасный преподаватель для этого курса, спасибо! Расширение кругозора неизбежно пойдет мне на пользу. Ростислав.

Требуется человек – пресс-центр АО Банк ГПБ

Одним из открытий закончившегося 42-го Московского международного кинофестиваля стала короткометражка «Играй для каждого», созданная при участии Газпромбанка. Человеческое и душевное кино возвращает зрителя к главной ценности — эмпатии, вниманию к другим.

«Огонёк», 26.10.2020

Музыка спасает, особенно если она обращена к каждому из нас. Кадр из фильма «Играй для каждого». 2020 год. Фото: BAZELEVS

Михаил Алексеев

Пятерка участников заштатного духового оркестрика отправляется на очередное выступление — поступил заказ. Трубач слушает в наушниках тишину, музыканты устало обсуждают нескладные жизни друг друга и предстоящий гонорар… Обратно они поедут, сияя от вдруг озарившего их вдохновения и смысла. Улыбаясь, они будут толкать снова и снова глохнущий в полях микроавтобус, вспоминая, сколько радости и красоты открывает жизнь. Что же произошло между поездками туда и обратно?

Фильм «Играй для каждого» создала кинокомпания Тимура Бекмамбетова BAZELEVS по инициативе и при содействии Газпромбанка — он выступил спонсором и сопродюсером. Двадцатиминутная короткометражка вошла в программу «Перспективы» 42-го Московского международного кинофестиваля. Название программы оказалось символичным: с одной стороны, фильм действительно стал экспериментальной работой, развивающей язык кино в диалоге с молодежной аудиторией. С другой — обозначил перспективу — социальную и нравственную, и она неожиданно (ведь авторское кино часто достаточно угрюмо) оказалась спасительной и жизнеутверждающей.

Это первый опыт банка в работе с кино, и упоминается он только в титрах. То есть это не реклама. Что же это?

Как правило, никто не ожидает от финансовой организации душевности, отношения с ней — это скорее взаимовыгодное сотрудничество. Но у мощной финансовой организации есть ресурс менять жизнь вокруг. Как — вопрос открытый.

Анастасия Смирнова, вице-президент, начальник департамента коммуникаций и маркетинга Газпромбанка:

«Для нас этот фильм очень важен,— признается вице-президент, начальник департамента коммуникаций и маркетинга Газпромбанка Анастасия Смирнова,— потому что наш бренд — это про масштаб влияния на окружающий мир. Один из важнейших наших принципов — меняясь сами, меняем мир вокруг себя. Как бы помпезно это ни звучало, этим фильмом мы манифестируем внимание к людям, участие в их жизни, эмоциональном и ценностном развитии. Уверена, зрители, посмотрев кино, задумаются о человечности, ощутят ценности, которыми руководствуется банк. Это то, к чему мы стремились».

По словам режиссера Ивана Петухова, в основу фильма легли реальные события. Идея «Играй для каждого» выросла из документальной истории, случившейся в канун 9 Мая,— оркестр приехал выступать для одного ветерана войны. Режиссер увидел пост в соцсети и понял — да, это хорошая отправная точка.

Широкой публике сценарист и режиссер Иван Петухов известен комедией «Новые Елки» и сериалом о самоизоляции «Взаперти». Профессионалам — победой в конкурсе сценариев под названием Jameson First Shot, главным призом которого стала возможность снять свой фильм в Лос-Анджелесе при участии Умы Турман (так появилась короткометражка «Подарок»).

Набор исполнителей в фильме «Играй для каждого» -— звездный. Одну из главных ролей исполнил лауреат премии «Ника» Тимофей Трибунцев. Компанию ему составили Сергей Неудачин, Сергей Габриэлян, Евгений Егоров, Игорь Савочкин, Елена Доронина, Константин Чепурин, Роберт Фишман, Денис Медведев, Дарья Белова.

«Играй для каждого» — история о негероях. О людях земных, обычных, их мы встречаем в метро, на вокзале, в толпе. Это история о маленьких людях, которые способны на большие поступки. И тем важнее о них рассказать.

Фильм должен был быть готов к юбилейной годовщине Победы, но пандемия спутала планы. Даже прослушивать актеров пришлось онлайн.

Снять короткометражку на тему 9 Мая так, чтобы это не выглядело вторично и слезливо,— задача почти неразрешимая. «Тема — богатая и сложная, но одновременно и исхоженная, изъезженная за годы и десятилетия колея,— соглашается режиссер Иван Петухов.— Что тут скажешь нового? В итоге, кажется, свежий подход удалось найти».

По словам Анастасии Смирновой, «»Играй для каждого» — это фильм не о войне, а о ее эхе в нас сегодняшних. О том, как она отзывается в молодых людях, которые живут в 2020 году. Не случайно именно молодой барабанщик — главный идейный вдохновитель поездки героев фильма. Память порождает благодарность и размышления, разговор с историей и людьми. Все имеет свое продолжение. И события тех лет могут менять людей и сегодня. Несмотря на то что это кино о музыкантах, в нем очень много тишины. Герои вслушиваются в себя».

Сценарий сильно менялся в ходе работы, рассказывает режиссер, «если взглянуть на синопсис и сравнить с фильмом, общей окажется только сюжетная канва. Изменились герои, их характеры, речь. Изменились локации. Ушли лишние сцены, добавился новый финал. Каждый новый участник команды что-то добавлял, особенно много мы общались на эту тему с оператором Михаилом Кричманом (он классик современного кинематографа, в частности работал с Андреем Звягинцевым над фильмами «Елена», «Нелюбовь», «Левиафан» и с Алексеем Федорченко над «Овсянками».— «О»). Все описанное — обычный сценарный процесс, но в этом случае абсолютно созидательный, что редкость. Самым сложным оказалось отсекать на монтаже уже отснятое, целые сцены, фрагменты. Но фильм оказался из таких, что чем больше из него убираешь, оставляешь за кадром недосказанным, невысказанным, тем лучше он работает».

Фильм снимался уже летом и был смонтирован к Московскому кинофестивалю. Его дальнейшая судьба -— конкурсные показы. В следующем году, возможно, он попадет на телевидение. Газпромбанк и BAZELEVS не исключают, что будут и другие совместные картины о ключевых человеческих ценностях. «Планы пока открытые,— говорит Иван Петухов.— Есть три истории, которые ждут того, чтобы их рассказали, но «Играй для каждого» задает определенную планку и, вполне возможно, от них ничего не останется. Нет необходимости снимать много или спешить — наш процесс не про это».

Облако@mail.ru [Архив] — VIDEO PHOTO PRO

Просмотр полной версии : Облако@mail.ru


vlad1959

08.01.2014, 02:07

Компания Mail.ru с 20 декабря по 20 января раздает всем желающим один терабайт в виде облачного (синхронизируемого) пространства.
Вы ставите себе на компьютер приложение Mail.ru Cloud и после запуска указываете ему любую папку на своем компьютере.
Теперь, все файлы, которые вы положили в эту папку (в пределах 1 Тб) автоматически будет загружаться на сервер в ваш аккаунт mail.ru…
Терабайт бесплатно и навсегда!
Получить терабайт! (https://cloud.mail.ru/home/)

Да, это правда, у меня один терабайт.

http://savepic. net/4259694m.jpg (http://savepic.net/4259694.htm)

ЕгорН

08.01.2014, 12:08

Я тоже сегодня рано утром подключил.

Araichok

08.01.2014, 17:33

Поясните ,пожалуйста , файлы из папки можно использовать напрямую или надо скачивать ?

vlad1959

08.01.2014, 19:14

Файлы, которые Вы забрасываете в папку, созданную для облака на своем ком-пе загружаются на cloud.mail.ru и Вы можете потом ими пользоваться с любого ком-па по ссылке — как в яндекс диске

ИМХО……….
С одной стороны интересное предложение от mail.ru, терабайт и бесплатно.
С другой………Через браузер можно загрузить файл до двух гигов, хотите закинуть 20 гигов одним куском, ставте приложение и сдесь возникает вопрос о необходимости такого хранилища……..
Приложение просит создать папку обмена на Вашем ПК, в нее вы перемещаете файлы которые Вам нужно сохранить в облаке, перемещаете в нее файл, он автоматом падает в облако и остается в папке синхронизации, т. е. если в облаке лежит 500 гигов, значит он продублирован в папке синхронизации. Если после загрузки файла в облако удалить файл из папки снхронизации, он автоматом удаляется из облака……. а у кажного из нас есть лишние 500 Гб на системнике (так Маил предлогает), или на другом физическом диске??????
Я загрузил 300 гектар через приложение, отключил его, деинсталировал (приложение маил ру для ПК) удалил папку обмена, на облаке мои файлы остались и я могу их использовать через браузер не занимая место на ПК.
Хорошо, я могу выполнить этот «танец с бубном» , а простому юзеру?………..увы……….

Я сделал так же, заливаю файл в облако без папки синхронизации на компьютере.

Сергей, когда нужно закинуть файл в 30 гиг, и РАРить его кусками нельзя, потом не найдешь концы)), приходится снова ставить утилиту, закидывать файл, а в момен синхронизации прога дудонит загруженные УЖЕ триста гиг к комп, и пытается залить новый файл в облако))))))) короче, ну понимаешь))))))))

Dimon
Если после окончания синхронизации вы удалите файл из папки, то в облаке он не удалится. Можете попробовать на небольшом файлике…

ЕгорН

09.01.2014, 15:43

Armas, попробовал, при следующей синхронизации файл удалился.
Я думаю данный ресурс правильнее рассматривать не как способ увеличения дискового пространства, а как инструмент резервного копирования важной информации.

Натник

09.01.2014, 19:58

Я тоже сегодня рано утром подключил.а я подключила еще 20 числа, место на облаке получила и удалила приложение, потому как не вижу смысла в этой синхронизации, мы разгружаем компьютер, заливая на обменник, а так получается дурдом…правда как отключить синхронизацию, я не пыталась найти…

ЕгорН

11.01.2014, 01:52

Немного покопался в программе.
Вот результат.
Для разгрузки компьютера делаем следующее:
1. ПКМ по значку облака в командной строке. Выбираем «Выбрать папки».
2. В открывшемся окне снимаем галочку с чекбокса соответствующего папке которую хотим удалить с компьютера.
3. Удаляем папку.
В компьютере её нет и она не появится до того как мы снова не поставим галочку. А в облаке она присутствует.

Все решается очень просто.В программе от mail.ru, выбирайте папки для синхронизации. Убрав папку или выбрав другую,ничего не синхронизируется и не удаляется с сервера. Просто создайте новую папку для нового,большого файла и выберете только ее для последующей синхронизации.

недавно облако пол дня было не доступно … это огорчило, именно в это время необходимы были с него данные!!
а в целом отличное облако и что очень важно скорости приема/передачи отличная!!!

Выбираем «Выбрать папки»
Извините, пожалуйста, — а можно для особо «одаренных» и не менее грамотных еще подробнее…
Где найти вот эти вот «выбрать папки»?
И в какой программе от mail.ru можно выбрать папки для синхронизации? Сегодня с утра пытаюсь найти какие-то настройки для этих самых папок синхронизации — пока что не получилось.
Если для кого-то это элементарно — подскажите, пожалуйста, убогому. .. Или хоть пошлите куда-то почитать…

Скачиваете и устанавливаете приложение Cloud mail.ru, в системном трее (возле часов) нажимаете правой кнопкой мыши по значку программы и выбираете пункт «Выбрать папки»

ЕгорН

10.02.2014, 01:45

Ну если более доходчиво, то так…..
http://s020.radikal.ru/i720/1402/bd/d247b9e116c9t.jpg (http://s020.radikal.ru/i720/1402/bd/d247b9e116c9.png)

http://i024.radikal.ru/1402/07/8f7fa9d9b7f7t.jpg (http://i024.radikal.ru/1402/07/8f7fa9d9b7f7.png)

http://s52.radikal.ru/i137/1402/f8/7e6ccae65e26t.jpg (http://s52.radikal.ru/i137/1402/f8/7e6ccae65e26.png)

Ну если более доходчиво, то так…..
Вообще-то немного не так…
На примере Яндекс диска показана работа с Cloud mail.ru?
Там вообще такого нет.
В Cloud mail.ru есть именно прямая команда «Выбрать папки» без всяких подменю.

Типа Засекретился

10.02.2014, 09:54

Уважаемый,там же (над-выбрать папки)имеется -открыть папку(в ней хранятся файлы,которые вы загрузили в облако). Она находится там ,где вы сами указали ей место изначально.После того,как загрузка завершена,смело удаляйте из неё всё то,что уже в облаке.Комп будет очищен,а файлы доступны в облаке.Вы можете пользоваться ими (только не нужно синхронизировать,иначе они снова будут закачиваться в вашу папку).Всё очень доступно,и без проблем.

http://s43.radikal.ru/i101/1402/64/d780f4e8966b.jpg (http://www.radikal.ru)
Спасибо всем!!!!
Разобралась, и теперь и у меня есть работающее облако.
Спасибо, что в ответ даже на такие примитивно-глупые вопросы вы не злитесь и не язвите, а просто отвечаете 🙂

ЕгорН

10.02.2014, 20:07

Вообще-то немного не так…
Абсолютно с вами согласен.
Но главное, она поняла и у неё теперь

есть работающее облако.

ЕгорН

19.05.2014, 00:06

Это была акция, по всей видимости она уже закончилась.

Друзья! Может у кого есть свободное место на облаке, мы хотели слить уроки 2017 года, нужно 830 ГБ.

2017 : 826.17 Gb
3 УРОКА.Анна Петрова : 1.21 Gb
7 Золотых правил.Ирина Калмыкова : 378.28 MB
Adobe Photoshop. Базовый уровень. Поток 2017 : 19.46 Gb
Adobe Premiere Pro CC Часть I – монтаж видеоматериалов : 6.90 Gb
Adobe Premiere Pro CC Часть II – работа с видеоэффектами : 3.52 Gb
Digital art master.Art retouch.Alex Crow: 2.88 Gb
Lightroom от А до Я.Александр Заморин : 8.56 Gb
Photoshop для видеографа.Валерий Филипченко : 6.10 Gb
ProfileSchool.ADOBE PREMIERE PRO БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ : 9.20 Gb
ProfileSchool.ADOBE PREMIERE PRO ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ : 15.21 Gb
ProfileSchool.Apple Final Cut Pro X. Продвинутый уровень : 6.79 Gb
ProfileSchool.Avid Media Composer 8.5 Продвинутый уровень : 7.49 Gb
ProfileSchool.CAPTURE ONE PRO 10.ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАБОТКА RAW : 14.77 Gb
ProfileSchool.Весенняя Тоскана съемка и обработка : 6.39 Gb
ProfileSchool.Западный кавказ съемка и обработка : 6.57 Gb
ProfileSchool.Запись и обработка голоса в домашних условиях : 4. 84 Gb
ProfileSchool.Имиджевая фотография съемка и обработка : 7.99 Gb
ProfileSchool.ИНТЕГРАЦИЯ DAVINCI RESOLVE С МОНТАЖНЫМИ ПРОГРАММАМИ : 1.13 Gb
ProfileSchool.Как снять историю.Практикум Ильи Нодия : 17.12 Gb
ProfileSchool.Короткометражный фильм практика монтажа : 34.90 Gb
ProfileSchool.КТО ЕСТЬ КТО В МОНТАЖНОМ ПРОЦЕССЕ : 436.70 MB
ProfileSchool.Монтаж в DaVinci Resolve : 14.35 Gb
ProfileSchool.Монтажные кодеки и алгоритмы компрессии : 0.96 Gb
ProfileSchool.Обработка звука в Adobe Audition СС2017 : 12.01 Gb
ProfileSchool.Основы Аналоговой фотографии : 5.05 Gb
ProfileSchool.Основы видеосъемки : 28.43 Gb
ProfileSchool.Основы работы со вспышкой : 1.39 Gb
ProfileSchool.Основы фотографии : 12.36 Gb
ProfileSchool.Полезный софт для монтажера : 1.13 Gb
ProfileSchool.ПОСТАНОВОЧНАЯ СТУДИЙНАЯ СЪЕМКА И РЕКЛАМНАЯ РЕТУШЬ : 5.17 Gb
ProfileSchool.РЕТУШЕР В РЕКЛАМНОМ ПОСТПРОДАКШЕНЕ : 5.61 Gb
ProfileSchool.РЕТУШЬ ДЛЯ ФОТОГРАФА : 25. 39 Gb
ProfileSchool.СТУДИЙНАЯ СЪЕМКА : 7.61 Gb
ProfileSchool.Съемка с бюджетным светом (Новый поток) : 3.83 Gb
ProfileSchool.Съемка с бюджетным светом : 5.26 Gb
ProfileSchool.Технические параметры Видео-файлов : 728.31 MB
ProfileSchool.Управление Визуальным Объемом И Резкостью Изображений : 1.86 Gb
ProfileSchool.Фотография как современное искусство. Пейзаж : 1.63 Gb
ProfileSchool.ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ЦВЕТОКОРРЕКЦИЯ : 2.95 Gb
ProfileSchool.Цветокоррекция в DaVinci Resolve : 13.85 Gb
ProfileSchool.Цветокоррекция и цифровой Color Management : 18.52 Gb
WEll VIDEO — первый образовательный интенсив : 6.21 Gb
Арт-ретушь студийных новогодних фото : 2.85 Gb
БЫСТРАЯ АНИМАЦИЯ В AFTER EFFECTS : 1.29 Gb
Быстрый монтаж в Adobe Premiere : 4.39 Gb
Вебинар Фотокниги не кусаются : 365.83 MB
Видео курс по позициям новорожденных для мобильных устройств.Алёна Гороховская : 2.21 Gb
Видеокурс Пейзажная фотография : 5.23 Gb
Видеокурс по съёмке и обработке детского портрета. Анастасия Кучина : 748.34 MB
Видеокурс Секреты кино.Саид Абишев : 664.57 MB
ВИДЕОМАСТЕР.PRO.Антон Приклонский : 33.54 Gb
Видеоурок Насыщенная осень : 632.51 MB
Видеоурок по естественной обработке портрета.Александр Виноградов : 879.28 MB
Видеоурок по обработке осенних снимков : 1.70 Gb
Видеоурок по обработке фотографий.Анна Гис : 14.78 Gb
Видеоурок по обработке фотографий.Натальи Петренко : 3.60 Gb
Видео-урок Фотошоп для фотографа.Анна Мельникова : 229.12 MB
Видеоуроки по обработке.Мария Струтинская : 7.52 Gb
Волшебный пендель 2 : 4.18 Gb
Запись вебинара Фотосъёмки за границей.Ирина Калмыкова : 132.24 MB
Запись мастер-класса Работа с портативными вспышками.Евгений Карташов : 5.32 Gb
Зимний свет.Получаем максимальный результат в сложных условиях съемки : 2.62 Gb
ИНТЕНСИВ.Коллажирование в Photoshop.Алексей Кузьмичев : 4.23 Gb
Искусство Анимации Видео : 12.66 Gb
Как быстро сделать дорогой и чистый свет : 183.62 MB
Как делать красивые контрастные фотографии. Анастасия Кучина : 479.00 MB
Как снять историю.Практикум Ильи Нодия : 9.40 Gb
Как снять свадьбу без косяков.Сергей Гавароса : 3.79 Gb
Комплект уроков по обработке.Екатерина Ромакина : 2.68 Gb
Кудесник скоростной обработки фотографий в фотошопе.О.Накрошаев : 2.48 Gb
Курс по видеосъемке Love-story.Сергей Лукьяненко : 2.03 Gb
Курс по обработке фотографий.Галина Исаева : 5.79 Gb
Лайфстрим Создай свой успешный фотобизнес за 3 месяца.Александр Сляднев : 2.29 Gb
Мастер резкого снимка 2.0. Профессиональные способы повышения резкости в фотошопе. VIP : 3.46 Gb
Мастер титров After Effects Gold.Валерий Филипченко : 1.81 Gb
Мастер-Класс Ожившие Фотографии.Алексей Кузьмичев : 812.97 MB
Мастер-класс Ретушь портрета.Nikо Nikоlas : 592.96 MB
Математика вдохновения (01.12).Лена Смирнова : 1.15 Gb
Музыка для видео : 29.68 Gb
Набор 4 урока : 1.72 Gb
Невероятная фотография.Александр Заморин: 2.91 Gb
Новогодняя ретушь и свет.Даша Кириллова : 2. 73 Gb
обработка в Стиле Fine Art.Анастасия Кочеткова: 736.89 MB
Обработка зимних фотографий.Теплая зима.Анна Мельникова : 1.93 Gb
Обработка непостановочных фотографий.Антон Уницын : 4.16 Gb
Обработка портрета.Алексей Казанцев : 2.13 Gb
Обработка Сказочной Зимней фотографии : 245.10 MB
Обработка фотографий под пленку : 593.35 MB
Обучающий видео-урок по beauty ретуши : 7.27 Gb
Онлайн мастер-класс по фотографии.Часть 1.Пакет VIP.А.Медведев : 24.18 Gb
Онлайн-курс Лучше снимать — быстрее обрабатывать.Ирина Левитэ: 6.42 Gb
Организация работы. Интерфейс.Ирина Калмыкова: 79.86 MB
Особенности съемки беременности: 438.59 MB
Открытие фотостудии.Ирина и Николай Коваль : 651.73 MB
Пакет подсказок.Ирина Калмыкова : 3.32 Gb
Подготовка к печати.Ирина Калмыкова : 440.60 MB
Полноценный видеокурс по After Effects и Моушн Дизайну: 6.68 Gb
Полный обучающий курс по Adobe Premiere Pro CC.Алексей Днепров : 8.81 Gb
Портретные объективы. Секреты пррфессиональной фотосъёмки : 4.83 Gb
Проект-конструктор для монтажа видео в стиле комиксов Premiere Pro Comic Book Kit.Валерий Филипченко : 1.61 Gb
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ FOOD-СЪЁМКА.ИСКУССТВЕННЫЙ СВЕТ.Родион Ковенькин : 1.57 Gb
Профессиональная обработка пейзажа.Владимир Сковородников : 7.34 Gb
Профессиональный отбор фотографий.Валерий Нистратов : 3.91 Gb
Репродукция и подготовка к печати: 603.01 MB
Ретушёр 2017 : 15.63 Gb
Ретушь и тонировка детской фотографии. Продолжение : 822.07 MB
Рисуем фотографию.Анастасия Кучина : 2.73 Gb
Сайт для фотографа.Ирина Калмыкова : 254.13 MB
САМЫЕ ВОСТРЕБОВАННЫЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ОБРАБОТКИ ФОТОГРАФИЙ : 4.65 Gb
Самые искренние выпускные альбомы! : 10.47 Gb
Самый лёгкий курс про вспышки.Игорь Губарев : 1.73 Gb
Свадебная фотография.Софи Лебедева : 18.71 Gb
Секреты ретуши в Photoshop.Олег Накрошаев : 2.35 Gb
Секреты создания шикарных фотокниг 2.0.Сергей Патин : 1.82 Gb
Секреты творческой обработки фотографий для новичка. Александр Ипполитов : 2.86 Gb
Секреты успеха свадебного фотографа (26.11).Лена Смирнова : 1.78 Gb
Секреты фотосъемки в обычной квартире.Евгений Карташов : 1.42 Gb
Система построения фотобизнеса : 884.95 MB
Современная документальная фотография.В.Нистратов: 5.71 Gb
Создаем слайд-шоу из фотографий.Анастасия Аникеева : 394.99 MB
Создаем удивительное слайд-шоу в ProShow Producer.Е Евдокимова : 1.88 Gb
СТУДИЙНАЯ ФОТОСЪЕМКА С НУЛЯ.Евгений Карташов : 6.73 Gb
Супер After Effects 2: 15.90 Gb
Супер After Effects: 4.39 Gb
Супер Premiere Pro 2.VideoSmile.ru : 8.06 Gb
Супер Титры в Premiere Pro CC версии 2015 и выше: 391.03 MB
Съемка белого на белом по методу Евгения Карташова : 380.50 MB
Съемка беременных и малышей от 3-9 месяцев (8 занятий) от Мaрины : 2.08 Gb
Съемка и обработка портрета в контровом свете.Александр Виноградов : 1.28 Gb
Съемка и обработка портрета.Дмитрий Чурсин : 717.42 MB
Творческая фотография и арт-фотосъёмка : 4. 93 Gb
Теплый день : 465.90 MB
Техника ванильного тонирования.Екатерина Ромакина : 409.18 MB
Техника тонирования фотографий.Екатерина Ромакина : 540.59 MB
Технологии фотомастерства 3.0 : 39.22 Gb
Уверенность в завтрашнем дне на фрилансе (24.11).Лена Смирнова: 1.69 Gb
Уличные портреты.С.ЛЕБЕДЕВА и А.ЗАМОРИН : 9.89 Gb
Урок 3 Обработка осенних фотографий.Юлия Твердова : 1.45 Gb
Урок 4 Обработка весенне-осенних фотографий.Юлия Твердова : 654.78 MB
Урок 5 Обработка зимних фотографий.Юлия Твердова : 1.46 Gb
Урок о съемке портретов.Алексей Казанцев : 2.07 Gb
Урок по Европейскому тонированию.Екатерина Ромакина : 150.68 MB
Урок по обработке фотографий.Мария Струтинская : 2.10 Gb
Фотография по полкам часть 3.Александр Медведев : 2.82 Gb
Фотография по полкам часть 4.Александр Медведев : 3.67 Gb
Фотокниги с характером.Елена Елагина: 885.00 MB
ХОЧЕШЬ НАУЧИТЬСЯ МОНТИРОВАТЬ ШИКАРНЫЕ СВАДЕБНЫЕ КЛИПЫ.АЛЕКСАНДР ЧЕРНОВ : 4.73 Gb
Художественная обработка осенних фотографий. Диана Александрович : 363.07 MB
Четвертый Урок.Мария Струтинская : 2.10 Gb
Экспресс-настройка цвета в Photoshop.Как сделать так, чтобы снимки выглядели везде одинаково : 1.05 Gb
Эффективная реклама в контакте для свадебных фотографов: 1.27 Gb

шутник )) капец, такой объём!! но к сожалению у меня нет. помог бы с радостью!

Друзья! Может у кого есть свободное место на облаке, на пол года, мы хотели слить уроки 2018 года, нужно 400 ГБ.

Сорри, на всех облаках почти под завязку… ;111;

Paul Yux

11.06.2019, 23:05

Лена, никогда не думала поднять свой сервак?
Правда, у тебя пров интересный (ссылка (https://arbital.ru/tariffs/)):

Статический внешний IP-адрес. (без возможности использования компьютера в качестве интернет-сервера, входящие соединения на порты 1-1024,1900 закрыты)
Но это не проблема.
Проблема совсем в другом… Хотя, может это для тебя не проблема.

Мне не нужен сервер. Головная боль. Раньше был сайт и то я напрягалась. Не, не моё.

Paul Yux

12.06.2019, 00:09

я напрягалась
Не надо напрягаться 🙂
Знаю людей, для которых каждое нажатие на клавишу на клавиатуре уже напряг. Серьёзно.
Поэтому, всё относительно. Понимаю тебя.

Друзья! Может у кого есть свободное место на облаке, на пол года, мы хотели слить уроки 2018 года, нужно 250 ГБ.

Лёш привет написал в ЛС.

banderlog

09.11.2020, 12:57

Всем привет! Нашел загрузчик по большим объемам из облака по прямой ссылке. Кому интересно, пробуйте JDownloader (https://jdownloader.org/download/index)

ЕгорН

09.11.2020, 13:37

Всем привет.
Не могу найти где скачать приложение Cloud mail.ru
Раньше было доступно в окне облака.
Сейчас предлагает скачать Облако:О.
Попробовал данную прогу — не понравилась.;543; Да к тому же она платная.
А старую найти не могу. Может у кого завалялся дистрибутивчик? Буду признателен.
Спасибо.

Насколько я понимаю прикрыли обычное облако. Или O или лесом.

Проходчик

09.11.2020, 15:31

Не все так плохо, работает облако..Положил тут (https://cloud.mail.ru/public/cqsi/2FouAHkpy)

ЕгорН

09.11.2020, 15:41

Да облако работает, и Cloud mail установленная ранее то же работает в том же режиме.
Я просто хотел установить эту прогу на другой комп для доступа к файлам в облаке.
А они её уже не раздают.

Установленное ранее — работает. А вот создать новое не получается.

ЕгорН

09.11.2020, 17:08

Если есть зарегистрированное облако, то работает.
Только сейчас установил. А вот если с нуля, не знаю.

Powered by vBulletin® Version 4.2.3 Copyright © 2021 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved. Перевод: zCarot

[БЕСПЛАТНО] Елена Смирнова — Видеоурок PROLIGHT (͡ ° ͜ʖ ͡ °)

Скачать бесплатно Videohive Abstract Title 6 Елена Смирнова — Видеоурок PROLIGHT378945 с высокоскоростной прямой ссылкой. Эти потрясающие Elena Smirnova — Видеоурок PROLIGHT , сделанный wowcourse , и первое обновление, выпущенное 2020.

Elena Smirnova — PROLIGHT Video Lesson — Скачать бесплатно

Elena Smirnova 9009 PROLIGHT Video Lesson — Elena Smirnova https : // wowcourse.ru / prosvet_azy

ДЛЯ КОГО
Для тех, кто только начинает свой путь в фотографии и еще не знает, как увидеть свет
Для тех, кто снимает портреты людей и хочет сделать своих героев красивее, моложе и привлекательнее за счет к правильному черно-белому рисунку
Для тех, кто хочет сократить время, затрачиваемое на обработку фото: кадры, правильно снятые при свете, не нуждаются в длинном прорисовке обрезного рисунка и сложной ретуши
Для тех, кто испытывает трудности со съемкой в полуденное солнце
Для тех, кто не работает в помещении без естественного освещения и не знает, как начать съемку ночью

Я расскажу о правильном направлении и положении света и на примере своих снимков, Я подробно объясню, что означают «красивый» свет и «правильный» узор светотени, и как этого добиться.
Я избавлю вас от самых распространенных ошибок, которые нечаянно совершают даже опытные фотографы.
Я объясню, какие методы освещения делают изображения дорогими, кинематографичными и художественными, и как использовать эти методы.
Я раскрою свои фирменные секреты съемки в полдень — я точно знаю, как получить качественный дорогой снимок в 12 часов — мое портфолио и 13-летний опыт подтверждают это

Вы также можете оформить заказ

Скачать бесплатно видеоурок Елены Смирновой — PROLIGHT

Спасибо, что скачали видеоурок Елены Смирновой — PROLIGHT.Если вы столкнетесь с какой-либо проблемой во время загрузки, пожалуйста, оставьте комментарий. мы исправим это как можно скорее.

Открытие возможностей обучения с открытыми образовательными ресурсами и практиками: вкус MERLOT и виртуальных лабораторий

Изучение открытых образовательных практик

Хотя открытые образовательные ресурсы (ООР) и виртуальные лаборатории могут быть важными составляющими для перевода курсов химии в онлайн и привлечения студентов доступными онлайн-ресурсами, преподавателям также необходимо изучить образцовую практику использования этих технологий при изменении дизайна своих курсов. Открытое распространение обучающих «ноу-хау» имеет решающее значение, если преподаватели хотят эффективно использовать ООР, чтобы студенты успешно учились. Для поддержки обмена обучающими «ноу-хау» у MERLOT есть портал Open Educational Practices, который предоставляет коллекции обучающих электронных портфолио, которые фиксируют голоса преподавателей, преподающих их курсы, и объясняют, как их стратегии использования технологий повлияли на обучение и успехи студентов. Портал OER содержит 70 бесплатных и открытых электронных портфолио преподавателей химического факультета Калифорнийского государственного университета, которые открыто делятся своими стратегиями модернизации своих курсов химии с использованием технологий и инновационной педагогики.Для тех, кто рассматривает возможность перевернуть класс, использовать дополнительные инструкции или обучение на основе проектов, эти образовательные практики свободно и прозрачно фиксируются и распространяются в электронных портфолио открытого обучения. MERLOT имеет специальную коллекцию обучающих электронных портфолио для факультетов химии, которые делятся реализацией виртуальных лабораторий в своих курсах. Эти электронные портфолио имеют последовательную структуру, которая обеспечивает основу для курса, проблемы, с которыми студенты сталкивались при успешном обучении, характеристики студентов, описание их учебных инноваций и часто лонгитюдные данные о влиянии учебных инноваций на обучение студентов и успех.Хотите заменить бесплатный и открытый электронный учебник по химии и хотите знать, как это удалось другим? Изучите бесплатные и открытые электронные портфолио преподавателей STEM, где вы также можете загрузить программу курсов факультета, чтобы увидеть подробности использования бесплатного электронного учебника в своем курсе.

Обмен вашими образовательными ресурсами и практиками

MERLOT — это не только бесплатная и открытая библиотека для поиска и внедрения бесплатных онлайн-ресурсов и практик обучения, но также библиотека, в которой преподаватели могут бесплатно вносить свои ООР и «ноу-хау» (Открытые образовательные практики). Как создавалась коллекция MERLOT? MERLOT позволяет зарегистрированным участникам каталогизировать ресурсы, которые они сочли полезными. Педагоги, студенты, разработчики учебных материалов, библиотекари, преподаватели и многие другие сотрудники предоставляют материалы в библиотеку уже более 23 лет, и процессы на уровне сообщества продолжаются и сегодня. Членство в MERLOT бесплатное и открыто для всех. Более 1000 человек присоединяются в качестве участников каждый месяц, и многие из них в совокупности ежемесячно вносят более 250 ресурсов. Преподаватели могут не только каталогизировать бесплатные и открытые образовательные ресурсы в MERLOT, чтобы другие могли легко их найти, но и могут добавлять учебные задания для использования OER.Преподаватели также могут предложить своим студентам изучить коллекцию MERLOT, а также выявить и прокомментировать материалы, которые они сочли полезными для своего обучения. MERLOT может стать бесплатной учебной библиотекой для ваших студентов. MERLOT предоставляет своим зарегистрированным членам инструменты для создания своих личных «книжных полок» для сбора и обмена наиболее полезными для них ресурсами. У MERLOT есть канал на YouTube, где есть видеоинструкции по достижению всех этих целей.

Создание OER с помощью MERLOT Content Builder

Почти все обучающие электронные портфолио на портале Open Educational Practices были созданы с помощью бесплатного и открытого инструмента разработки веб-сайтов MERLOT — Content Builder.Как зарегистрированный член MERLOT (регистрация бесплатна) вы можете создавать свои собственные электронные портфолио, используя простые в использовании шаблоны веб-сайтов, которые MERLOT предоставляет своим участникам. Вы можете озвучить свое «ноу-хау» преподавания с помощью технологий, позволяя другим воспользоваться вашим опытом. Инструмент MERLOT Content Builder также можно использовать для создания веб-сайтов и порталов OER, чтобы помочь вашему учреждению научиться перемещать преподавание и обучение в онлайн. Мы создали портал-шаблон, и многие производные порталы были созданы путем ребрендинга и редактирования шаблона для различных учреждений.

Таким образом, бесплатные и открытые образовательные ресурсы и услуги MERLOT могут предоставить сообществу химического образования незамедлительно доступные инструменты и технологии, которые помогут преподавателям и студентам преподавать и изучать химию с большим успехом. Следующий раздел будет представлять собой тематическое исследование преподавателей Университета штата Калифорния в Лонг-Бич с использованием виртуальных лабораторий в своем курсе и будет включать доказательства их влияния на обучение студентов.

Поиск бесплатных интерактивных учебных ресурсов по химии

Одним из важнейших компонентов успешного онлайн-обучения является качественный онлайн-контент, который используется при преподавании и изучении химии.Поиск качественных, доступных и педагогически обоснованных учебных материалов может стать проблемой. В течение последних 23 лет MERLOT предоставляет бесплатную открытую библиотеку онлайн-ресурсов для преподавания и обучения, собранных образовательными сообществами. MERLOT предоставляет набор открытых образовательных ресурсов и услуг, помогающих преподавателям и учреждениям внедрять образовательные инновации в практику (Schneebeck & Hanley 2001, Hanley 2006, 2014, 2015). В MERLOT есть химическое сообщество и редакционный совет, который курирует его качественную коллекцию и обеспечивает легкий доступ к более чем 4000 бесплатных онлайн-материалов для преподавания и обучения, которые были организованы по субдисциплинам в химии.

Бесплатные виртуальные химические лаборатории

MERLOT также организовал различные типы материалов, которые соответствуют различным типам обучения, от анимации до инструментов оценки, онлайн-курсов и модулей курсов, до бесплатных и открытых электронных учебников, симуляторов и учебных пособий. MERLOT создал коллекцию «виртуальных лабораторий» на своем портале Virtual Labs, который обеспечивает легкий доступ к виртуальным лабораториям по химии, а также другим дисциплинам STEM.Внедрение виртуальных лабораторий может быть важной стратегией для оптимизации лабораторного пространства кампуса путем планирования виртуальных лабораторий и влажных лабораторий в течение семестра. В качестве альтернативы разделяя пространство, кампусы смогут поддерживать требования к социальному дистанцированию, позволяя половине студентов выполнять лабораторные работы в кампусе, в то время как другая половина студентов выполняет виртуальные лаборатории в своих собственных безопасных условиях. Калифорнийский государственный университет провел исследование влияния смешанных и полностью интерактивных биологических лабораторий и представил доказательства ряда важных результатов.Как будет показано ниже в следующем тематическом исследовании, преимущества привлечения студентов и поддержки визуализации химии могут улучшить результаты обучения и понимание химии (Алексеев, Хэнли, Киясов, Платонов, 2018).

Виртуальные химические лаборатории: пример из практики

Одним из ресурсов, доступных через MERLOT, является платформа моделирования Physics Education Technology (PhET). PhET — это ресурс с низкой пропускной способностью, но очень интерактивный, к которому студенты могут легко получить доступ через свои настольные компьютеры или мобильные устройства, а моделирование PhET, охватывающее широкий спектр дисциплин STEM, доступно и курируется через MERLOT.

CHEM 100, Химия в современном мире, — это курс в CSULB для специалистов, не связанных с наукой, и предоставляет химический контекст для инициатив и вопросов устойчивого развития на местном, национальном и глобальном уровнях. CHEM 100 включает в себя основные принципы химии и рассмотрение преимуществ и проблем, возникающих при применении химии. Курс также включает обсуждение продуктов питания и пищевых добавок, лекарств, пластмасс и других материалов повседневной жизни, источников топлива, атмосферы и пресной воды.С 2014 года курс был разработан, чтобы быть более практичным и увлекательным, и адаптирован для использования мобильных и веб-приложений для обучения концепциям, которые может быть сложно визуализировать. PhET в настоящее время используется в CHEM 100 для охвата нескольких тем, включая VSEPR, кислотно-щелочную химию, субатомные частицы и передачу энергии.

PhET очень хорошо подходит для инструкторов, которые стремятся использовать визуальные и кинестетические методы обучения. Визуализация и интерактивность, которые предоставляет PhET, позволяют моим студентам и мне обсуждать некоторые из самых сложных концепций и создавать значимый учебный опыт.Два моих любимых занятия — это моделирование «Кислотно-основные решения» и «Формы и изменения энергии». При моделировании кислотно-щелочной химии учащиеся получают физическое представление о том, как диссоциируют кислоты и основания и в какой степени диссоциация связана с изменениями pH и сравнением слабых и сильных электролитов. При моделировании передачи энергии учащиеся исследуют различные типы энергии и приводят примеры из повседневной жизни, формулируют, как энергия может переходить из одной формы энергии в другую, и объясняют сохранение энергии в реальных системах.Что касается планирования урока, сначала назначается моделирование кислотно-щелочного раствора, затем моделирование передачи энергии, и эта последовательность создает основу для обучения гальваническим и электролитическим элементам.

Как ни странно, студенты рассказали, что ресурсы PhET помогают им разобраться в содержании и меняют темп по сравнению с традиционными онлайн-платформами для домашних заданий с множественным выбором. Я не проводил формальной оценки того, как стратегии интеграции образовательных технологий поддерживают обучение студентов, поэтому я выбрал Колорадское отношение к научным исследованиям (CLASS) по химии, который является частью PhET и исследовательской группы по физическому образованию в Колорадо (PER @ C).Опрос CLASS-Chem показывает, как убеждения и представления учащихся о химии формируются в процессе обучения в классе. Опрос состоит из пятидесяти вопросов и основан на семибалльной шкале Лайкерта, в которой респонденты указывают свой уровень согласия в семи пунктах: (1) категорически не согласен; (2) Скорее не согласен; (3) не согласен; (4) Ни согласен, ни не согласен; (5) Отчасти согласен; (6) Согласен; и (7) Полностью согласен. Опрос проводился в начале и в конце семестра весны 2019 года.Всего в CHEM 100 было 178 студентов. Уровень ответов до опроса составил 97%, а уровень ответов после опроса — 48%. Парный t-критерий использовался для определения значительных изменений среди элементов исследования.

Таблица 1. Результаты T-теста CSULB CHEM 100 CLASS


Элемент обзора

До

Пост

До публикации

изменение

p значение

«Существенная проблема в изучении химии — это способность запоминать всю информацию, которую мне нужно знать.”

5,254

4,395

-0,858

0,00

«Я думаю о химии, с которой сталкиваюсь в повседневной жизни».

3,151

4,082

0,931

0,00

«Я думаю о том, как атомы расположены в молекуле, чтобы помочь мне понять ее поведение в химических реакциях.”

4,151

4,788

0,637

0,02

«Я не могу изучать химию, если учитель плохо объясняет вещи в классе».

6.047

5,494

-0,553

0,00

«Обычно я могу понять, как два химических вещества реагируют друг с другом. ”

4,256

4,671

0,415

0,03

«Чтобы понять химию, я обсуждаю ее с друзьями и другими студентами».

4,639

5,214

0,575

0,01

«Я не трачу больше пяти минут на решение химической проблемы, прежде чем сдамся или обратись за помощью к кому-то другому.”

3,628

4,012

0,384

0,04

«При решении химической задачи, если мой расчет дает результат, сильно отличающийся от того, что я ожидал, я бы доверял расчету, а не возвращался к решению проблемы».

2,988

3,565

0,576

0,00

«В химии для меня важно разобраться в формулах, прежде чем я смогу правильно их использовать.”

5,686

5.226

-0,460

0,00

«Когда я вижу химическую формулу, я пытаюсь представить себе, как атомы расположены и связаны».

3,872

4,262

0,400

0,02

«Расположение атомов в молекуле определяет ее поведение в химических реакциях. ”

5,047

5,388

0,342

0,05

«Обычно я могу найти способ решить химические проблемы».

4,360

4,774

0,413

0,03

«Решая химические задачи, я часто не совсем понимаю, что делаю.”

4,244

3,494

-0,750

0,01

Результаты показывают, что студенты могут решать проблемы, визуализировать и работать с другими над содержанием курса. Значительное увеличение количества пунктов «Обычно я могу найти способ решить проблемы по химии» и значительное уменьшение количества пунктов «Существенная проблема в изучении химии — это способность запоминать всю информацию, которую мне нужно знать» и «Когда Я решаю задачи по химии, я часто не совсем понимаю, что делаю », предполагают, что учащиеся способны понимать то, что они изучают, не полагаясь на запоминание, и уверены в своем понимании химии.Кроме того, ученики чувствуют себя комфортно, работая с другими учениками и обсуждая проблемы по химии, о чем свидетельствует значительное увеличение количества заданий: «Чтобы понять химию, я обсуждаю это с друзьями и другими учениками» и «Я не трачу более пяти минут на задание. проблема с химией, прежде чем сдаться или обратиться за помощью к кому-то другому «. Студенты смогли связать поведение атомов и молекул с химической реакционной способностью, о чем свидетельствует значительное увеличение количества заданий: «Я думаю о том, как атомы расположены в молекуле, чтобы помочь мне понять ее поведение в химических реакциях», «Обычно я могу понять о том, как два химических вещества реагируют друг с другом »,« Когда я вижу химическую формулу, я пытаюсь представить себе, как атомы расположены и связаны », и« Расположение атомов в молекуле определяет ее поведение в химических реакциях. ”

Результатами, требующими дополнительной ясности, будет значительное увеличение: «При решении задачи по химии, если мой расчет дает результат, сильно отличающийся от того, что я ожидал, я бы доверял расчету, а не возвращался к решению проблемы». и значительное уменьшение: «В химии для меня важно разобраться в формулах, прежде чем я смогу их правильно использовать». Что касается расчетов, студенты CHEM 100 сосредотачиваются на базовой алгебре, которая включает балансирование степени окисления (или ионных зарядов) для написания соответствующих химических формул и стехиометрии.В настоящее время я считаю, что студенты, возможно, чувствуют себя уверенно в том, что могут точно рассчитывать при поддержке или обратной связи со стороны сверстников, что может уменьшить потребность в самопроверке. Значительное увеличение количества пунктов: «Я думаю о том, как атомы расположены в молекуле, чтобы помочь мне понять ее поведение в химических реакциях», «Я обычно могу понять, как два химических вещества реагируют друг с другом», «Когда я видя химическую формулу, я пытаюсь представить себе, как атомы расположены и связаны », а« Расположение атомов в молекуле определяет ее поведение в химических реакциях »- предполагает, что студенты думают об атомах и молекулах как о динамических, а не статических.

Что меня больше всего порадовало в результатах, так это значительное увеличение по пункту «Я думаю о химии, с которой я сталкиваюсь в повседневной жизни», что является одной из основных целей CHEM 100. Что позволило использование такой платформы, как PhET мне нужно посвятить больше времени обсуждению связи между устойчивостью и химией. Например, поскольку учащиеся могут лучше понять VSEPR более эффективно и действенно, это дает мне время и пространство для обсуждения взаимосвязи между молекулярными структурами и инфракрасным поглощением парниковых газов из-за асимметричных режимов растяжения.Имея более прочную основу для кислотно-щелочной химии, преобразования энергии и, в конечном итоге, батарей, я могу затем обсудить устойчивость и воздействие на окружающую среду материалов, используемых для производства батарей.

Заключение

MERLOT — это сообщество преподавателей, которые открыто делятся онлайн-ресурсами и образовательными практиками, и мы приглашаем вас присоединиться, участвовать и получать выгоду от членства в MERLOT. Принадлежность к международному сообществу преподавателей химии дает возможность анализировать, разрабатывать и совместно создавать увлекательные виртуальные обучающие программы, учитывающие контекст во время глобальной пандемии.Редакционная коллегия MERLOT по химии открыта для новых членов, и будет предложено обучение, чтобы стать рецензентом через онлайн-программу MERLOT «GRAPE Camp». За дополнительной информацией обращайтесь к Элейн Вильянуэва Берналь, редактору редакционной коллегии журнала Chemistry. Вместе мы можем помочь в развитии сообщества студентов, преподавателей и сотрудников, которые с энтузиазмом и успешно развивают опытных химиков и профессионалов, которым нравится продуктивно использовать химию для улучшения благосостояния людей.

Список литературы

Шнебек, К.И Хэнли, Г. Л. (2001) «Центр распределенного обучения Калифорнийского государственного университета». В Эппер, Р. М. и Бейтс, А. В. (ред.) Преподавание на факультете «Как использовать технологии: передовой опыт ведущих учреждений». Вестпорт, Коннектикут: Greenwood / Oryx Press.

Хэнли, Г.Л. (2006). Выход за пределы вашего кампуса для внедрения решений внутри: совместное предложение MERLOT для высшего образования. Салли Джонстон (редактор) Повышение эффективности кампуса: помощник руководителей кампуса в цифровую эпоху.Анкер Паблишинг, Сомерсет, Нью-Джерси.

Хэнли, Г.Л. (2014) Внедрение образовательных инноваций на практике: стратегии поддержки Американской кинезиологической ассоциации. Обзор кинезиологии, 3, 186-191

Хэнли, Г.Л. (2015). МООК, MERLOT и открытые образовательные услуги. Кертис Дж. Бонк, Мими Миюнг Ли, Томас С. Ривз и Томас Х. Рейнольдс (ред.), МООК и открытое образование во всем мире, Taylor & Francis / Routledge, NY NY.

Алексеев К., Хэнли Г., Киясов Н., Платонов В. (2018). Виртуальные практики, виртуальные лаборатории и опыт виртуальной стажировки в инженерном обучении (Глава 33). Елена В. Смирнова и Робин П. Кларк в Справочнике по исследованиям инженерного образования в глобальном контексте (2 тома), IGI Global, Hershey PA, США. https: //www.igi-global.com/book/handbook-research-engineering-education -…

Группа статистической физики и теоретической биофизики: публикации

Группа статистической физики и теоретической биофизики: публикации

Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg

Публикации

Документы

  • Выяснение кластерной наноархитектуры участков радиационно-индуцированного повреждения ДНК и окружающего хроматина в раковых клетках: метод микроскопии локализации одной молекулы Дитер В.Хеерманн и Георг Хильденбранд препринт
    2021 г.
  • Микроскопический анализ локализации одной молекулы фокусов и кластеров репарации ДНК, обнаруженных вдоль дорожек повреждения частицами
    Майкл Хаусманн, Шарлотта Нейтцель, Елизавета Бобкова, Дэвид Нагель, Андреас Хофманн, Татьяна Храмко, Елена Смирнова, Ольга Копечна, Ева Пагачова, Алла Борейко, Евгений Красавин, Ива Фалькова, Дитер В. Херманн, Гётц Пиларчик, Георг Хильденбранд, Феликс Бестватер, Мартин Фальк,
    Фронт.Phys. 2020 | DOI: 10.3389 / fphy.2020.578662
  • Пространство и время во вселенной ядра клетки после атаки ионизирующим излучением: сравнение рака и не раковый клеточный ответ
    Михаэль Хаусманн, Шарлотта Нейтцель, Ханнес Хан, Рут Винтер, Ива Фалькова, Дитер В. Херманн, Гетц Пиларчик, Георг Хильденбранд, Мартин Фальк
    Конференция: 1-я Международная электронная конференция по раку: использование раковой уязвимости путем нацеливания на реакцию на повреждение ДНК
  • Фрактальность и топология в самопроизвольных прогулках
    Джиин Цзя и Дитер В.Heermann
    Препринт 2020
  • Надежное взаимодействие между инсуляторными доменами способствует организации генома у бактерий
    Гаурав Дугар, Андреас Хофманн, Дитер В. Херманн и Линдерт В. Хамоен
    Препринт 2020
  • Обнаружение границ домена в картах Hi-C: подход с использованием вероятностной графической модели
    Андреас Хофманн, Фатема Захра Рашид, Фрэ \ ‘{е} д \’ {э} Мази, Ремус Т. Дэйм и Дитер W. Heermann
    Препринт 2020
  • Самоорганизованная сегрегация бактериального хромосомного происхождения
    Андреас Хофманн, Ярно Мякеля, Дэвид Дж. Шерратт, Дитер Херманн, Шон М. Мюррей
    eLife 2019; 8: e46564
  • BEKVAEM: комплексный исследователь данных для данных HI-C
    Andreas Hofmann, J.Мюггенбург, Ф. Кремази и Дитер Херманн,
    , Журнал биоинформатики и геномики 2 (11) 2019
  • Влияние жесткости на изгиб на полимеры
    Джиин Цзя, Кунхэ Ли, Андреас Хофманн и Дитер Херманн
    Теория макромолекул и моделирование Том 28, выпуск 3 май 2019 г., 1970005
  • Использование устойчивых гомологий как новый подход к анализу данных локализационной микроскопии сверхвысокого разрешения и классификации очагов γh3AX
    Андреас Хофманн, Маттиас Круфчик, Дитер В.Хеерманн, Майкл Хаусманн,
    Международный журнал молекулярной биофизики, том 19, выпуск 8, 2018 г.
    doi.org/10.3390/ijms1

    63

  • Обзор обработки и анализа данных Hi-C о бактериях (глава)
    Андреас Хофманн и Дитер В. Херманн
    Методы молекулярной биологии, Книга под редакцией Ремуса Дейма, Springer 2018
  • Расшифровка трехмерной организации хромосом с использованием данных Hi-C (глава)
    Андреас Хофманн и Дитер В.Heermann
    Методы в молекулярной биологии, книга под редакцией Ремуса Дейма, Springer 2018
  • Надежное обнаружение и количественная оценка ядерных структур на гистопатологических изображениях в рамках вычислительной топологии
    Родриго Рохас-Мораледа, Вэй Сюн, Катя Брейткопф-Хайнлайн, Стивен Дули, Steven H & aumlrtel, Luis Salinas, Dieter W. Heermann, Nektarios A. Valous
    Анализ медицинских изображений 2017 DOI
  • Атака с трех сторон для исследования электронной структуры семейства ферромагнитных циклических Fe4Ln2 Координационные кластеры: комбинированная магнитная восприимчивость, высокополевые / высокочастотные электронные парамагнетики Резонанс и 57Fe Mössbauer Study
    Schmidt, Sebastian F. М. и Ку, Чанхен и Мереакр, Валериу и Парк, Джена и Херманн, Дитер В. и Катаев, Владислав и Ансон, Кристофер Э. и Продиус, Денис и Новичи, Генади и Клингелер, Рюдигер и Пауэлл, Энни К.
    Неорганический Химия, 2017 PMID: 28186414
  • Электронное поведение сайтов связывания белка цинка и пальца в контексте модели расширенной лестницы ДНК Нестор Н. Оива, Клодетт Э. Кордейро и Дитер В. Херманн Передний.Физ., 11 мая 2016 г. | http://dx.doi.org/10.3389/fphy.2016.00013
  • Количественная оценка ядер гепатоцитов при повреждении печени, вызванном липополисахаридами, у мышей на основе компьютерной топологии
    Р. Рохас Мораледа, В. Ксион, Н. Валус, Л. Салинас, К. Брейткопф-Хайнлайн, С. Дули, И. Зёрниг, DW Херманн, Д. Югер Материалы 13-го ЕВРОПЕЙСКОГО КОНГРЕССА ПО ЦИФРОВОЙ ПАТОЛОГИИ DOI: 10.13140 / RG.2.1.4959.4484 (2016)
  • Белки, образующие вирусные каналы — как собрать и деполяризовать липидные мембраны in silico
    Вольфганг Фишер, Моной Мон Калита и Дитер Херманн
    BBA — Биомембраны, BBAMEM-15-411R1 2016 принято
  • Роль петель в отряде эукариот и прокариот
    Андреас Хофманн и Дитер В. Heermann
    Письма FEBS, том 589, выпуск 20, часть A, страницы 2958–2965, 7 октября 2015 г.
  • Вычислительная сложность многоуровневого моделирования рака на основе агентов
    Фей Син, Дж. Эмлрг Эйзеле, Питер Бастиан и Дитер У. Херманн
    Многоконференция по летнему моделированию 2015
    Международное общество моделирования и симуляции (SCS) 26-29 июля 2015 г. , Чикаго, Иллинойс, США
  • Изменения конформации хроматина, вызванные облучением, анализируются с помощью флуоресцентной локализационной микроскопии, статистической физики и теории графов
    Ян Чжан, Габриэль Мате, Патрик Мюллер, Сабина Хиллебрандт, Маттиас Круфчик, Маргунд Бах, Райнер Кауфманн, Михаэль Хаусманн, Дитер В.Heermann
    PLoS One, 2015 DOI: 10.1371 / journal.pone.0128555
  • Многоуровневый подход к моделированию конформационных свойств несвязанных мульти-C2h3 белков цинковых пальцев
    Lei Liu Rebecca C. Wade Dieter W. Heermann
    Proteins, DOI: 10.1002 / prot.24845 2015
  • Фазовый переход и свойства намотки гибкого полимера, адсорбированного на жестком периоидном сополимере
    Лей Лю, Дэвид Шуберт, Мин Чу и Дитер В.Heermann
    Phys. Ред. E 91, 032601 — опубликовано 11 марта 2015 г.
  • Обобщенная модель Поттса для изображений конфокальной микроскопии
    Габриэль Мейт и Дитер В. Херманн
    Int. J. Mod. Phys. B DOI: 10.1142 / S0217979215500484
  • Взаимодействие ДНК с мульти-Cys2His2 белками цинковых пальцев
    Лей Лю и Дитер В. Хеерманн
    J Phys Condens Matter. 2015 18 февраля; 27 (6): 064107. DOI: 10.1088 / 0953-8984 / 27/6/064107.Epub 2015 7 января.
  • Истощение белков CTCF и когезина, образующих петлю хроматина, вызывает уплотнение хроматина: понимание сворачивания хроматина с помощью моделирования полимеров Mariliis Tark-Dame, Hansjoerg Jerabek, Erik M. M. Мандерс, Дитер В. Херманн, Роэль ван Дриэль PLoS Comp Bio, DOI: 10.1371 / journal.pcbi.1003877 2014
  • Модель трехмерного распределения РНК-полимеразы II в ядре дрожжей
    Xiao Dong; Чао Ли; Ву Вэй; Рудонг Ли; Чжэнь Ван; Юньцинь Чен; Тао Сюй; Дитер В. Хеерманн; Сяньинь Конг; Гохуэй Дин; Yixue Li
    Препринт 2014 г.
  • Статистический анализ белковых ансамблей
    Габриэль Мейт и Дитер В.Heermann
    Frontiers in Physics, Vol. 2, 0

Об. 34 No. 04: AAAI-20 Technical Tracks 4

Тридцать четвертая конференция AAAI по искусственному интеллекту
Тридцать вторая конференция по инновационным приложениям искусственного интеллекта
Десятый симпозиум по достижениям в области образования в области искусственного интеллекта
, спонсируемый Ассоциацией по развитию искусственного интеллекта
7–12 февраля 2020 г. , New York Hilton Midtown, New York, New York, USA

Опубликовано AAAI Press, Пало-Альто, Калифорния, США.
Авторское право © 2020, Ассоциация по развитию искусственного интеллекта.
Все права защищены.
ISSN 2374-3468 (онлайн)
ISSN 2159-5399 (печать)
ISBN 978-1-57735 -835-0 (10 выпусков)

Тридцать четвертая конференция AAAI по искусственному интеллекту прошла 7–12 февраля 2020 г. в Нью-Йорке, штат Нью-Йорк, США.Всплеск общественного интереса к технологиям искусственного интеллекта, который мы стали свидетелями в течение последних нескольких лет, продолжал ускоряться в 2019–2020 годах, при этом социальное и экономическое влияние ИИ стало центральной темой общественного и правительственного обсуждения во всем мире. AAAI-20 увидел количество поданных заявок и посещаемость, которые были рекордными за всю историю серии конференций AAAI, и продолжил традицию привлечения высококачественных докладов из всех областей ИИ. Мы были рады видеть увеличение количества заявок почти во всех областях.

Программа AAAI-20 состояла из основной технической программы оригинальных исследовательских презентаций, включая специальный трек по ИИ для социального воздействия и родственный трек для конференций. Кроме того, на нем был представлен широкий спектр учебных пособий, семинаров, приглашенных докладов, дискуссионных форумов, рефератов студентов, дебатов и презентаций старших членов. Программа была завершена техническими демонстрациями, выставками, ярмаркой вакансий ИИ, программой ИИ на практике, программой информирования студентов и вечером игр. Конференция также продолжила традицию совместного размещения с давней конференцией IAAI и симпозиумом EAAI, а также с новой конференцией по ИИ, этике и обществу.

Труды опубликованы в 10 выпусках подряд. Этот выпуск (том 34 №4) состоит из 3926 страниц и одной дорожки:

Технический курс AAAI по машинному обучению

Труды 4-й Международной конференции по инновациям в спорте, туризме и учебной науке (ICISTIS 2019) — Статьи

Абдулла Махмуд Абдель Вахед Эссам Абдулла Махмуд, Вероника Мендельсон, Майя Зиганшина, Ильдар Зиганшин

В статье на телевидении рассматривается влияние спутниковой связи в Интернете и о развитии культуры туризма (качество нематериальных услуг). Развитие современного туризма тесно связано с тем, что сегодня мировое сообщество невозможно представить без разнообразной переносной техники …

Гульнара Айзятуллова, Татьяна Сахарнова

Целью данной статьи является определение основных причин травм. по спортивной аэробике для высококвалифицированных спортсменов (сборная России). Материалы и методы. Использовалась анкета для тренеров и высококвалифицированных спортсменов-аэробистов, а также анализ видеозаписей российских, европейских…

Оксана Котлярова, Татьяна Бай, Игорь Платонов

Статья посвящена теоретико-методологическим исследованиям и разработке эффективной модели оценки потенциала здравниц Челябинской области на основе анализа ландшафтно-рекреационных и лечебно-климатические условия. Авторская модель для оценки потенциала …

Анастасия Бахарева, Александр Исаев, Альберт Аминов, Артем Рейтер

Целью статьи является анализ динамики показателей углеводного обмена в покое у лыжников-гонщиков с разной подготовкой. программы.Материалы и методы. В исследовании приняли участие 17 лыжников-мужчин в возрасте 18–23 лет. В первую группу (1) вошли лыжники с подготовкой …

Наталья Балюк, Лидия Куприна, Татьяна Рыбалова

В статье рассматривается концепция цифрового кочевничества, его роль и влияние на рынок молодежного спортивного туризма. На основе анализа российского и зарубежного опыта внедрение цифровых технологий в структуру региональных и городских агломераций, способствующих их эффективному включению…

Евгения Белова, Наталья Румянцева, Наталья Мелентьева

Целью статьи является изучение особенностей регуляции сердечного ритма в предсоревновательный период в зависимости от личностных характеристик. Материалы и методы: в исследовании принимали участие квалифицированные и высококвалифицированные спортсмены различных специальностей (n = 50). Параметры автономного …

Ивана Блешич, Саня Ковачич, Юлия Сыромятникова, Ирина Фрейнкина

В настоящее время в мировом туризме набирают популярность различные формы оздоровительного туризма. В последнее десятилетие оздоровительный туризм все больше развивается, прежде всего в сфере оздоровительного туризма. Велнес-услуги сегодня являются очень важным критерием для гостей при выборе отеля ….

Сергей Бронш, Константин Ерахтин, Анна Ненашева

Целью статьи является разработка диагностических стелек для анализа двигательной активности. Материалы и методы. Осуществляется подбор и тестирование различных типов датчиков. Изучаются основные параметры выбранных датчиков и выбираются наиболее подходящие датчики.Техника …

Марина Бутакова, Андрей Грязных, Мария Киселева

Целью статьи является исследование вегетативной нервной системы борцов в постстрессовый период. Анализ адаптационных возможностей и особенностей ведущих систем организма спортсменов в реакции на систематические мышечные нагрузки в постстрессовый период позволяет физиологам и …

Евгений Быков, Ольга Балберова, Ольга Коломиец, Антон Чипышев

Цель исследования — разработать и внедрить комплексную оценку функциональной подготовленности спортсменов в тренировочном процессе. Материалы и методы. Исследование проводилось на базе НИИ олимпийского спорта Уральского государственного университета физической культуры. Спортсмены …

Светлана Быкова, Наталья Булдакова

Статья призвана дать теоретическое обоснование и экспериментально оценить эффективность программы формирования у подростков позитивного отношения к здоровому образу жизни в контексте внешкольного образования. Методы исследования. Ведущий метод исследования — педагогический эксперимент…

Данил Чаюн, Ирина Манжелей

Цель исследования — мониторинг психофизиологического статуса высококвалифицированных спортсменов по аэробике при подготовке к основным соревнованиям сезона. Материалы и методы. Исследование проводилось в 2017 году при участии членов сборной России по спортивной аэробике ….

Дуня Демирович, Марко Петрович, Ирина Фрейнкина, Ильяна Довгалюк

Организация и проведение спортивных мероприятий и мероприятий стала одним из направлений деятельности. приоритеты многих сообществ, так как это может создать социальную сплоченность и более здоровое население.Целью данного исследования было выявление кластеров потенциальных активных спортивных туристов на основе их социально-психологических мотивов. Эти …

Светлана Глазкова, Юлия Бабина, Ильяна Довгалюк

Целью исследования является разработка экономической оценки корпоративного спорта и физического воспитания. Материалы и методы. На основании отчетов компании «Контакт Плюс» (Санкт-Петербург) о бюджете корпоративного спорта и физической культуры и показателях потерь рабочего времени на 2014-2018 гг…

Виталий Епишев, Юлия Кораблева, Татьяна Алферова, Дмитрий Яхин, Алина Епишева

Цель. Статья посвящена установлению прогностических особенностей эргоспирометрии при сравнительной оценке функциональной адаптации сердечно-сосудистой системы (ССС) у лыжников-гонщиков. Материалы и методы. Из общего объема профилактических осмотров за 4 года данные двух лыжников-гонщиков (Мастер . ..

Виталий Епишев, Дмитрий Яхин, Мария Гапичева

) Цель статьи — определить возможность диагностики различных положений сидя по к динамике WMEAN.Материалы и методы. Обследовано 19 человек (10 мужчин и 9 женщин) в возрасте от 16 до 50 лет. Силовая платформа МБН «Стабило» была установлена ​​на кресло и проведено 8 испытаний …

Виктория Ердакова, Марина Мазниченко, Александр Шашков

В результате вступления России в Болонский процесс, развитие международного сотрудничества, новые направления происходит работа со студентами и образовательными технологиями. Одно из таких направлений — повышение активности студентов в реализации своих академических прав, что определяет их конкурентоспособность…

Анастасия Фирсова, Светлана Мышлявцева

Литературное наследие территории — это символический ресурс, который требует визуализации в виде литературных маршрутов, событий и музеев. Литературное наследие может изменить имидж и социально-экономические функции места и стать основой развития туризма и отдыха. Мы наблюдаем это …

Александр Мирошников, Александр Форменов, Андрей Смоленский

Цель — исследовать артериальное давление и геометрию сердца у спортсменов силовых видов спорта тяжеловесных категорий.Материал и методы — 645 представителей силовых видов спорта (тяжелая атлетика, пауэрлифтинг, бодибилдинг), имеющих спортивную квалификацию CMS, MS, IMS со средней массой тела 102,7 ± 6,4 кг, были…

Тамара Гайич, Милан Радованович, Татьяна Третьякова , Наталья Тарханова

Важным фактором для любого человека является отдых или физическая активность. Хорошо известно, что эффекты отдыха, безусловно, влияют на психофизическое состояние человека, а также на социальную среду, социальный интеллект и, в частности, на общее состояние здоровья.Группа людей, не занимающихся спортом …

Светлана Гвоздецкая, Людмила Кавун

Статья посвящена теоретическому анализу некоторых поведенческих и социально-психологических особенностей детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), вовлеченных в спортивная деятельность. Выявлено, что изучается адаптивный потенциал детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности …

Александр Исаев, Владимир Заляпин, Дмитрий Малеев, Анна Ненашева, Вадим Эрлих, Юлия Кораблева

Целью исследования был поиск показателей которые существенно реагируют на использование техник, которые развивают LRME и формируют гипоксию, изменяя их динамику.Материалы и методы. Обследованы лыжники I категории и кандидаты в мастера спорта со спортивным стажем 5-7 лет ….

Дмитрий Малеев, Александр Исаев, Анна Ненашева, Анатолий Шевцов, Юлия Кораблева, Елена Харитонова

В результате длительной адаптации организма выявляются показатели системообразующих параметров (статокинетическая устойчивость, мощность спектра, устойчивость, индекс устойчивости, динамическая составляющая баланса). Конфигурация стабилограммы, статокинезиограммы, спектрального анализа, баллистической кардиограммы…

Ирина Изаровская, Лариса Смирнова, Екатерина Перельман, Елена Сумак, Ольга Изаровская

Целью статьи является обоснование эффективности комплексной методики занятий оздоровительной аэробикой у женщин 18-25 лет. Материалы и методы: исследование проводилось на базе учебно-спортивной базы Южно-Уральского государственного университета. Тридцать женщин в возрасте от 18 лет …

Наталья Кадочникова, Виктор Оборин, Марина Морозова

Цель исследования — изучить влияние пищевых добавок на основе ферментированных пшеничных отрубей (Рекицен-РД) на телосложение борцов.Материалы и методы. В исследовании во время сбора принял участие 21 спортсмен-мужчина (греко-римская борьба). Средний возраст спортсменов …

Виктория Кальсина

Цель исследования — оценка функционального состояния сердечно-сосудистой системы у паралимпийских пауэрлифтеров. Материалы и методы. У паралимпийских пауэрлифтеров изучали параметры центральной гемодинамики и вегетативной регуляции сердечного ритма в зависимости от квалификации и опыта. Оценка…

Галина Карпова, Артур Кучумов, Яна Тестина

В статье анализируется динамика туристских потоков в Сибирском федеральном округе Российской Федерации на основе методов горизонтального и трендового анализа. Авторами построена корреляционно-регрессионная модель связи между количеством туристов в регионе и объемом …

Руслан Хоменко, Елена Антропова, Владислав Мочернюк

Цель статьи — индивидуализировать предконкурентную подготовка высококвалифицированных тяжелоатлетов на основе показателей сердечно-сосудистой системы и исходного функционального состояния.Материалы и методы. Показатели гемодинамики определялись с помощью импедансной реографии с использованием …

Ирина Киселева, Елена Сахарчук

Статья посвящена результатам исследования феномена «русское гостеприимство» в русской классической литературе. Рассмотрена дихотомическая природа феномена «гостеприимство» — как социокультурного феномена, с одной стороны, и практика приема гостей — с другой …

Г. Снурникова, Б.Кисимов, В. Мезенцев, Н. Шепелева

В статье рассматривается влияние микроволновой обработки на влажность и влагосвязывающую способность зерна. Были проанализированы образцы зерен, прошедших технологическую обработку. Были изучены два вида злаков, распространенных в спортивном питании: перловая крупа и гречка. Эффект …

Евгений Колунин

Цель исследования — изучить функциональное состояние сердечно-сосудистой системы футболистов 8-9 лет и их предельную алактическую способность.Материалы и методы: исследование проводилось на базе футзального клуба «Тюмень» (центр подготовки спортивного резерва) с участием 30 спортсменов 8-9 лет. Оценить …

Валерий Кокин, Виктор Быков, Светлана Корнеева

Целью статьи является разработка и практическая реализация педагогической технологии дополнительных занятий по физическому воспитанию на основе свободного и осознанного выбора форм и видов. двигательной активности. Формирование здорового образа жизни, сознательного отношения к собственному здоровью и…

Елена Костцова, Елена Репникова, Ирина Изаровская

Целью статьи является повышение эффективности обучения детей с помощью динамических и статических упражнений. Материалы и методы. Мальчики 10-11 лет, занимающиеся рукопашным боем, на начальном этапе обучения были разделены на две группы: экспериментальную и контрольную (по 15 человек) ….

Котляров Алексей

Цель Статья посвящена поиску эффективных средств при начальном обучении плаванию детей 8-9 лет.Статья направлена ​​на обоснование эффективности использования ласт в обучении плаванию детей 8-9 лет. Материалы и методы. В эксперименте приняли участие 30 детей 8-9 лет …

Евгения Кулагина, Светлана Есипова, Игорь Карасев

Совместимость определена исследователями как значимое явление командной деятельности, влияющее на эффективность учебно-тренировочного и соревновательного процесса. . Однако сочетание индивидуальных особенностей спортсменов не универсально и определяется спецификой…

Мария Леонтьева, Татьяна Левченкова

Целью данного исследования является разработка и демонстрация достоинств образовательной технологии, предполагающей использование физической культуры и спорта как средства подготовки детей различных социальных групп к школе. Проведен анализ показателей готовности детей дошкольного возраста к школе …

Елена Летягина, Валентина Перова, Елена Орлова

Нейросетевой анализ физического воспитания и спорта в регионах России проводится с помощью многомерные статистические данные Минспорта РФ.Инструментом исследования для кластеризации данных были нейронные сети, реализованные в аналитическом пакете …

Никола Майсторович, Горан Нешич, Владимир Грбич, Зоран Савич, Миливой Допсай

В рамках обучающих технологий очень важно разработать соответствующие технологии. инструменты или тесты для достоверного и объективного контроля уровня развития конкретных навыков. Это исследование направлено на определение надежности и валидности теста для оценки конкретного уровня развития беговой ловкости…

Марина Морозова, Наталья Кадочникова, Мария Сазанова

Целью исследования является обоснование необходимости научно-методического сопровождения детей со спастическим тетрапарезом в процессе физической рекреации. В исследовании приняли участие 15 детей обоего пола в возрасте 7-12 лет, прошедших рекреационный процесс с элементами гидрореабилитации …

Роман Наговицын, Александр Осипов, Михаил Кудрявцев

Целью исследования было выявление и обоснование использование фитнес-трекеров в тренировочном процессе для повышения уровня физического и функционального развития спортсменов разного возраста.Материалы и методы: спортсмены аэробных видов спорта (бег и скандинавская ходьба) в возрасте от 18 до 65 лет …

Роман Наговицын, Александр Осипов, Михаил Кудрявцев

Целью исследования являлась разработка системы ежедневного самоконтроля физическая активность молодежи в различных двигательных и энергетических режимах и экспериментально доказана ее эффективность путем повышения уровня физического здоровья и индекса массы тела участников эксперимента. Организация и …

Галина Губаненко, Лилия Наймушина, Ирина Зыкова

Целью статьи является обоснование возможности использования спирулины в качестве белкового ингредиента напитка для студентов, играющих в волейбол.Растущий организм студентов с высокой физической активностью требует сбалансированного по составу белка. Материалы и методы. Порошок спирулины от производителя …

Виктор Немцев, Сергей Захаров, Андрей Дерябин

Проведено исследование перспективных и инновационных аспектов укрепления здоровья населения и реабилитации спортсменов в туристско-рекреационном комплексе Южного Урала. из. Организация и методы исследования: из регионов Южного Урала, Челябинской области…

Иван Новиков, Владислав Новиков, Евгений Черепов

Цель статьи — показать эффективность формирования координационных способностей у детей с нарушением слуха с использованием силовой платформы. В данной статье рассматривается проблема формирования координационных способностей на занятиях по физическому воспитанию с использованием упражнений, разработанных на силу …

Лариса Нюренбергер, Наталья Щетинина, Сергей Киселев

Конгресс-туризм — настоящий драйвер роста крупнейших экономик мира, которые укрепляет экономические межотраслевые связи.Приоритетной задачей, решаемой конгрессными мероприятиями, является создание свободного коммуникационного пространства, в рамках которого все участники бизнеса могут эффективно обмениваться информацией. Около 60% всех …

Наталия Панкова, Владимир Карандашов, Михаил Карганов

Недавно было показано, что восприятие синей части видимого спектра опосредуется меланопсинами, локализованными не только в сетчатке, но и в клетках сетчатки. сосудистая стенка. Нами были изучены изменения кардиореспираторной системы человека под действием света с длиной волны 470 ± 10 нм…

Елена Печерица, Артур Кучумов, Юлия Долматеня

Целью исследования является разработка рекомендаций по формированию экологической культуры у детей и молодежи в рамках экологического туризма. Материалы и методы: рассмотрены составные части, виды, принципы и отличительные особенности экотуризма; Правовая база экологического …

Екатерина Перельман, Елена Сумак, Лариса Смирнова

Целью статьи является обоснование изменений функционального статуса (ФС) юных боксеров от 12 до 13 и от 14 до 15 лет. под действием средств восстановления (РМ) при подготовке к соревнованиям.Материалы и методы. Две группы боксеров 1 и 2 категорий …

Алексей Петров, Лина Петрова, Мария Петрова, Алина Уразбахтина, Кристина Лобастова

Цель статьи — показать возможности использования системы XSens для оценки особенностей походки у людей без нарушений походки. Материалы и методы. Система отслеживания движения XSens была протестирована человеком, который не имел нарушений опорно-двигательного аппарата. Силовая платформа МБН была …

Яна Платонова, Галина Дерябина, Виктория Лернер, Алексей Филаткин

Тренировка движений — одна из важнейших задач адаптивного физического воспитания.Тренировка движений у детей с нарушением слуха определяется спецификой данной нозологической группы, возрастными особенностями и функциональными возможностями организма. Ряд исследователей подтверждают, что слушая …

Андрей Померанцев

Целью статьи является разработка методологии оценки зрелости и правильности движений эйдолонов. Организация и методы исследования: настоящим тренерам по легкой атлетике предлагалось нарисовать скелеты (модели палок) идеального бегового бега на короткие дистанции.Скелет опирался на три ключевых кадра: 1) момент …

Татьяна Попова, Елена Задорина, Ольга Коурова, Рамиля Файзрахманова

Функциональное состояние сердца и центральной нервной системы у спортсменов и нетренированных студентов 18-20 лет. исследовали после местных физических нагрузок и когнитивных тестов. По результатам выявлено увеличение ЧСС и АД, а также амплитуды режима и индекса стресса у …

Аркадий Симдянкин, Павел Пробин, Егор Хлуднев, Наталья Останкова

Данное исследование посвящено анализу экономические и правовые аспекты кластеризации в России.Предлагается модель для оценки плавающего индекса влияния стресс-фактора на развитие кластеров и необходимости его учета при формировании соответствующих проектов. Разработка …

Прохасско Л, Журавлева Н., Хамраева Г., Фазлитдинов Р.

Целью исследования было определение спроса на продукты, обогащенные белковой составляющей, на потребительском рынке в целом и, в частности, в сектор спортивного питания с целью дальнейшей разработки рецептов белкового печенья с высоким содержанием белка.Для реализации поставленной цели проводится онлайн-тестирование …

Елена Протченко

Целью является изучение особенностей правового регулирования труда спортсменок. Ответить на вопрос, в какой мере действующее трудовое законодательство может эффективно влиять на отношения сторон трудовых правоотношений с участием спортсменок. Чтобы раскрыть …

Александр Редькин, Ольга Отто

Для эффективного управления туристической отраслью необходим тщательный анализ такой важной характеристики туристического рынка, как сезонность.Это особенно важно для такой большой страны, как Российская Федерация. Анализ сезонности в туризме позволяет выявить влияние природных и …

Ирина Резанович, Евгений Резанович, Александр Шавалиев

Целью статьи является определение роли корпоративных путешествий в повышении эффективности работы персонала промышленного предприятия. Материалы и методы: сотрудники, активно участвующие в корпоративных выездных мероприятиях и согласившиеся на диагностику, были взяты из коллектива предприятия….

Елена Сахарчук, Наталья Писаревская

Статья посвящена результатам сравнительного исследования наиболее авторитетных СМИ (журналов и газет) России по тематике туризма. Исследование проводилось совместно Научной школой гуманитарных исследований в туризме (МГИК) и школой …

Алексей Саломатов, Елена Щербакова, Владимир Мезенцев

Рынок безглютеновых пищевых продуктов (БПП) быстро расширяется.Причины этого отражают растущий общественный интерес к безглютеновой диете. Частично это связано с увеличением числа людей с диагнозом целиакия, а также с тенденцией к здоровому питанию. Однако без глютена …

Елена Савиных, Елена Задорина, Эльвира Баймухаметова

Целью статьи было экспериментально оценить эффективность применения комплексной программы силовых тренировок спортсменов-ориентировщиков 18–20 лет на основе CrossFit. система.Соревновательная деятельность в спортивном ориентировании характеризуется интенсивными физическими нагрузками, связанными с движением …

Ксения Сергеева, Ритта Тамбовцева

Целью статьи является сравнение частотного спектра мощности и амплитуды поверхностной электромиографии (ЭМГ). сигнал бицепса во время эксцентрических и концентрических сокращений разной интенсивности для косвенной оценки возможных различий в привлечении движений. Материалы …

Рашит Шайхетдинов, Евгений Черепов

В статье рассматриваются условия для эффективного внедрения системы профессионально-прикладной физической подготовки (ППФ) в вузе студентами, выбравшими обучение в военно-учебном центре (ВПК). .Авторы показали, что действующая программа «Физическая культура и спорт» …

Дарья Шибкова, Максим Кислицын, Виктор Мальцев

Развитие служебного спорта, значимого для профессионального роста сотрудников МВД, требует подбор курсантов с существенными качествами. Цель данной статьи — найти модельные характеристики курсантов, определяющие эффективность …

Жанна Шнорр, Сергей Филатов, Иван Севруиков

Современный туризм — сложная многоотраслевая отрасль, и его развитие является источником конкурентных преимуществ для опираясь на территориальные, социальные и экономические системы.Но при этом истощает природные и климатические ресурсы территорий, вызывая тем самым вредное воздействие. Для решения проблем …

Юлия Шумова, Александр Шумов, Константин Баранников

Цель статьи — раскрыть реабилитационный потенциал инклюзивного парусного спорта и обосновать необходимость включения этого вида спорта в перечень основных видов спорта по Федеральный закон Российской Федерации от 04.12.2007 № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»…

Ирина Стовба, Наталья Столярова, Ольга Петрожак

Постоянное совершенствование тренировочного процесса в различных группах и спортивных дисциплинах определяет современное состояние спортивной подготовки. Важную роль играют исследования в спорте. Такое исследование направлено на установление взаимосвязи между динамикой состояния спортсмена и тренировочными нагрузками …

Елена Сурина-Марышева, Вадим Эрлих, Елена Ермолаева, Ксения Марченко

Целью исследования является выявление типологических особенностей динамика вариабельности сердечного ритма хоккеистов высокой квалификации в годичном макроцикле подготовки.Материалы и методы: в течение июля, декабря и февраля обследованы хоккеисты высокой квалификации 15-16 лет. Оценивали вариабельность сердечного ритма …

Елена Сурина-Марышева, Вадим Эрлих, Салават Кантюков, Ксения Марченко

Целью статьи является изучение динамики психофизиологических показателей хоккеистов высокого уровня в возрасте от 15 до 16 лет в годовой тренировочный макроцикл. Материалы и методы: в июле, декабре и феврале обследовались хоккеисты высокой квалификации в возрасте 15-16 лет.Изучали скорость и точность …

Толмачева Т., Тошев А., Андросова Н.

Целью исследования является научное обоснование новых концепций обеспечения безопасности сырья растительного происхождения для последующего использования в продуктах питания спортсменов. . В результате исследований сухофруктов было установлено, что они содержат грибы рода Penicillium, Mucor, Phomopsis. Для дезинфекции, …

Жана Тома, О. Григорьева, Е. Миронова

Статья посвящена обучению детей, занимающихся лыжными гонками, в спортивно-оздоровительных группах.Ориентация на результат без должного внимания к нагрузке в соответствии с гигиеническими нормами не дает необходимого эффекта. Гигиенические требования при физическом воспитании …

Абдували Тошев, Елена Щербакова, Анастасия Рущиц

Целью данной статьи является анализ использования ячменной солодовой муки в мучных изделиях из дрожжевого теста на примере домашних булочек. Для обеспечения достоверности полученных данных все анализы проводились не менее трех-пяти раз, при этом в каждом эксперименте проводились две параллельные оценки….

Татьяна Третьякова, Йована Бранкова, Юлия Сыромятникова

Вопросы рекреационного потенциала экологического туризма становятся все более популярными в связи с влиянием природного туризма на благополучие человека. Цель поездки на природу — улучшить эмоциональное состояние и снять психологическое напряжение. Механизмы привлечения городского населения к природе и …

Элеонора Трушина, Оксана Мустафина, Николай Ригер

Целью работы является изучение иммуномодулирующей активности L-карнитина у юных спортсменов в период тренировок.Материалы и методы. В исследовании приняли участие 20 юных спортсменов (мастера спорта и кандидаты в мастера спорта по плаванию) в возрасте 14-18 лет. Спортсмены разделились …

Ольга Ведерникова, Александр Ушаков

Целью статьи является оценка влияния занятий водной аэробикой на психоэмоциональный статус женщин. Материалы и методы: в исследовании приняли участие 20 женщин в возрасте 25–35 лет. Все женщины были разделены на 2 группы по 10 человек в каждой. Группа А занималась водной аэробикой по нашей методике.Сравнительный …

Ольга Ведерникова, Александр Ушаков, Ольга Мельникова, Лариса Смирнова

Целью статьи является рассмотрение влияния плавания на функциональные изменения у мальчиков младшего школьного возраста. Материалы и методы. В исследовании приняли участие мальчики 7–9 лет из центра плавания «Аквамарин» ДЮСШ № 7 г. Челябинска, по 13 человек в каждой группе ….

Викторов Дмитрий, Кокин Валерий, Владимир Лешуков, Юрий Ярушев

Практика показывает, что в образовательных учреждениях высшего профессионального образования студенты с временной или стойкой инвалидностью нуждаются в значительном снижении физических нагрузок с учетом их работоспособности и функциональных возможностей.Многие из них не полностью подготовлены к стандартной физической подготовке ….

Константин Виноградов, Ольга Шаповалова, Алексей Иршин

Цель статьи — показать реальный результат привлечения туристов в один из самых удаленных муниципальных образований. Челябинская область. На протяжении нескольких лет региональные власти Челябинской области решают проблему развития туризма. Эта проблема была наиболее активной …

Василий Волков, Александр Мирошников, Александр Форменов

Легочный тренажер с отягощением «Elevation Training Mask 2».0 «(ETM) широко используется в различных видах спорта, чтобы помочь спортсменам получить конкурентное преимущество. Предполагается, что ETM имитирует гипоксические условия, создавая легочное сопротивление, которое потенциально может привести к артериальной гипоксемии и, как следствие …

Борис Яковлев , Роман Кучин, Александр Банщиков

Актуальность научной работы обусловлена ​​ее полезностью и значимостью в следующих аспектах: во-первых, растет популяризация учебных классов, спортивной подготовки, физического состояния студентов не спортивной специализации; во-вторых , количество студентов, ведущих актив…

Екатерина Ященко, Ирина Изаровская, Сергей Комельков

Цель статьи — дать точную оценку скоростно-силовой и техники у пловцов типа «дельфин». Материалы и методы: При поиске более сложных технических вариантов, соответствующих возрасту и физической подготовленности спортсмена, необходимо применять методы, которые …

Светлана Яцун, Яна Киперман

Статья посвящена вопросам повышения эффективности тренировочного процесса за счет внедрения в него современных информационных технологий.Предложенные в работе инструменты (программный продукт на основе языка программирования C # и системы управления базами данных SQL Server Express) позволяют создавать …

Наталья Дмитриевна Журавлева, Абдували Д. Тошев, Любовь С. Прохасско

остается актуальной разработка продуктов с ресурсосберегающими технологиями, повышенной пищевой ценностью, расширенным ассортиментом и сбалансированным составом. В этом исследовании химический состав красного соуса с рапсовым жмыхом разного веса изучался на наличие жирных кислот и энергии…

Майя Зиганшина, Вероника Мендельсон, Рамиль Кадыров

В статье описаны перспективы и возможности развития гольф-туризма в регионах России.

No related posts.

0
Обработка

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *