Рисунок на тему заповедный уголок россии: Заповедные уголки России

Содержание

Заповедник «Курильский»

В Южно-Курильском районе начались мероприятия, посвященные Году особо охраняемых природных территорий.

17 января в МБОУ «СОШ пгт Южно-Курильск» прошла первая в этом году традиционная еженедельная общешкольная линейка, почетным гостем которой стала И.А. Неведомская, заместитель директора заповедника «Курильский» по экологическому образованию и экотуризму. Она сообщила присутствующим, что Владимиром Путиным был подписал Указ о проведении в 2017 году в Российской Федерации Года экологии и особо охраняемых природных территорий (ООПТ). Событие приурочено к празднованию 100-летия создания первого в нашей стране государственного природного заповедника – Баргузинского. Проведение Года ООПТ позволит привлечь внимание общества к вопросам сохранения и охраны природы. Особо охраняемые природные территории – это одна из самых эффективных форм природоохранной деятельности, позволяющая сохранить биологическое и ландшафтное разнообразие в России и на планете в целом.

В рамках Года для учащихся школ района пройдут экологические уроки, конкурсы, мероприятия и акции.

В других школах также состоялись мероприятия, открывающие Год ООПТ. В Малокурильской средней школе 11 января вместе с открытием выставки рисунков прошло мероприятие «100 лет заповедной системе России». 

В Крабозаводской средней школе экологическое интерактивное мероприятие для 5-6 классов «В гостях у Природы» состоялось 18 января. Пятиклассники в форме театрализованного представления продемонстрировали и выучили со зрителями «Правила поведения в лесу», составили Учебник экологической грамотности. Шестиклассники в форме агитбригады представили возможные последствия преступного и невежественного обращения с источником жизни – водой: «В далеком будущем вода выдается по суточной норме 350 мл на 1 человека…» Такая страшная перспектива заставила всех уже сегодня задуматься о рациональном использовании воды в быту. Ребята определили главную задачу каждого жителя Земли: сохранить и сберечь нашу хрупкую планету.

Первые уроки о заповедной системе России на Южных Курилах прошли ещё в конце 2016 года. Школьники всех школ района нарисовали больше 150 рисунков с изображением животных на заповедных территориях. В январе 2017 года одновременно открылись 4 выставки этих работ: в Малокурильской и Крабозаводской средних школах на острове Шикотан, Южно-Курильской средней школе и в районном Доме культуры на Кунашире. В феврале, ко Дню рождения заповедника «Курильский», откроется еще одна выставка – в районном краеведческом музее. Выставки предполагается сделать передвижными в культурно-досуговых и образовательных организациях на островах Южно-Курильского района – Кунашире и Шикотане, чтобы с работами детей и подростков могли познакомиться как можно больше людей, а некоторые работы поедут и в другие заповедные уголки России.

В течение года в школах района пройдут уроки, посвященные заповедным территориям в рамках акции «Всероссийский заповедный урок». Проект разработан Эколого-просветительским Центром «Заповедники» в рамках Программы Движения Друзей заповедных островов при поддержке Комитета общественных связей города Москвы, ГПБУ «Мосприрода», АНО «Твоя природа», а также при информационной поддержке Минприроды России и Минобрнауки России.

«Заповедный урок» – это школа экологических знаний для детей разных возрастов. Продолжительность одного урока – 45 минут, он может проходить как отдельное самостоятельное занятие, так и в рамках предметов естественно — научного цикла (биология, география, окружающий мир), и гуманитарных дисциплин (история, обществознание, литература). Универсальность программы состоит в том, что подключиться к акции и проводить занятия могут педагоги, сотрудники особо охраняемых природных территорий, волонтеры.

Для проведения акции в интернете уже начала действовать онлайн-площадка заповедныйурок.рф. Ресурс дает возможность включиться в акцию всем школам, экологическим кружкам и клубам, всем охраняемым территориям России, поделиться своими знаниями и опытом, открывает возможности сбора и распространения методик проведения интерактивных заповедных уроков. За один 45-минутный урок возможно лишь начать рассказ о заповедной системе России, поэтому организаторы акции рекомендуют провести целый ряд занятий и вдохновить детей на реализацию проектов на благо своей заповедной территории.

19.01.2017


Открытие выставки, посвященной 100-летию заповедной системы России в Малокурильской средней школе проводит Г.М. Бондаренко, учитель химии-биологии (о. Шикотан). Автор фото: Светлана Оглезнева.


Стенд, посвященный Году экологии, в Крабозаводской средней школе, о. Шикотан. Автор фото: Анна Козлова.


В Крабозаводской средней школе у стенда, посвященного Году экологии. Автор фото: Анна Козлова.


Пятиклассники Крабозаводской средней школы знакомят с Учебником экологической грамотности. Мероприятие «В гостях у природы». Автор фото: Анна Козлова.


Крабозаводская средняя школа, 18.01.2017, о. Шикотан. Мероприятие «В гостях у природы» проводила и автор фото: А.П. Козлова, учитель химии.


Выставка детских рисунков «Заповедная Россия» в Южно-Курильской средней школе, о. Кунашир. Автор фото: Ирина Неведомская.


На выставке рисунков — заповедные звери на заповедных территориях России и информация об этих территориях.


Выставка детских рисунков «Заповедная Россия» в районном Доме культуры пгт Южно-Курильск. Автор фото: Ирина Неведомская.


На рисунках — жители заповедных территорий в сопровождении информации об этих ООПТ. Автор фото: Ирина Неведомская.


Зайчик в степи. Автор рисунка: Надеина Анастасия, 12 лет, Малокурильская средняя школа, о.Шикотан.


Амурские тигры в горах Сихотэ-Алиня. Рисунок-стилизация. Автор рисунка: Романюта Елизавета, 11 лет, Малокурильская средняя школа, о. Шикотан.


Шикотанская бухта. Автор рисунка: Козлова Светлана, 12 лет, Крабозаводская средняя школа, о. Шикотан.


Лососи в курильских водах. Автор рисунка: Костелов Дмитрий, 12 лет, Крабозаводская средняя школа, о. Шикотан.


Певчий дрозд на гнезде. Воронежский заповедник. Автор фото: Боброва Виктория, 14 лет, Дубовская средняя школа, о. Кунашир.


Лебедь-шипун в Астраханском заповеднике. Автор фото: Трухина Наталья, 17 лет, Дубовская средняя школа, о. Кунашир.


Орлан. Автор рисунка: Балданов Юрий, 17 лет, Центр образования пгт Южно-Курильск, о.Кунашир.


Заяц и бабочки. Автор рисунка: Назарчук Алёна, 15 лет, Центр образования, пгт Южно-Курильск, о.Кунашир.


Лисица на снежном поле. Заповедник «Курильский». Автор рисунка: Кочетова Вероника, 8 лет, кружок «Юный художник» при РДК пгт Южно-Курильск, о.

Кунашир.


Северный олень в заповеднике «Поронайский». Автор рисунка: Боброва Олеся, 12 лет, Южно-Курильская средняя школа, о. Кунашир.


Бурый медведь в заповеднике «Курильский». Автор рисунка: Кузнецов Владимир, 12 лет, Южно-Курильская средняя школа.


Лебеди над морем. Заказник «Малые Курилы». Автор рисунка: Сафронов Андрей, 12 лет, Южно-Курильская средняя школа.

Комментарии

Чтобы оставить комментарий, нужно

Дальний Восток — заповедный уголок России

Участница профильной смены Русского географического общества во Всероссийском детском центре «Океан» Арина Левадняя взяла интервью у гостьи юных географов – специалиста Национального парка «Земля леопарда» Анны Утицких.

Темой выступления Анны Утицких стал рассказ о дальневосточных заповедных территориях и методах изучения крупных млекопитающих, обитающих в них. Ребята узнали, что в заповедниках, входящих в состав Национального парка «Земля леопарда», используются неинвазивные способы сбора материала, те, которые никак не мешают жизнедеятельности его обитателей. Это различные формы маршрутного учета, тропление, генетические исследования и фотомониторинг. Последний способ особенно привлек внимание юных географов. Анна продемонстрировала ребятам фотоловушку, с помощью которой делаются кадры диких животных, и объяснила принцип ее работы.

На территории национального парка фотоловушки за год делают более полутора миллиона снимков. На экране юные географы смогли увидеть почти всех представителей фауны Приморского края и Дальнего Востока. Каждый смог подержать в руках настоящий клык дикого кабана. Во время фото и видео показа никого не оставили равнодушными дальневосточные эндемики – тигр и леопард. Благодаря воплощению в жизнь государственных природоохранных программ, на Дальнем Востоке сегодня обитает до 540 амурских тигров и 82 особи дальневосточного леопарда.

Это можно назвать настоящей победой российских ученых, ведь несколько лет назад эти животные были на грани полного исчезновения.

В конце встречи с юными географами Анна Утицких ответила на вопросы нашего геожурналиста.

— Как давно вы работаете в национальном парке «Земля леопарда»?

— В организации я работаю 3,5 года.

— Занимаетесь ли вы исследовательской деятельностью помимо работы в своем отделе?

— При условии того, что нам нужно заниматься трансляцией информации — составлять сложные графики, таблицы, переводить их в доступный для вас и для нас вид, естественно, в первую очередь, мы ходим по специальным маршрутам, занимаемся генетическими исследованиями.

— Как вы думаете, повлияла ли эта встреча на участников смены?

— Я думаю, как минимум, ребята будут знать, что такой вид природоохранной деятельности существует, он существует по всей России и за рубежом. Куда бы ты не приехал, высока вероятность, что рядом с тобой есть охраняемая природная территория, и ты можешь быть ей полезен и в качестве волонтера, и в качестве сотрудника или просто транслятора информации.

Подобные смены проходят и в других всероссийских центрах, и большое количество сотрудников различных ООПТ тоже рассказывают о своих видах деятельности. От Арктики до джунглей мы с коллегами делаем одно общее дело и никогда не против взаимной помощи.

— Планируете ли вы в дальнейшем сотрудничать с «Океаном» и профильными сменами «Мир открытий»?

— Конечно, да. Я здесь уже не в первый раз, да и вернуться в детство — это очень здорово.

«Природа родного края»: объявлен Всероссийский интернет-конкурс

Увидеть Россию своими  глазами, познакомиться с заповедными территориями, почувствовать все разнообразие природных ландшафтов, узнать о путешествиях по стране, и о проведенных экологических акциях – вот основные темы этого конкурса. 

Целью мероприятия является поддержка детского художественного творчества, повышение интереса россиян к охране окружающей среды и природного наследия России, формирование экологической культуры, активной жизненной позиции в вопросах защиты природы, воспитание патриотических чувств.

Как сообщают организаторы конкурса -региональная общественная организация «Содействие» и  Интернет-портал Эко2018.рф, в первую очередь от конкурсантов ждут рисунки и фотографии, отображающие красоту заповедных уголков России. «Хотелось, чтобы в работах присутствовала тема экологии и защиты окружающей среды. Обращайте внимание на животных и растения из Красной книги вашего края», — говорят они.

Работы будут приниматься по следующим тематикам: «Заповедные уголки родного края», «Любимые природные места», «Редкие и охраняемые животные и растения», «Природные памятники», «Экологические мероприятия». Принять участие в конкурсе «Природа родного края» могут дети от 7 до 18 лет. Для этого необходимо зарегистрироваться на сайте http://www.эко2018.рф, заполнить анкету и разместить там свою работу.

Для участия в конкурсе фотографий «Экологические места России» приглашаются все желающие в возрасте от 7 до 99 лет включительно. Каждый участник может представить только одну работу. Для размещения фотографии также необходимо пройти регистрацию на сайте http://www.эко2018.рф.

Творческие работы принимаются до 15 ноября 2018 года. В декабре будут объявлены победители и пройдёт выставка работ финалистов. Дополнительная информация на сайте: www.эко2018.рф.

Положение о конкурсах: polozhenie_o_konkurse_pdf.io_.pdf

Пресс-служба заповедника «Вишерский»

Лесная почта — круглый год

Ребята рассказывают о своих добрых делах, домашних питомцах, об успехах в познании тайн природы. Наиболее интересные письма, рисунки, фотографии формируются в «Книги знаний» и «Снежные книги». Кроме того, с 2010 года принимаются наблюдения о природе родного края электронной почтой по адресу: [email protected]

— Эколого-просветительский проект «Лесная почта круглый год» помогает формированию бережного отношения к природе и окружающему миру. Участники развивают творческие способности, формируют представление о важной роли особо охраняемых природных территорий в сохранении биоразнообразия. И этот год не исключение, Лапландский Дед Мороз уже принимает письма и с удовольствием отвечает заповедным друзьям,- прокомментировала и.о. директора Лапландского заповедника Наталья Мулыкина.

Разбор почты

Заповедная почта — самая загадочная почта на планете. С ее магической помощью можно порадовать малышей и взрослых. Письмо с авторскими текстами пишется лично адресату. Волшебные истории содержат увлекательные задания, помогают направить жизнь в нужное русло, радуют, изумляют, учат сопереживать и дружить. Послание индивидуально украшается и аккуратно запечатывается в разноцветный конверт с детским рисунком участника конкурса «Мир заповедной природы».

Сказочница с «кристаллами храбрости»

На Лесную почту по адресу: Мурманская обл., г. Мончегорск, Лапландский заповедник, пер. Зеленый, 8 поступает и корреспонденция из зарубежных стран. Люди разных возрастов обращаются с просьбами подарить счастье и здоровье для своих родных, приятелей и соседей. Изысканные конверты из Китая, живописные марки из Франции и Израиля, сувениры из Германии, США, Италии бережно хранятся и радуют глаз на новогодних выставках. Магические артефакты: оригами с запахом тумана, звездная пыльца, философские камешки, растворимые кристаллы храбрости — украшают елки и карнавал жизни.

«Магические артефакты»

Легендарным персонажем 2021 года станет лосенок — лесной бычок. Заповедное письмо Деда Мороза расскажет истории из жизни обитателей северных лесов.

Подготовила Елена ВОРОНОВА, зам. директора по экопросвещению Лапландского заповедника.

Фото из архива Лапландского заповедника

Благодатный уголок России | РИА Пензенской области

12 октября 2017 г. , РИА Пензенской области. Если бы наш Неверкинский край можно было бы сравнить с каким-либо прекрасным местом на земле, то по мнению многих приезжающих гостей, это была бы Швейцария. Всякий, кто хоть раз побывал в нашем районе, навсегда остается им очарованным, и стремится приехать сюда еще и еще!

12.10.2017, РИА Пензенской области, Неверкинский район. Ольга Данилова. Если бы наш Неверкинский край можно было бы сравнить с каким-либо прекрасным местом на земле, то по мнению многих приезжающих гостей, это была бы Швейцария. Всякий, кто хоть раз побывал в нашем районе, навсегда остается им очарованным, и стремится приехать сюда еще и еще!

Хотя о дивной природной красоте нашего края написано немало песен, стихов, книг, картин, сняты документальные фильмы, попробуем сейчас взглянуть на все это не нашим привычным взглядом, а глазами путешественника, туриста, впервые посетившего нашу гостеприимную землю.

Итак, совсем немного истории. Территорию нашего района впервые стали заселять еще в начале XVIII века служивые чуваши во главе с храбрым воином Невером Кебекеевым (по имени которого названо поселение) получившие эту землю за героическую службу на оборонительных линиях Поволжья. Чуть позже подтянулись и татары, мордва-эрзя из нижегородских лесов. Спустя полвека сюда стали селить русских крестьян. В 1860 году была образована Неверкинская волость, а в 1928 году Неверкинский район.

С тех пор так и живут эти четыре национальности бок о бок в дружбе и согласии, смешанные браки давно уже стали нормой, хотя свои традиции, корни каждая нация соблюдает и не забывает.

Туристско-экологическая тропа «Илемь»

Тому, кто хочет отдохнуть, набраться сил и здоровья, полюбоваться на неброскую, но такую притягательную красоту нашей природы, конечно, стоит пройти по этому пешему маршруту. Протяженность тропы «Илемь» невелика, всего 15 км, но она приведет вас в сказочную страну, нетронутых видов растений и животных, некоторые из которых произрастают или обитают только здесь. Чистая спокойная, хоть и неглубокая река Илим, вдоль которой проходит наш путь, с другой стороны украшает обрывистый песчаный берег горы Шуро Сиран, что в переводе с чувашского означает Белая Гора. На вершине ее раскинулась величественная дубрава. Это место является охраняемой природной территорией.

Директор районной библиотеки, историк и географ по призванию Михаил Щербаков рассказывает, что этот маршрут он сам разрабатывал со своими учениками, и знает на ней каждую травинку, каждую зверушку. В своих изысканиях он пришел к выводу, что этой горе более 500 миллионов лет, что подтверждается выводами ученых, на основании взятых образцов пород этого образования. Также она богата залежами голубой целебной глины, маски из нее просто делают чудеса. Может быть поэтому девушки и женщины в этих местах так красивы, в этом можно легко убедиться приехав к нам. Еще наш гид рассказывает, такое благолепие вокруг совсем не случайно (здесь даже дышится по другому) поскольку эта гора, по преданиям, являлась местом поклонения и жертвоприношения древних людей своим богам. И ныне, проживающие в этих краях чуваши (села Бикмурзино, Илим-Гора) все свои церковные и народные праздники справляют здесь, веря, что это место святое и культовое. Да, и весь маршрут оборудован смотровыми площадками, местами отдыха с целебными родниками, вас ждут безопасные берега с белым песочком и прибрежной сочной зеленью разнотравья.

Заповедная Русь

Часть заповедника «Приволжская лесостепь» захватывает территорию и нашего района и по праву является памятником природы и имеет огромное значение по организации и проведении научных исследований, включая ведение Летописи природы. В нем представлен широкий спектр условий флоры и фауны Среднего Поволжья, так как его участки находятся сразу в двух ботанико-географических районах.

В заповеднике можно наблюдать резкий контраст леса и степи, которого нет больше ни в одной природной зоне России и встретить редкие виды растений, в числе которых козелец крымский, гвоздики песчаная и узкочашечная, ковыли опушеннолистный и перистый. Животный мир представлен обитателями широколиственно-сосновых лесов (обыкновенная бурозубка, лесная куница, барсук) и луговых степей (обыкновенная полевка, слепыш, степная пеструшка). Из птиц встречаются теньковка, дубонос, мухоловка-пеструшка, зеленый, седой и белоспинный дятлы, тетеревятник, ушастая сова.

Сюда постоянно приезжают на экскурсии, проводятся тематические уроки для школьников, здесь собирают материалы для своих изысканий и лекций студенты и ученые.
Совершенно точно известно, что часть территории степных участков не распахивалась более 100 лет, а в некоторых случаях – более 150. Посетив эти первозданные места вы ощутите настоящее единство с природой, и понимание естественного всемогущества и красоты.

Наша сельская Третьяковка

Именно в Неверкине существует одна из немногих в России сельских картинных галерей, открытая в конце прошлого века по инициативе нашего знаменитого земляка. Философ, коллекционер и благотворитель Игорь Мануйлов, чьим именем теперь названа детская школа искусств Неверкинского района, всю жизнь собирал современную ему русскую живопись – сотни замечательных работ в основном пензенских художников.

Часть произведений он приобретал на свои личные сбережения, часть – художники дарили ему, а он в свою очередь передаривал их музею. Особую ценность собранию картин и рисунков придает тот факт, что все они выполнены в канонах реализма, то есть в той художественной школе, которая сегодня практически утрачена западным искусством. Кроме того, в галерее выставляются и картины наших местных профессиональных художников. В общем есть на что посмотреть.

Врачевание души и тела

Наши деды и прадеды лечиться не любили, знать здоровее были, больниц в уезде было мало, зато церкви и мечети до революции строили в каждом селе. Наибольший интерес представляют сейчас чудом уцелевшие храмы, необычной архитектуры. Это церковь Успения Пресвятой Богородицы, в селе Камышлейка. В Кунчерове стоит храм во имя Архистратига Михаила с приделом во имя святого Иоанна Предтечи, деревянный, построен он в 1882 году. Сохранились и отреставрированы две мечети в селе Бигеево, здание банка в селе Демино.

Особо стоит рассказать о комплексе земской больницы, построенной в 1903 году в Кунчерове.
Расположен в центре села на пологом склоне долины реки Кадады. Включает главный лечебный корпус, жилые дома врачей и медицинского персонала, хозяйственные постройки и на противоположной стороне улицы – аптеку. Участок больницы имеет четкое функциональное зонирование: северная угловая часть территории занята главным лечебным корпусом, южнее размещены хозяйственные постройки на огражденных центральном, хозяйственном и скотном дворах; с юга примыкает жилая зона. Участки главного корпуса и жилых домов богато озеленены. В 1979-х г.г. севернее главного корпуса построена поликлиника. Является памятником архитектуры модерна, в котором сочетается рациональная организация комплекса и художественные достоинства основных зданий.

Ну и 12 памятников археологии, главным образом курганы и курганные могильники срубной культуры эпохи бронзы, поселения того же периода уже не раз привлекали к себе археологов, проводились раскопки.

Богат и животный мир Неверкинских лесов. Говорят, что для любителей поохотиться здесь тоже раздолье. Охотники давно уже облюбовали себе наши лесные угодья, разумеется не на территории заповедника, и в специально-разрешенные периоды.

В общем, приезжайте, здесь есть на что посмотреть. Услышать вживую пение птиц, пообщаться с гостеприимным многонациональным народом, заселяющим этот благодатный уголок России, увидеть творчество народных умельцев. Отведать национальную кухню и запить все ядреной душистой чувашской медовухой.

Краткосрочный проект «Уголок России, где мы живем. Крым» подготовительная группа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Солнышко» села Табачное Бахчисарайского района Республики Крым

 

 

 

 

Проект на тему

 

«Уголок России, где мы живем. Крым»

в подготовительной к школе группе

 

                                                    Подготовила:

                                                    воспитатель Яценко Е. Ю.

I квалификационная категория

 

 

 

 

 

 

 

 

2020 год

 

Проект «Уголок России, где мы живем. Крым»

Знают взрослые и дети-

Много дивного на свете!

Но волшебная страна,

Полная чудес — одна!

Это — наш красавец Крым,

Он самим творцом любим!

Словно в зеркале вселенной,

Отразилась в нем планета.

Каждый хочет непременно

Посмотреть на чудо это.

Здесь многих народов скрестились пути

И многих племён — перекрестья,

Чтоб мир и покой мы могли обрести,

Заботясь об этом все вместе.

Болгарин и русский, еврей, караим,

Крымчак, украинец, татарин.

Крым каждый по праву считает своим:

Он Богом для всех был подарен.

Вид проекта: информационно-познавательный.

Участники проекта: дети 5-7 лет, родители воспитанников.

Продолжительность проекта: краткосрочный с 16.11.2020- 20.11.2020

Актуальность темы: Формирование самосознания ребёнка дошкольного возраста связано, наряду с другими факторами, с овладением элементарными сведениями по истории, географии и культуре Родины, со стремлением найти своё место в окружающем мире. Одной из главных задач формирования элементарных историко-географических представлений у детей дошкольного возраста, является воспитание поколения людей, осознающих себя в непрерывном контексте истории, связанных с прошлым, настоящим и будущим своей культуры, участников мирового культурно-исторического процесса, проживающих на определённом географическом пространстве.

Ознакомление со своей Малой Родиной имеет большое значение в воспитании патриотических чувств дошкольников, в развитии их интеллектуального и творческого потенциала, в расширении кругозора.

 Цель проекта:

— сбор информации о географическом положении, государственной символике республики Крым, достопримечательностях и архитектурных памятниках;

-приобщение к истории и культуре родного края;

— воспитания любви, уважения и привязанности к своей малой Родине.

— усвоение воспитанниками ценностей патриотизма, толерантности, определяющих модель их жизненного поведения.

Задачи проекта:

Для детей: 

Образовательные:

1. Дать знания о географическом положении полуострова, истории его возникновения, сформировать понятии о «малой Родине»;

2. Формировать представление о государственных символах республики Крым, о столице – городе Симферополь.
Развивающие:

1.  Развитие познавательной активности, творческих способностей, воображения, коммуникативных навыков.

2. Развивать у детей связную речь, обогащать и активизировать словарь.

3. Развитие социального опыта и краеведческого кругозора.  

Воспитательные:

1.Воспитывать чувство гордости за место где живешь.
2. Воспитывать бережное отношение к достопримечательностям и природе родного края.

Для родителей:

1. Сотрудничество с педагогами детского сада.

2. Повышение родительской компетентности в вопросах патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

Для педагогов:

1.Продолжить знакомство с историей возникновения, достопримечательностями и архитектурными памятниками Крыма.

2. Повышения профессионального уровня в вопросах патриотического и нравственного воспитания дошкольников.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

—  расширение кругозора детей;

— привитие исследовательских навыков;

— сплочение детского коллектива;

— развитие интереса к коллективной, командной работе со всеми участниками образовательного процесса.

Для родителей:

— оптимизация детско-родительских отношений;

— создание атмосферы доверия, взаимопонимания и сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса;

— повышение уровня информированности родителей о деятельности ДОУ.

Для педагогов:

— самореализация, повышение творческого потенциала;

— повышение компетентности по использованию в образовательном процессе современных педагогических технологий.

Пути реализации:

Подготовительный этап:

— определение проблемы, цели, задач, содержания, участников проекта;

— разработка перспективного планирования по работе с детьми, составление

плана взаимодействия с родителями;

— подбор и изучение методической литературы;

— разработка конспектов занятий и других мероприятий;

— разработка и изготовление дидактических игр и пособий;

— подбор иллюстративного и литературного материала для работы с детьми.

-Проведение непосредственно-образовательной деятельности

Методы и приёмы проекта:

Наглядные: рассматривание фотографий, иллюстраций, организация

тематической выставки, знакомство с творчеством художников.

Словесные: беседы, чтение художественной литературы, объяснение.

Практические и игровые: экскурсии, дидактические игры, создание

проблемных ситуаций, прогулки.

Продукт проекта:

1.Конкурс чтецов стихотворений о Крыме.

2.Выставка рисунков «Крым в моем сердце».

 

План реализации проекта.

Режим дня

Содержание работы

Работа с родителями

 

1день Понедельник

«Крым-наш дом»

 

утро

Наблюдение: Рассмотреть карту Крыма, очертание полуострова.

Беседа «Символы Крыма».

П/и «Ключи» (русская народная игра)

Комплекс утренней гимнастики «Путешествие по Крыму».

Чтение художественной литературы:

Елена Криштоф «Кузнец и Мария». (легенда)

Цель: развивать интерес к художественной литературе.

Беседа с элементами рассуждения: «Симферополь — столица Крыма».

Выставка книг о Крыме.

 

 

 

 

 

 

 

Прогул

ка

Чтение стихотворений о Крыме, Л. Огурцова «…Крым, как и солнце, один в этом мире».

Подвижная игра «Блуждающий мяч».

Беседа: «Крым наша Родина».

вечер

Чтение: «Как человек в Крыму здоровье нашёл» Е. Белоусова.

Д/игра «Клубочек».

П/игра «Пчелка и ласточка»- русская нар. игра.

 

Прогул

ка

Чтение: Загадывание загадок.

 

2 день Вторник

 «Люди Крыма и их культура»

 

 

Выставка рисунков «Наш любимый Крым».

утро

Беседа «Народные промыслы Крыма»   

Рассматривание фотоальбомов, иллюстраций, картин с изображением достопримечательностей Крыма.

Цель: формировать представления о художественных традициях народов Крыма, развивать творческие способности, художественный вкус.

Чтение художественной литературы:

«Уроки дружбы» С. Ягуповой.

Рассматривание иллюстраций с народными костюмами. Рассматривание татарского орнамента.

Д/игра «Все работы хороши».

Комплекс утренней гимнастики «Путешествие по Крыму».

П/игры «Липкие пеньки». Башкирская нар. игра

прогулка

П/игры: Разучивание национальных игр народов Крыма. «Птичка» — крымскотатарская  игра.

Цель: обогащать представления детей о родном поселке, о названии улиц поселка,  учить давать характеристику своему поселку.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: «Путешествие Даши по Крыму» Л. Огурцовой.

 

вечер

Гимнастика пробуждения: «Светит солнышко для всех».

Ручной труд: Коллективная аппликация  «Флаг Крыма».

Д/игра: «Путешествие по Крыму».

П/и «Подоляночка»

 Цель: знакомить с играми других национальностей, развивать двигательную активность.

прогулка

Чтение: стихотворения В. Орлова «Я рисую море!»

П/игра: русская народная игра «Горелки с платочком».

 

 

3 день Среда

«Природа Крыма»

Предложить изготовить книжки- самоделки «Красная книга Крыма».

утро

Беседа «Птицы Крым».

Рассматривание фотоальбома  «Наш край».

Комплекс утренней гимнастики «Путешествие по Крыму».

Чтение художественной литературы: «Притча о Крыме».

П/игра «Спиной, задний мяч»- крымскотат. игра.

 

прогулка

Беседа: «Заповедные места Крыма».

П/игра  «Рыба пропала»-крымскотат. игра.

 

Работа перед сном

Слушанье музыкальных произведений «Наш Бахчисарай», «На ладонях ласкового моря»

Цель: развивать музыкальный слух.

вечер

Чтение: пословиц и поговорок о родине.

Д/игра: «Пищевые цепочки».

П/игра: «Море волнуется» Цель: развивать фантазию, выдержку.

Конструирование: «Крымские горы»

 

прогулка

П/и «Гори, гори ясно!» (рус. народная игра)

Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Чтение: загадывание загадок о природе Крыма.

 

 

4 день Четверг

«Мы-крымчане»

 

Консультация для родителей: «Знакомство с родным краем».

утро

Беседа «

П/игра «Десять»-крымскотат. игра.

Комплекс утренней гимнастики «Путешествие по Крыму».

 

прогулка

П/игра «Жеребчик»-крымскотат. игра.

Беседа: «Климат родного края»

Цель: закрепить понятие, что такое климат, его влияние на природу, учить детей сравнивать природные особенности климатических зон.

Дидактическая игра «Найди пару».

 

Работа перед сном

Ситуативный разговор: «Мы в Крыму родном, очень дружно все живём».

Цель: воспитывать толерантное отношение детей к представителям различных народов населяющих Крым.

Чтение: Легенды Крыма.

 

вечер

Рассматривание книг и наборов открыток о народных промыслах Крыма. Предметы быта.

Дидактическая игра «Бабушкин сундучок».

П/игра по желанию детей.

 

прогулка

П/игра: русская народная игра «Гуси».

 

 

5 день Пятница

«Что мы знаем о Крыме»

Создание мини-музея «Мир Чёрного моря».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выставка «Красная книга Крыма».

 

 

утро

Беседа «Мы живем в Крыму».

Рассматривание фотоальбома «Этот удивительный Крым».

Цель: продолжать знакомить с удивительной природой Крымского полуострова, с его достопримечательностями.

Комплекс утренней гимнастики «Путешествие по Крыму».

П/игра «Море волнуется» »- цель: развитие движений, фантазии.

 

прогулка

П/игра «Мячик» (Ударный мяч)- крымскотат. игра.

Дидактическая игра «Скажи какой».

Беседа «Рассказ воспитателя о редких растениях в Крыма».

Чтение: знакомство с пословицами  о дружбе.

Работа перед сном

Беседа с элементами рассуждения: «Легенды Крыма».

Чтение: стихотворения И. Коробкиной «Крым-это здравница».

вечер

Д/игра «Собери флаг Крыма», «Собери герб Крыма».

П/игра « Круговой мяч»- крымскотат. игра.

прогулка

П/игра: русская народная игра «Лиса и куры».

 

 

 

Конкурс детских рисунков «В мире флоры и фауны»

С  1 июня по 5 июля 2020 г. в библиотеке стартует новый творческий конкурс рисунков о природе. Приглашаем всех детей от 6 до  14  лет включительно участвовать в интересном мероприятии. Рисунки принимаются на темы: «Сохраним мир дикой рироды», «Красная книга природы», «Заповедными тропами» и выполненные цветными карандашами, красками, маслом, акварелью. Техника выполнения на выбор автора. Работы должны быть форматом А4. В нижнем правом углу на лицевой стороне рисунка необходимо указать разборчиво и полностью: фамилию, имя автора, возраст, название работы. От каждого участника на Конкурс принимается только одна работа. И к каждой работе должна быть представлена краткая аннотация. Работы будут оцениваться в 3 возрастных группах:  6-8 лет; 9-11 лет; 12-14 лет. Более подробную информацию можно прочитать в Положении Конкурса. Желаем всем участникам творческих успехов и ждём ваши работы.

конкурс детских рисунков В мире флоры и фауны

На Конкурс принимаются работы, отображающие многообразие растительного и животного мира нашей страны России, выполненные цветными карандашами, красками, маслом, акварелью, техника выполнения на выбор автора.

Темы Конкурса:

«Сохраним мир дикой природы»;

«Красная книга природы»;

«Заповедными тропами».

Представленные на Конкурс работы должны быть форматом А4 (210X297).

В нижнем правом углу на лицевой стороне рисунка необходимо указать разборчиво и полностью: фамилию, имя автора, возраст, название работы.

От каждого участника на Конкурс принимается только одна работа.

К каждой работе должна быть представлена краткая аннотация.

Работы должны быть выполнены непосредственно участником без практической помощи педагогов или родителей.

По итогам проведения Конкурса присуждаются 1, 2 и 3 места в каждой возрастной категории.

Победители награждаются дипломами и памятными подарками.

Работы победителей будут размещены на сайте http://primcbs.ru/, в социальных сетях http://vk.com/biblio_fil1 и других дружественных ресурсах.

Положение Конкурса.

Основы написания эффективного эссе

Бектон Лавлесс

По мере обучения в школе вам необходимо будет писать сочинения. И чем дальше вы продвигаетесь в школе, тем сложнее и требовательнее становятся сочинения. Важно, чтобы вы с самого начала научились писать эффективные эссе, которые четко сообщают и решают конкретные задачи.

Эссе — это письменное сочинение, в котором вы выражаете определенную идею, а затем подкрепляете ее фактами, утверждениями, анализом и объяснениями.Основной формат эссе известен как эссе из пяти абзацев, но в эссе может быть столько абзацев, сколько необходимо. Эссе из пяти абзацев состоит из пяти абзацев. Однако само эссе состоит из трех разделов: введения, тела и заключения.

Ниже мы рассмотрим основы написания эссе.

Выберите тему

Когда вы впервые начинаете писать эссе в школе, нередко вам назначают какую-то тему. Однако по мере того, как вы продвигаетесь в классе, вам все чаще будет предоставляться возможность выбирать тему сочинения.Выбирая тему для своего эссе, вы должны убедиться, что ваша тема соответствует типу статьи, которую вы собираетесь написать. Если от вас ожидается публикация статьи с общим обзором, достаточно общей темы. Однако, если вы должны написать конкретный анализ, ваша тема должна быть достаточно конкретной.

Например, предположим, что цель вашего эссе — написать обзор. Тогда подойдет тема «РОССИЯ». Однако, если цель вашего эссе — написать конкретный анализ, то «РОССИЯ» будет слишком общей темой.Вам нужно сузить тему до чего-то вроде «Российская политика: прошлое, настоящее и будущее» или «Расовое разнообразие в бывшем СССР».

Если от вас ждут, что вы выберете собственную тему, то первым делом определите цель своего эссе. Ваша цель — убедить? Чтобы объяснить, как чего-то добиться? Или к образованию о человеке, месте, вещи или идее? Выбранная вами тема должна соответствовать цели вашего эссе.

Цель вашего эссе определяется типом статьи, которую вы пишете.Есть три основных типа эссе:

  • Аналитический — Аналитический эссе разбивает идею или проблему на ее ключевые компоненты. Он оценивает проблему или идею, представляя читателю анализ структуры и / или компонентов.
  • Expository — Разоблачительные статьи, также известные как пояснительные эссе, предоставляют объяснения чего-либо.
  • Аргументативные — эссе этого типа, также известные как убедительные эссе, содержат конкретное утверждение по теме, а затем предоставляют доказательства и аргументы в поддержку утверждения.Утверждение, изложенное в аргументированных (убедительных) эссе, может быть мнением, оценкой, интерпретацией, причинно-следственным заявлением или политическим предложением. Цель аргументированных эссе — убедить или убедить читателя в обоснованности утверждения.

После того, как вы определили цель своего эссе, пора провести мозговой штурм. Не выбирайте только одну тему сразу же. Найдите время, чтобы обдумать, сопоставить и взвесить ваши варианты. Возьмите лист бумаги и составьте список всех различных тем, которые соответствуют цели вашего эссе.Когда все они изложены на бумаге, начните с исключения тех тем, которые являются сложными или не столь актуальны, как другие темы. Кроме того, избавьтесь от тех тем, которые слишком сложны или которые вас просто не интересуют. Довольно скоро вы сократите свой список до нескольких тем, и тогда вы сможете сделать окончательный выбор.

Организуйте свои идеи с помощью схемы или схемы

Некоторые студенты боятся начать писать. Они хотят убедиться, что все их мысли организованы в голове, прежде чем записывать что-либо на бумаге.Создание диаграммы или плана позволяет вам написать пером на бумаге и начать систематизировать свои идеи. На данном этапе не беспокойтесь и не переживайте по поводу организации, просто создайте умеренно организованный формат для вашей информации.

Неважно, используете ли вы схему или схему. Некоторые люди предпочитают плавную структуру диаграммы и лучше работают с ней. Другим нравится жесткая и логичная структура набросков. Не волнуйтесь, как только вы начнете, вы всегда сможете изменить форматы, если выбранный вами формат вам не подходит.

Схема

Ниже приведены полезные шаги по разработке диаграммы, чтобы систематизировать идеи для вашего эссе.

  • Начните с рисования круга в середине листа бумаги, достаточно большого, чтобы на нем можно было писать.
  • Внутри своего круга напишите тему сочинения.
  • Теперь проведите три или четыре линии из вашего круга.
  • В конце каждой из линий нарисуйте еще один круг, немного меньший, чем круг в середине страницы.
  • В каждом кружке поменьше напишите основную идею по вашей теме или точку, которую вы хотите высказать. Если это эссе убедительное (аргументированное), запишите свои аргументы. Если цель эссе — объяснить процесс (объяснение), запишите шаг в каждом кружке. Если ваше эссе должно быть информативным или объясняющим (аналитическим), напишите основные категории, на которые можно разделить информацию.
  • Теперь нарисуйте еще три линии из каждого круга, содержащие основную идею.
  • В конце каждой из этих линий нарисуйте еще один круг.
  • Наконец, в каждом из этих кружков запишите факты или информацию, которые поддерживают основную идею.

Контур

Ниже приведены полезные шаги для разработки плана для систематизации идей для вашего эссе.

  • Возьмите лист бумаги и напишите свою тему вверху.
  • Теперь в левой части страницы под темой напишите последовательно римские цифры I, II и III.
  • Рядом с каждой римской цифрой напишите основные моменты или идеи по теме вашего сочинения. Если это эссе убедительное, напишите свои аргументы. Если это сочинение для информирования, напишите основные категории, на которые будет разделена информация. Если цель вашего эссе — объяснить процесс, запишите каждый шаг процесса.
  • Затем под каждой римской цифрой напишите A, B и C в левой части страницы.
  • Наконец, рядом с каждой буквой под каждой римской цифрой напишите информацию и / или факты, подтверждающие основную мысль или идею.

Разработайте тезис

Когда у вас есть представление об основной структуре вашего эссе и о том, какую информацию вы собираетесь представить в своем эссе, пришло время разработать ваше тезисное изложение. В тезисе излагается или излагается то, что вы собираетесь доказать в своем эссе. Хорошее изложение тезиса должно быть четким, кратким, конкретным и содержать позицию.

Слово «диссертация» звучит пугающе для большинства студентов, но на самом деле диссертация довольно проста.Утверждение тезиса (1) сообщает читателю, о чем написано эссе, и (2) какие моменты вы сделаете. Если вы уже выбрали тему для эссе и разработали план или схему, теперь вы можете решить, какие моменты вы хотите донести в своем эссе.

Изложение тезиса состоит из двух ключевых компонентов. Первый компонент — это тема, а второй — суть эссе. Ниже приводится пример пояснительного (пояснительного) тезиса:

Для жизни ребенка, выросшего в Пена-Бланка, характерны небольшие игры, много тяжелой работы и крайняя бедность.

Пример аналитического тезиса:

Анализ процесса подачи заявки на ссуду для граждан стран третьего мира выявляет одно серьезное препятствие: у соискателей уже должны быть деньги, чтобы иметь право на получение ссуды.

Пример аргументированного (убедительного) тезиса:

Вместо того, чтобы отправлять налоговые деньги за границу для поддержки испытывающих трудности правительств и экономик, резидентам США следует предлагать налоговые льготы для пожертвований компаниям, которые предоставляют микрокредиты непосредственно гражданам стран третьего мира.

Когда вы закончите разработку тезиса, который поддерживает тип сочинения, которое вы пишете, и цель сочинения, вы готовы приступить к представлению.

Введение

Введение — это первый абзац эссе. Он знакомит читателя с идеей, которой посвящено эссе. Он также предназначен для привлечения внимания и интереса читателя. Первое предложение вступительного абзаца должно быть максимально увлекательным и интересным.Следующие предложения должны прояснить ваше вступительное слово. Завершите вводный абзац своим тезисом.

Кузов

В теле вашего эссе вы объясняете, описываете или оспариваете выбранную вами тему. Каждая из основных идей, которые вы включили в свой план или схему, превратится в основные абзацы. Если вы записали четыре основные идеи в своей схеме или схеме, у вас будет четыре основных абзаца.

В каждом абзаце рассматривается одна основная идея, которая поддерживает тезис.В первом абзаце основного текста должен быть изложен ваш самый сильный аргумент в поддержку вашего тезиса. Начните абзац с утверждения поддерживающей идеи. Затем напишите дополнительные предложения, содержащие подтверждающую информацию, факты, доказательства или примеры, как показано на вашей диаграмме или схеме. Заключительное предложение должно резюмировать то, что вы обсуждали в абзаце.

Второй основной абзац будет иметь тот же формат, что и первый основной абзац. Этот абзац должен выдвинуть ваш второй самый сильный аргумент, подтверждающий ваш тезис.Точно так же третий и четвертый абзацы основного текста, как и первый и второй, будут содержать ваши третий и четвертый сильнейшие аргументы, подтверждающие ваше тезисное утверждение. Опять же, последнее предложение как третьего, так и четвертого абзацев должно суммировать то, что вы обсуждали в каждом абзаце, и указывать читателю, что абзац содержит последний аргумент в поддержку.

Заключение

Заключительный абзац эссе дает заключение. В этом абзаце следует переформулировать ваш тезис, используя несколько иные формулировки, чем использованные во введении. Этот абзац должен резюмировать аргументы, представленные в основной части эссе. Последнее предложение в заключительном абзаце должно указывать на то, что ваше эссе подошло к концу. Ваш заключительный абзац должен сообщить читателю, что вы уверены, что доказали идею, изложенную в вашем тезисе.

Умение писать эффективные эссе будет становиться все более важным по мере вашего продвижения в средней школе и в колледже. Если вы усвоите формат, представленный выше, вы разовьете способность писать ясные и убедительные эссе.

Что нарисовал семилетний русский мальчик в XIII веке

Пятьдесят лет назад в российском городе Новгороде, расположенном примерно в 200 км к югу от Санкт-Петербурга, был обнаружен клад рукописей, написанных на бересте. В старину бересту часто использовали вместо бумаги, которая еще несколько веков назад была ценным товаром. Березы были широко доступны, и их было легко выращивать.Фактически, Новгород окружен березовыми лесами, кора которых веками использовалась местными жителями для письма, поскольку она была мягкой и легко царапалась. Тонкие кусочки бересты были почти так же хороши, как древесная масса, при этом ничего не требовали для изготовления.

Рукописи, обнаруженные в Новгороде, относятся к периоду XI – XV вв. Они включают личные письма, документы, содержащие деловые операции, юридические споры, списки покупок, школьные упражнения, налоговые декларации, завещания, предложения руки и сердца, молитвы, заклинания, проклятия — вы называете это.Эти документы много рассказывают о том, какой была жизнь в средневековом Новгороде. Среди этой увлекательной находки — очаровательная коллекция рисунков мальчика по имени Онфим.

Онфим жил в середине тринадцатого века. Судя по его записям и рисункам, археологи предполагают, что ему было около шести или семи лет на момент создания этих рисунков.

Онфим должен был делать домашнее задание, которое включало в себя написание алфавита, повторение слогов и написание псалмов.Но очень часто Онфим отвлекался и рисовал на страницах.

В этом примере Онфим копировал буквы алфавита в углу страницы, но потом ему стало скучно и он нарисовал себя в образе воина на коне с мечом в одной руке и пронзающего врага копье в другом.

В другом примере Онфим перевернул кусок коры, который изначально был дном корзины, и нарисовал себя, замаскированный под дикого зверя.Он представился, написав: «Я зверь». Сложно разобрать, но у зверя длинная шея, заостренные уши и вьющийся хвост. Это извергает огонь из его рта. Похоже, что зверь несет табличку с надписью «Привет от Онфима Данило». Предполагается, что Данило — друг или одноклассник.

Люди, лошади, оружие и мифические звери — не единственные темы, которые Онфим любил рисовать. Еще он рисовал людей. Здесь Онфим начал копировать отрывок из Священного Писания, но, сказав всего несколько слов, не смог удержаться от того, чтобы привлечь эту впечатляющую армию людей с вилами.

На этом снимке Онфим рисует своих отца и мать.

Другая фантастическая сцена изображает неопрятную фигуру человека и другую фигуру, восседающую на чем-то похожем на лошадь. Текст вверху гласит: «Господи, помоги своему слуге Онфиму!»


Связано: Жалоба службы поддержки клиентов с 1750 г. до н.э.


Домашнее задание Онфима дает нам хорошее представление о том, как работало образование в Новгороде 13 века, и, что удивительно, за последние 800 лет мало что изменилось.Дети практиковались в алфавите, написании слогов, воспроизведении известных текстов, в частности, Псалтири, а также в написании букв. В то время в Новгороде было довольно грамотное население. Огромное количество берестяных букв свидетельствует о массовой грамотности населения. Действительно, Новгород, наряду с Киевом, были первыми городами России, в которых были формальные школы. Следовательно, Новгород стал важным центром русской культуры, распространяя религиозные знания и переводы зарубежных авторов.Богатое культурное разнообразие жителей средневекового Новгорода отражено в этих сучьих документах.

Среди этих свитков есть записка отца своему сыну, которая представляла собой обычный список покупок, который можно было бы легко написать вчера. Там было сказано: «Пришлите мне рубашку, полотенце, брюки, поводья, а для моей сестры пришлите ткань». Записка закончилась легким юмором: «Если я буду жив, я заплачу за это».

В другой записке, написанной человеком по имени Никита женщине по имени Анна в берестяном письме, датированном между 1280 и 1300 годами, говорилось: «Выходи за меня замуж.Я хочу тебя, а ты меня ».

Более тысячи таких банкнот чудесным образом сохранилось в новгородской почве с дефицитом кислорода. Они продолжают появляться при раскопках и на стройках по сей день.

«Люди древнего Новгорода разговаривают с нами через эти свитки», — сказал Сергей Язиков, руководивший раскопками на Большой Московской улице, где в 2014 году было обнаружено много берестяных надписей.

Многие из этих берестяных букв можно прочитать в Интернете. на этом сайте.

Россия и Китай в 21 веке. На пути к сотрудничеству

Аннотация

Политическое и экономическое сближение происходит между Россией и Китаем в ряде областей: энергетика, производство оружия, торговля в национальной валюте и стратегические проекты в области транспорта и вспомогательной инфраструктуры. Это развитие, которому способствует политика и действия Запада, включая санкции в отношении Украины, похоже, усиливается, несмотря на оговорки, связанные с непростыми прецедентами, противоречивыми взглядами и неопределенными экономическими прогнозами.Политика Китая, направленная на европейские рынки через возрождение Шелкового пути, способствует этому развитию. «Один пояс — один путь» проектируется как альтернатива или дополнение к морским маршрутам, ставшим небезопасными из-за беспорядков, преступности и жесткого контроля над морями со стороны Соединенных Штатов в сопредельных странах. В то время как Россия, продвигая дружественные инвестиционные структуры, движется на восток, чтобы осваивать российский Дальний Восток, граничащий с Китаем, последний расширяется на запад, ведя трудоемкие переговоры со странами Центральной Азии и делая дорогостоящие инвестиции в инфраструктуру и логистику.В каждой области в статье утверждается, что обе страны, несмотря на экономическую и политическую конкуренцию и страх потерять контроль, заинтересованы в сотрудничестве, и обсуждаются области, в которых это происходит, хотя и медленно и с трудом. Вопрос о том, может ли экономическое сотрудничество перерасти в стратегический союз, включая оборону, обсуждается в свете совместных военных учений, торговли оружием и планов по расширению сферы действия Организации Договора о коллективной безопасности, Шанхайской организации сотрудничества (членами которой недавно стали Индия и Пакистан. ) и Общего сообщества АСЕАН.Этот путь труден и омрачен противоречивыми интересами членов. Но нельзя исключать и некоторых положительных результатов.

Ключевые слова

Россия

Китай

Евразия

Дальневосточные территории ускоренного развития

экономическое сотрудничество

стратегические планы и союзы

Рекомендуемые статьи Цитирующие статьи (0)

Copyright © 2017, Азиатско-Тихоокеанский исследовательский центр, Ханьянский университет. Производство и хостинг от Elsevier Ltd.

Рекомендуемые статьи

Ссылки на статьи

Российский художник, советский конструктивист-конструктор

Советский Конструктивизм

Истоки конструктивизма можно сказать датируется картинами Сезанна, которые он сам называл «сооружениями после природы », хотя и был более непосредственным предшественником советского конструктивизма. был Пикассо, который в 1912 году начал смешивать медийные конструкции (ненужные скульптуры) из проволоки, листового металла и др. промышленные материалы: см., например, Guitar (1912-13, MOMA, Нью-Йорк).Подобные конструктивистские работы принадлежат и Владимиру Баранову-Россине. (1888-1944) — см. Симфония № 1 (1913, MOMA, Нью-Йорк) — и автор Футуристы вроде Умберто Боччони (1882-1916), который уже начал использовать в своих работах новые материалы. Конечно, Пикассо все еще работал в иллюзионистской традиции западное изобразительное искусство, но это было его кубистические конструкции смешанной техники с использованием стекла, пластика и другие промышленные чудеса, которые вдохновили Татлина, когда он посетил Француз в своей парижской мастерской в ​​1913 году.Как и испанец, он еще познакомился с кубистскими скульпторами Жаком Липшиц (1891-1973) и Александр Архипенко (1887-1964).

Татлин должным образом вернулся в Москву и определил отказаться от живописи в пользу скульптуры (конструкций), и сосредоточиться на возможностях, заложенных в новых материалах. Он начал строительство серия трёхмерных смешанных рельефов или ансамблей (из дерева, стекла, проволоки, железа и других металлических отходов, таких как цинк и алюминий), который он разработал согласно фактура (материальность) компонентов и их специфические характеристики.Эти работы были показан для начала на Первой выставке живописных рельефов (1914), проходившая в его московской мастерской, а затем на трамвае V арт. выставка в Петербурге (1915). После этого он перешел к Counter-Reliefs , которые экспонировались на выставке 0,10 Выставка (1916) в Санкт-Петербурге. и Магазин (1916) в Москве. После этого последовала серия так называемых Corner-Reliefs — скульптуры, подвешенные в углах помещений. Во всех этих абстрактных конструктивистских произведениях пространство вокруг объекта используется как другой строительный материал и взаимодействует с объектом для создания динамического напряжения.

На большей части территории Европы в то время Первой мировой войны, но особенно в России в 1917 году, всеобщее желание создание лучшего общества было основано на освобождающем эффекте науки, с его новыми идеями и новым промышленным оборудованием. Таким образом, исследования Татлина и использование новых материалов в его научных структурах было именно в соответствии с настроением Советской России, как и его внимание к дизайну а не искусство.

Памятник Третий международный

Татлин был одним из первых современных художников. в России принять дух большевистской Октябрьской революции 1917 года. Соответственно, в 1918 году он был назначен директором ИЗО Наркомпрос , Отдел искусств Наркомата народного просвещения и поручил поставить статуи в Москве и в других местах, прославляя героев рабочего класса и коммунистические достижения. Не впечатлен разнообразием дизайнов и скульптур, представленных на Наркомат Татлин решил построить огромный памятник революции, будет находиться в Петрограде. Задумывался как массивная конструкция из сталь и стекло, покрывающие оба берега Невы, будут соперничать Эйфелева башня в Париже и здесь находится штаб-квартира Коминтерна, международного коммунистического организация. Его законченная модель здания, известного как памятник . в III Интернационал (1920, Москва оригинал уничтожен, реплики в Национальном музее современного искусства, Париж; и Moderna Museet, Стокгольм), которое полностью отражало его утопическое видение будущего, представляло собой нечто среднее между архитектурная модель, часть научного аппарата и дадаизм сборка.Выставлялась на VIII съезде Советов, в г. зимой 1920-1201 гг., а позже стал центральной достопримечательностью Советского павильона. на выставке декоративного искусства 1925 года в Париже.

Конструктивист Художники-инженеры

С изобразительным искусством, признанным мертвым, конструктивистского типа промышленный дизайн был новой формой искусства. В конце 1920 года группа художников внутри Московского института искусствоведения (ИНХУК), в который входили Родченко, его жена Варвара Степанова (1894-1958), Любовь Попова, Эль Лисицкий и Алексей Ган (1889-1942), сформировали Первую рабочую группу конструктивистов и были известны как «художники-инженеры».В 1922 году конструктивист Манифест был написан и опубликован Алексеем Ганом, руководителем движения. теоретик. В том же году ИНХУК обнародовал Теорию продуктивизма . который запретил все виды традиционного станкового искусства и заставил художников и скульпторы перейти к промышленному дизайну. Родченко даже установил специальный раздел в мастерских Московского института для обучения этому новому тип конструкции. Однако, в конце концов, потребность Сталина в пропаганде привела его сделать социалистическим Реализм — единственная разрешенная форма официального искусства.Советский конструктивизм — будь то художественный или научный — был мертв.

Прикладное искусство и Типовой проект

Между тем, Татлин, создав свой знаменитый модель Памятник Третьему Интернационалу , в настоящее время не связана сам из Родченко и его Первой Рабочей группы конструктивистов, и искал новую карьеру в прикладной искусство и дизайн: сначала керамика, потом в мебели и одежде.Он также преподавал в нескольких новых советских художественные институты Москвы, Петрограда и Киева, в том числе Высшее Государственное Художественно-технический институт (ВХУТЕИН) в Москве. В начале 1930-х гг. он разработал планер, напоминающий «Летающую машину» Леонардо да Винчи, позвонила Летатлин , прежде чем заняться декорациями для театральных постановок. Позже, в 30-х годах, он снова занялся маслами, но разумно ограничился в основном к натюрмортам цветов.Несмотря на то, что он посвятил себя множеству проектов и присвоено звание Заслуженный деятель искусств Советского Союза , он никогда полностью не принималась сталинской администрацией. Хотя он пережил довоенные чистки при Ежове, в 1948 году был осужден как «Враг народа» и умер в безвестности. Он был похоронен на Новодевичьем кладбище в Москве.

Черный квадрат Казимира Малевича

Казимир Малевич (1878–1935), русский мужчина, рожденный от польских родителей, нарисовал четыре варианта «Черного квадрата», охватывающие период с 1913 года по конец 1920-х или начало 1930-х годов.

Средство, которое он выбрал для передачи своего замысловатого и почти революционного видения, было маслом на холсте. Впервые она была представлена ​​на Последней футуристической выставке картин 0,10 в Художественном бюро «Добычина» в Петрограде в 1915-1916 годах.

Тема этой выставки заключалась в том, что с кажущимся разрушением старого мира новый мир снова начнется с нуля.Цифра «10» относится к десяти художникам, чьи работы должны были быть выставлены, хотя на самом деле было задействовано 14 художников.

Мир, в котором он жил, пережил великие потрясения за те годы, когда он писал «Черный квадрат». Шла Первая мировая война. Напряженность в России, связанная с беспорядками, начавшимися в 1905 году и завершившимися Болешевистской революцией в 1917 году, объясняет ощущение надвигающегося нового мирового порядка для Малевича и его русских коллег-художников.

Малевич называл движение, охватываемое его живописью, супрематизмом, где одна или несколько геометрических форм представлены на белом фоне. Очевидно, эта картина имела форму черного квадрата. Художественная теория супрематизма основана на убеждении Малевича в том, что только в искусстве есть «превосходство чистого чувства». В этом смысле он не был заинтересован в изображении реального, объективного мира, как это традиционно делали многие художники.

На первый взгляд простой черный квадрат противоречит величию чувства, которое представляет эта работа. Малевич называл это «нулевой точкой живописи», которую он описал в то время как «я трансформировал себя в нулевую форму и вышел из ничего к творению». Белый фон подчеркивает ничто. Итак, из этого простейшего видения возникает сложность человеческого опыта.

До недавнего времени считалось, что Малевич наскоро нарисовал простой черный квадрат.Однако в 2015 году рентгеновский анализ показал, что Черный квадрат не был простой картиной черной краской на белом полотне, а скорее, что под монохроматическим квадратом были нарисованы две картины с красочными замысловатыми геометрическими формами.

Когда он был первоначально представлен на Последней выставке картин футуристов 0,10, «Черный квадрат» зарекомендовал себя как культовое произведение искусства. Он был установлен высоко на стене в углу комнаты, священном месте, обычно отведенном для художественных изображений православных святых в русских домах.Таким образом, Малевич хотел продвигать свою «нулевую точку в живописи» как религиозный опыт, превосходящий все формы искусства, существовавшие до этого.

Позже, когда он вернулся к объективному искусству рисования фигур (обычно рабочих и крестьян), он подписал несколько своих работ маленьким черным квадратом. Даже после его смерти преобладал черный квадрат. Он украшал его гроб, отмечал его могилу, а скорбящие несли флаги с его изображением.Очевидно, его ранняя культовая картина была центральным символом личности Малевича.

После его смерти оригинальная картина «Черный квадрат» хранилась Советским правительством в таких плохих условиях, что она сильно потрескалась и пострадала. Презрение Сталина к Малевичу было явным. Его гений, хотя и не оценен его собственным правительством, продолжает производить впечатление на искусствоведов и сегодня.

Как Британия позволила России скрыть свои грязные деньги | Россия

В марте парламентский комитет по иностранным делам попросил меня прийти и сказать им, что делать с грязными российскими деньгами.Как журналист, я большую часть своей карьеры писал о финансовой коррупции в бывшем Советском Союзе, но приглашение стало чем-то вроде неожиданности. В конце концов, с тех пор, как я учился в школе в 1990-х годах, британские политики приветствовали российские деньги на наших берегах. Они праздновали, когда олигархи покупали наши футбольные клубы, радовались, когда они размещали свои компании на нашей фондовой бирже. Они с радостью приняли их политические пожертвования и покровительствовали их благотворительным фондам.

Когда журналисты и ученые указали, что эти мрачные состояния могут купить влияние на нашу демократию и подорвать верховенство закона, их в значительной степени отвергли как неудобные Кассандры, предупреждающие депутатов остерегаться россиян, приносящих подарки. Но в начале этого года, после отравления в Солсбери бывшего шпиона Сергея Скрипаля и его дочери Юлии, эти малоизвестные пророчества прыгнули прямо на страницы Hansard. «Для тех, кто пытается причинить нам вред, мое послание очень простое: вам здесь не рады», — заявила Тереза ​​Мэй в Палате общин 14 марта в своем выступлении, в котором обвинила Россию в нападении.«В нашей стране нет места для этих людей или их денег».

Весь политический класс Великобритании присоединился к премьер-министру в этом визгливом повороте ручного тормоза. Депутаты, которые долгое время представляли открытость страны торговле как великую добродетель, внезапно захотели, чтобы их считали жесткими по отношению к клептократам, жесткими по отношению к причинам существования клептократов. Впустив в Великобританию так много российских денег, эти депутаты теперь были охвачены опасением, что Владимир Путин, благодаря своей власти над сверхбогатыми людьми своей страны, сможет повлиять на наши институты.Они задавались вопросом, продавали ли мы Путину веревку, на которой он нас повесит.

Вот почему 28 марта я занял место в шестой комнате комитетов, комнате наверху Вестминстерского дворца, с тяжелой мебелью, видом на Темзу и ковром, похожим на мигрень. Комитет по иностранным делам существует для наблюдения за работой министерства иностранных дел — по сути, для наблюдения за Борисом Джонсоном — но его члены могут исследовать любые темы по своему выбору. На этот раз они решили изучить деньги, которые Путин и его соратники держат в Великобритании и на ее заморских территориях, чтобы изучить новые возможности для введения санкций.

Я принес с собой список вещей, о которых хотел поговорить: как мы должны улучшить нашу защиту от отмывания денег; как нам нужна прозрачность в отношении того, кому принадлежит собственность; как сами депутаты должны перестать брать деньги у изворотливых бывших советских олигархов, если они хотят, чтобы другие поступали так же.

Оливер Буллоу разговаривает с Комитетом по иностранным делам в марте. Фотография: par Parliamentlive. tv

Но первый вопрос от Прити Пателя, бывшего министра по международному развитию, подбросил меня: «Можете ли вы дать комитету представление о масштабах так называемых« грязных денег », отмываемых через Лондон?» спросила она.

Это обширный вопрос, достойный отдельной книги, на который даже Национальное агентство по борьбе с преступностью не сможет ответить, не говоря уже обо мне. Затем последовал ее второй вопрос: «В какие активы вложены эти скрытые деньги?»

Я старался изо всех сил — я упомянул собственность, частные школы, предметы роскоши, — но я думаю, что мы с ней оба знали, что я напортачил. Я должен был привести конкретные примеры с указанием времени, даты и имен. Смущающая правда заключается в том, что, хотя я писал о России и ее соседях в течение двух десятилетий, в течение которых я все больше специализировался на анализе коррупции, мне никогда не приходило в голову точно установить, сколько украденных российских денег нашло пристанище в UK, или составить карту, где он оказался.

Если кто-то вроде меня проявил такую ​​преступную нелюбовь, неудивительно, что политикам с десятками других приоритетов пришлось изо всех сил пытаться понять, с чем мы сталкиваемся. Но последние пару месяцев я с запозданием пытался найти ответ на вопросы комитета по иностранным делам.

Оказывается, ситуация даже более тревожная, чем я предполагал.


Один из способов начать расследование того, сколько именно российских денег находится в Великобритании — и сколько из них грязно, — это посмотреть на официальные данные.По данным Федеральной службы государственной статистики России, на конец сентября российские инвесторы владели финансовыми активами в Великобритании на общую сумму 3,5 миллиарда долларов (2,6 миллиарда фунтов стерлингов). Наше собственное Национальное статистическое управление предоставляет более широкую оценку всех российских инвестиций в Великобритании и оценило его — в конце 2016 года — в 25,5 млрд фунтов стерлингов.

Кажется, это большие деньги, но в национальном масштабе это мелочь. Инвесторы из одной только Финляндии имеют долю в Великобритании в два раза больше, и мы не теряем сон из-за того, что финны дестабилизируют нашу демократию.К сожалению, статистика вводит в заблуждение. Российские деньги, которые проходят через другую юрисдикцию до прибытия в Великобританию, не считаются российскими, и, поскольку подавляющее большинство денег, которые поступают и покидают Россию, поступают через налоговые убежища, такие как Кипр и Багамы, это означает, что официальные данные отражают только небольшая часть денег, в которых были заинтересованы депутаты.

За последнее десятилетие 68 миллиардов фунтов стерлингов перетекли из России в оффшорные сателлиты Великобритании, такие как Британские Виргинские острова, Кайман, Гибралтар, Джерси и Гернси.Это в семь раз больше денег, чем напрямую из России в Великобританию. (Кроме того, около 94 миллиардов фунтов стерлингов вылилось из России на Кипр, 13 миллиардов фунтов стерлингов в Швейцарию и 23 миллиарда фунтов стерлингов в Нидерланды, у которых есть собственная сеть налоговых убежищ. )

На самом деле это богатство не в офшорных центрах. — он там просто зарегистрирован, что помогает скрыть его происхождение. Если вы российский чиновник, состояние которого несоразмерно вашей зарплате, эта анонимность позволяет вам тратить деньги в Лондоне, и никто не догадывается, что вы мошенник.По оценке французского экономиста Томаса Пикетти, более половины всего богатства россиян хранится в офшорах таким образом — около 800 миллиардов долларов (597 миллиардов фунтов стерлингов) — и у небольшого числа людей, возможно, всего нескольких сотен. «Богатые россияне живут между Лондоном, Монако и Москвой», — написал Пикетти в своем блоге в апреле. «Посткоммунизм стал худшим союзником гиперкапитализма».

Это означает, что нет ни одной канализации, перекачивающей грязную российскую наличность в Великобританию, к которой мы могли бы прикрепить счетчик, чтобы измерить его производительность.Вместо этого наличные деньги растворяются в огромных приливных потоках ликвидного капитала, которые ежедневно вливаются в лондонский Сити и выходят из него со всех уголков земного шара. Таким образом, мусор, сбрасываемый российскими мошенниками и клептократами, благодаря умелому вниманию лучших умов налоговых убежищ неотличим от обычных инвестиций.

Гавань Гори на острове Джерси, зависимый от короны Великобритании и международный финансовый центр. Фотография: Брайан Лоуренс / Getty Images

Одно из немногих исследований, направленных на судебное рассмотрение этого явления, было проведено аналитиками Deutsche Bank, которые в 2015 году изучили расхождения в записях о денежных потоках, поступающих в Великобританию и из нее, и пришли к выводу, что с начала 1990-х годов сюда прибыло 133 миллиарда фунтов стерлингов, не получив публичного отчета.По их оценкам, «менее половины» этой суммы, скорее всего, составят русские, а это означает, что россияне могут иметь здесь секретные активы в размере до 67,5 млрд фунтов стерлингов сверх официально заявленной суммы. (Это все еще небольшая сумма по сравнению с активами немецких, американских или французских инвесторов.)

Так чьи это деньги? Как оно сюда попадает? Аналитики банка не рассматривали этот вопрос. Однако, если бы они захотели, они могли бы пройти по коридору и спросить своих коллег, поскольку выяснилось, что сам Deutsche Bank был серьезным виновником вывоза денег из России без уведомления властей.Менее чем через два года после публикации отчета под названием Dark Matter трейдеры Deutsche Bank в Москве были уличены в тайном переводе 10 миллиардов долларов (7,5 миллиарда фунтов стерлингов) денег своих клиентов из России путем незаконной эксплуатации фондового рынка. (В результате банку пришлось выплатить штрафы в размере 425 млн долларов (317 млн ​​фунтов стерлингов) в США и 163 млн фунтов стерлингов в Великобритании.)

Поскольку такие организации, как Deutsche Bank, работают над сокрытием российских денег, неудивительно, сумма в Великобритании остается неопределенной. Таким образом, на первый вопрос комитета по иностранным делам нет реального ответа, кроме как сказать, что объем российских денег в Великобритании намного больше, чем официальная статистика заставляет нас думать.

Есть две причины, по которым мы должны волноваться по этому поводу. Первый — это маловероятный, но значительный шанс того, что Путин прячет здесь деньги в финансовом эквиваленте спящих ячеек, готовый ускользнуть и купить влияние, когда наступит кризис. Вторая важнее: никто не крадет деньги, если не может их сохранить. Позволяя союзникам Путина отмывать свои украденные состояния и прятать их в нашей стране, мы подводим черту под их преступлениями и награждаем их за действия, которым мы не должны мириться.Неужели мы действительно хотим, чтобы Великобритания была забором Кремля?


Попытаться ответить на второй вопрос Прити Патель — в какие активы вложены все эти деньги? — нам нужно посмотреть, как богатые россияне отреагировали на крах коммунизма. Они решили потратить свои только что высвободившиеся деньги на активы, в которых им давно отказывали, и те, которые нельзя было отобрать у них. Прежде всего, они покупали предметы роскоши и недвижимость за пределами своей страны, особенно в Лондоне.

В начале 1993 года богатые россияне были достаточно новинкой, чтобы газета Independent сообщила, что трое из них купили квартиры в Кенсингтоне по цене от 200 000 до 320 000 фунтов стерлингов под заголовком «Недвижимость — рай для богатых беженцев».Месяц спустя российский магнат потратил 1,1 млн фунтов на дом в Хэмпстеде, а затем купил все его содержимое. «Все, что он взял в дом, — это четыре телевизора и фургон с сумками от Harrods», — сказал агент по недвижимости Evening Standard.

Эти покупки были первой волной цунами богатства, которое обрушилось на весь юго-восток Англии с впечатляющими последствиями. В 2013 году, согласно анализу агентства недвижимости Knight Frank, почти десятая часть всех покупателей верхнего сегмента лондонского рынка была из бывшего Советского Союза, в то время как конкурирующие агенты по недвижимости Savills подсчитали, что россияне любят покупать самые большие дома из всех возможных. группа покупателей.Средние цены на жилье в Кенсингтоне выросли в восемь раз за последние два десятилетия, по крайней мере, отчасти благодаря притоку из России.

Образцом показных расходов был олигарх Роман Абрамович, купивший футбольный клуб «Челси» в 2003 году. Но даже его лондонский дом стоимостью 125 миллионов фунтов стерлингов был вторым дивизионом в лиге расходов. В апреле 2011 года украинец купил самую дорогую квартиру в мире — пентхаус в One Hyde Park — за 136,4 миллиона фунтов стерлингов. Пять месяцев спустя россиянин купил Park Place, величественный дом недалеко от Хенли-на-Темзе, за 140 миллионов фунтов стерлингов.Россияне, которые приобрели дома стоимостью всего в несколько десятков миллионов, едва ли заслуживали внимания.

Среди этих мелких покупателей был банкир по имени Григорий Гусельников, 42-летний мальчик, который переехал в Лондон в 2008 году. Он и его семья получили инвестиционные визы первого уровня, которые обеспечивают успешным заявителям вид на жительство в обмен на инвестиции ( на тот момент 1 млн фунтов стерлингов) в государственных облигациях. За восемь лет до сентября 2015 года граждане России составили 764 человека из 3396 человек, оплативших эти так называемые «золотые визы», что делает их второй по величине группой заявителей после граждан Китая. Эта договоренность принесла около 800 млн фунтов российских инвестиций, но этот поток заметно упал после апреля 2015 года, когда власти Великобритании начали проверять происхождение денег, использованных для покупки этих государственных облигаций. После проведения строгих проверок и удвоения цены на визу количество заявлений резко упало. В последнем квартале прошлого года только 16 россиян подали документы на получение золотой визы.

Гусельников считает, что внезапная паника политиков по поводу российских денег в Британии неуместна.Когда мы встретились в его офисе в большом доме с террасами на Гросвенор-сквер, он начал с того, что указал, что российские деньги имеют меньшее влияние на британский бизнес, чем думают люди. «Я не могу припомнить ни одного крупного предприятия, контролируемого россиянами, или какой-либо крупной компании. Они открывают рестораны, винные магазины, покупают предметы роскоши, например, футбольные клубы.

«Там, где влияние существенно, так это недвижимость», — продолжил Гусельников. «И в первую очередь недвижимость в Лондоне». Его самой крупной инвестицией стал магазин, в котором находится концессия Rolex на первом этаже One Hyde Park, который он купил в 2011 году за 12 миллионов фунтов стерлингов (и продал за 20 миллионов через три года), и который демонстрирует своеобразную динамику на рынке верхняя часть рынка недвижимости, где цена жилой недвижимости завышена до уровня, превышающего любой мыслимый доход, который она могла бы принести.«Есть магазин с рекламой, площадью 300 кв. М, цена — 12 млн фунтов. В квартире выше нет рекламы, нет магазина, нет возможности зарабатывать деньги; он такой же размер, 300 кв. м, и стоит 25 миллионов фунтов стерлингов. Магазин был раза в два дешевле квартиры, это было действительно забавно », — сказал он со смехом.

Его второй момент заключался в том, что было ошибкой думать, что русские — это макиавеллистские вдохновители, скупающие британские плиты, чтобы подорвать нас изнутри. «Вы должны понимать, почему люди покупают недвижимость за границей — они видят в этом свою пенсию, они хотят диверсифицировать риски. В России нужно быть готовым все потерять, никогда не знаешь, что будет », — сказал он. «Здесь просто тратят деньги. Они не инвестируют, они тратят ».

Одна из причин, по которой российские сверхбогатые приезжают в Великобританию, по словам Гусельникова, связана с образованием. Его собственные дети ходили в частные школы, хотя теперь у них есть британские паспорта, поэтому они не вошли в число 2806 российских детей, посещающих школы, опрошенных Советом независимых школ в прошлом году. Умножив эту сумму на среднюю плату, которую платят родители, мы можем вычислить, что минимум 48 фунтов стерлингов.3 млн. Человек ежегодно поступает в британские частные школы из России.

Гусельников сказал, что банки стали более жесткими в проверках происхождения денег за последние несколько лет, поэтому маловероятно, что значительные потоки грязных денег больше будут поступать в Великобританию из России. Но он признал, что в прошлом все было иначе. «Если какие-то грязные деньги вкладываются в недвижимость Великобритании, то это было до 2008 года; или самое позднее до 2011 года, не сейчас. Я не думаю, что Великобритания больше привлекательна, я не думаю, что это возможно », — сказал он.

Вполне может быть, что, как сказал Гусельников, многие честные российские бизнесмены действительно стояли за этой покупкой лондонской собственности. Однако благодаря налоговым убежищам и квалифицированным помощникам из крупнейших финансовых институтов мира их деньги смешались с доходами от воровства, взяточничества и коррупции. Вообразить, что Британия не пострадает от этого притока, — это макроэквивалент того, чтобы позволить похитителю, согнутому меду и торговцу героином проникнуть в вашу деревню и по-прежнему ожидать теплой беседы у школьных ворот.

Transparency International опубликовала в прошлом году отчет, в котором, опираясь только на общедоступные источники информации, было выявлено 160 объектов недвижимости в Великобритании общей стоимостью 4,4 млрд фунтов стерлингов, которые были куплены так называемыми «лицами с высоким уровнем коррупционного риска». Большинство из этих владений находилось в Лондоне, а половина из них — в пределах трех миль от Букингемского дворца — и это лишь малая часть от истинного количества. «В настоящее время нет надежных средств сдерживания неудач агентов по отмыванию денег», — отмечается в отчете.


Два года назад бывший управляющий фонда по имени Билл Браудер дал показания комитету по внутренним делам парламента, в которых он рассказал, как 30 миллионов долларов (22 миллиона фунтов стерлингов), которые были украдены у российского государства группой коррумпированных полицейских и чиновников, были приехали в Великобританию через 12 различных банков и были потрачены на покупку предметов роскоши: 176 000 долларов ушло на аренду частного самолета; 192000 долларов на косметический ремонт яхты; 20 000 долларов на оплату частной школы; 41 000 долларов на свадебное платье; 295 000 долларов на выплату эксклюзивной кредитной карты только для женщин, которая предлагает «самые привилегированные и роскошные услуги».

Браудер, родившийся в США, но являющийся гражданином Великобритании, управлял успешным московским фондом до 2007 года, когда коррумпированные чиновники обманным путем заявили о своих правах собственности на две его инвестиционные компании. Они поняли, что, возясь с бухгалтерскими книгами, они могут вернуть 230 миллионов долларов налогов, которые он уплатил с годовой прибыли, что они и сделали. 30 миллионов долларов, которые оказались в Великобритании, были получены в результате этого крупного хищения. Когда адвокат Браудера Сергей Магнитский разоблачил мошенничество, он был арестован и заключен в тюрьму, где его избивали и отказывали в лечении от панкреатита до самой смерти.Браудер посвятил годы после смерти Магнитского поискам справедливости для своего адвоката и наказанию виновных. У него есть команда бухгалтеров-криминалистов, которые отслеживают движение денег, которые были украдены из российского бюджета.

Расходы, которые он описал парламенту, соответствовали схеме, изложенной Гусельниковым: они расходуются на предметы роскоши, а не вкладываются для завоевания влияния на британскую политику или общество. Но это не значит, что мы не должны об этом беспокоиться.Эти деньги должны были быть уплачены в качестве налогов и потрачены на больницы, школы и другие услуги в России. Вместо этого его украли у налогоплательщиков и бросили на абсурдную массу вкусностей. Британия успешно фехтовала на такие деньги на протяжении десятилетий. Даже сейчас британские депутаты, похоже, заботятся о нем только потому, что его владельцы могут нанести ущерб нашей национальной безопасности, а не потому, что его следует вернуть людям, у которых он был изначально украден.

Браудер сообщил комитету по внутренним делам, что он отследил куски украденных денег до 11 других стран, включая Францию, Швейцарию и США, и следователи в каждой из этих стран возбудили уголовные дела на основе предоставленной им информации.Но в Великобритании, где он разговаривал с столичной полицией, Агентством по борьбе с серьезной организованной преступностью (ныне входит в Национальное агентство по борьбе с преступностью), Управлением по борьбе с серьезным мошенничеством и HMRC, ему каждый раз отказывали.

Почему Великобритания была единственной страной, которая отказалась действовать в соответствии с информацией, предоставленной Браудером? Он пришел к выводу, что жизнь слишком многих влиятельных людей — юристов, банкиров, бухгалтеров, застройщиков — зависит от грязных российских денег. «Если эти деньги будут остановлены, — сказал он в 2016 году, — некоторые люди окажутся без бизнеса, и я думаю, что эти люди имеют политический вес в этой стране.

Многие британские учреждения действительно принимали пожертвования от богатых российских бизнесменов: мэрия Садика Хана от Елены Батуриной, муж которой был мэром Москвы; Консервативная партия от Любови Чернухиной, муж которой был одним из министров Путина и которая заплатила 160 000 фунтов стерлингов за игру в теннис с Борисом Джонсоном и Дэвидом Кэмероном в 2014 году.

Премьер-министр Дэвид Кэмерон с президентом России Дмитрием Медведевым в Москве в 2011 году. Фотография: Стефан Rousseau / PA

Но не продажные политики мешают британской полиции проводить расследования по отмыванию российских денег в Великобритании.По словам Тристрама Хикса, который до 2009 года был суперинтендантом по расследованию экономических преступлений в Метрополитене, а теперь выступает в качестве внештатного консультанта полиции по всему миру, проблема гораздо серьезнее.

Чтобы привлечь к ответственности иностранного мошенника в Великобритании, вам необходимо доказать, что его деньги были получены в результате какого-либо преступления, а для этого требуются доказательства из-за границы. По сути, если вы хотите привлечь к ответственности кремлевского инсайдера, вам нужны доказательства из Кремля, которые, естественно, он не предоставит, и это останавливает расследование.И это не только британская проблема. После того, как Франция, Швейцария и Нидерланды получили информацию от Браудера о том, что часть украденных 230 миллионов долларов была потрачена в их странах, они заморозили указанные активы, но их уголовные расследования еще не привели к осуждению. Только прокуратура США добилась результата, и даже это было просто внесудебное урегулирование, без признания вины подсудимым. «Невозможно недооценить технические препятствия, которые приводят доказательства к британскому стандарту для британского суда», — сказал Хикс.

Это не единственное препятствие для расследования случаев отмывания денег. Учитывая, что все богатые россияне имеют политические связи — иначе они не были бы богатыми, — если Великобритания действительно заручится сотрудничеством со стороны российских следователей в ходе судебного преследования, обвиняемый неизменно будет заявлять, часто с вескими основаниями, что он подвергается политическим преследованиям, что позволяет своим адвокатам не принимать во внимание доказательства, которые используются против него.

Взять, к примеру, Андрея Бородина, владельца этого дома стоимостью 140 миллионов фунтов стерлингов в Хенли-на-Темзе.Он прибыл в Великобританию в 2011 году, преследуемый Россией по обвинению в ограблении его собственного банка. Бородин настаивал на том, что обвинения были политически мотивированными, и получил здесь убежище. Если бы прокуратура выдвинула обвинения в Великобритании, его адвокаты могли бы исключить любые доказательства из России как месть политических соперников, и Хикс признал, что это, по сути, обрекло бы обвинение на гибель. «Против этого сложно спорить, — сказал он.

Существует также третья трудность, которую Хикс не рассмотрел, и она столь же серьезна.Если богатому и безжалостному россиянину грозит расследование, он может предотвратить любые шансы на судебное преследование, убив свидетелей. Это могло быть тем, что случилось с Александром Литвиненко, который был убит с помощью радиоактивного полония-210 в 2006 году и который работал с испанскими и британскими властями, чтобы выявить потоки российских денег. Это также может объяснить смерть Александра Перепиличного, 44-летнего банкира, который помогал команде Браудера понять, куда направлялись 230 миллионов долларов, украденных из российского бюджета, и который умер во время пробежки в Суррее в 2012 году.Следователи сначала подумали, что у него случился сердечный приступ, но похоже, что он, возможно, был отравлен экстрактом редкого растения.

Короче говоря, для успешного преследования богатого россиянина по делу об отмывании денег офицерам необходимо заручиться поддержкой Москвы, что практически невозможно; убедить британский суд в том, что любое возможное сотрудничество не было политически мотивированным, что чрезвычайно сложно; а затем оставить свидетелей в живых, что оказалось довольно сложно. В данных обстоятельствах неудивительно, что NCA решило, что возбуждение уголовного дела по делу Магнитского было не лучшим использованием его ресурсов.


Удивительно, что мы так долго терпели эту ситуацию. Британия неизменно приветствовала российские деньги и постоянно игнорировала предупреждения тех, кто беспокоился о том, что они покупают. В марте 2000 года, когда Путин все еще был исполняющим обязанности президента и провел шесть месяцев, измельчая Чечню, Тони Блэр помчался в Санкт-Петербург, чтобы стать первым западным лидером, который обеспечил встречу с новым человеком и призвал к увеличению инвестиций в страны друг друга.

По крайней мере, Блэр мог утверждать, что не знал, что за человек Путин, но у Дэвида Кэмерона не было такого оправдания. В сентябре 2011 года Кэмерон отправился в Москву, чтобы искать бизнес в лондонском Сити, хотя большинство фактов о России, касающихся депутатов, уже были известны. Литвиненко был убит пятью годами ранее, и Россия предоставила одному из подозреваемых в этом деле место в парламенте. Магнитский умер в тюрьме двумя годами ранее, и его мучители гуляли на свободе.Но Кэмерон все равно поехала в Москву.

«Вся суть в торговле заключается в том, что мы печем пирог побольше, и каждый может извлечь из этого выгоду, и это, пожалуй, особенно верно в отношении России и Великобритании. Россия богата ресурсами и мало услуг, тогда как Великобритания — наоборот », — сказал Кэмерон студентам МГУ во время поездки, которая также включала встречи с Путиным и его тогдашним президентом Дмитрием Медведевым.

В своем выступлении Кэмерон похвастался, что на долю российских компаний приходится четверть предложений акций на Лондонской фондовой бирже.«Правительствам необходимо помнить, что предприятиям необязательно инвестировать в нашу страну — они сами выбирают. И мы должны помочь им сделать этот выбор », — сказала Кэмерон. «Это означает минимизацию бремени регулирования, чтобы бизнес и предпринимательство могли процветать».

С премьер-министром, который считал правила происхождения денег обузой, неудивительно, что их было сделано не так много. Этот подход, конечно, начался не с Кэмерона и даже не с Блэра. На самом деле он восходит к середине 20 века.После Второй мировой войны Британия была практически банкротом, лондонский Сити был сонным, а экономическая мощь держалась на Уолл-стрит. Городские банкиры хотели вернуться в бизнес, но были разочарованы слабостью фунта и его непригодностью для финансирования мировой торговли.

Владимир Путин и Тони Блэр на Даунинг-стрит в 2003 году. Фотография: Григорий Дукор / Reuters.

Их спасение пришло из неожиданного квартала: Советского Союза, который не хотел хранить свои долларовые резервы в банках США.Вместо этого он оставил их в Лондоне, где британские банки начали ссужать их друг другу на совершенно нерегулируемом рынке — они стали известны как «евродоллары», что положило начало офшорному финансированию и предоставило городу стартовый капитал, необходимый для его получения. снова в деле. К концу коммунистического периода советские учреждения регулярно отправляли свои деньги через офшорные территории Великобритании, и город процветал. У Центрального банка в Москве даже была подставная компания в Джерси, которую он использовал, чтобы скрыть деньги от правительства, частью которого он якобы был.

Это одна из проблем при попытке установить объем грязных русских денег в Лондоне: как далеко мы уйдем? Считаются ли сборы, полученные Midland Bank за банковские операции с советскими деньгами в 1950-х годах, российскими деньгами, и если да, то являются ли они грязными? Считаются ли комиссионные, полученные агентом по недвижимости от продажи квартир в Кенсингтоне в начале 1990-х грязными деньгами? А как насчет 800 миллионов фунтов стерлингов, которые россияне заплатили за государственные облигации в обмен на золотые визы? Или 41 000 долларов денег Магнитского, которые были потрачены на свадебное платье в Лондоне? Сколько раз деньги должны циркулировать в экономике, прежде чем мы решим, что они больше не грязные?

Эти деньги настолько глубоко укоренились в Великобритании, что их извлечение или даже идентификация стало бы непревзойденным подвигом расследования. «Это было бы невозможно», — говорит Прем Сикка, профессор бухгалтерского учета в Шеффилдском университете. «У них есть большие бухгалтерские фирмы, которые советуют им, где лучше всего спрятать деньги, спрятать их, замаскировать и т. Д. Мозги этой полосатой мафии доступны каждому. Их нанимают.

Недавно я разговаривал с Джоном Бентоном, который возглавлял команды, борющиеся с грязными деньгами в Метрополитене и NCA, и консультировал Кэмерона в Кабинете министров до его выхода на пенсию в 2016 году. «Раньше мы получали эти отчеты о подозрительной деятельности на русском языке. один, все время.Это было бы для инвестиций, или собственности, или множества других вещей », — сказал Бентон. «Вы смотрите на что-то, что выглядит неправильно, плохо пахнет, но у нас было очень мало ресурсов. Чтобы попасть в какое-то действительно сложное дело об отмывании денег в России, когда мы не собирались получать никакой помощи — вы должны взвесить это. Пытаться ли я вложить в это много ресурсов, когда я знаю, что мне действительно будет сложно открыть дверь? »

Бентон с оптимизмом смотрел на введение так называемых приказов о необъяснимом богатстве, которые вступили в силу в феврале этого года. После выдачи UWO имущество замораживается, и его владелец должен ответить и обосновать, почему он владеет им. Но это приведет только к конфискации имущества, отметил Бентон. Это никого не посадит.

«Время, когда мы могли бы что-то сделать с этим, было 20 лет назад, когда это не было особенно сложно, и большие суммы денег только что прибывали в страну», — сказал он. Игнорируя происхождение грязных денег и позволяя тратить их на собственность, британские власти очистили их от загрязнения: теперь это законные инвестиции.«Раскрыть все это — настоящая проблема. Реальность такова, что это, вероятно, самая трудная для проникновения область в мире ».

Мы не знаем, сколько грязных денег существует в Великобритании, и мы не знаем точно, где они находятся, и мы ничего не можем с этим поделать. Вернее, мы ничего не можем поделать с нынешними законами и без увеличения ресурсов правоохранительных органов. Почти 100 000 объектов недвижимости в Великобритании в настоящее время принадлежат офшорным компаниям, что скрывает их право собственности, многие из которых, несомненно, принадлежат российским преступникам и клептократам, без которых мы с радостью могли бы обойтись. Правительство обещало заставить эти офшорные компании раскрыть своих истинных владельцев, но это произойдет не раньше 2021 года. В течение следующих трех лет преступники смогут свободно получать прибыль от своей собственности в Великобритании, не признавая, что они владеют ею. Почему мы не можем поторопиться? Чтобы ответить на оба вопроса Прити Патель — сколько там денег и где они? — нам нужна прозрачность.

Комитет по иностранным делам опубликовал на этой неделе свои выводы, основанные на доказательствах, которые я и другие предоставили, и они были впечатляюще надежными.В его отчете требовался более последовательный подход правительства к «активам, хранящимся и отмываемым в Лондоне (которые) как прямо, так и косвенно поддерживают кампанию президента Путина по подрыву международной системы, основанной на правилах, подрыву наших союзников и разрушению взаимно усиливающих международных сетей, поддерживающих Внешняя политика Великобритании ».

Ранее на этой неделе появилось сообщение о том, что Абрамовичу трудно продлить свою британскую визу, и некоторые газеты предполагают, что это говорит о том, что Великобритания уже является пионером нового подхода к российским деньгам, который требует проверки состояния даже для очень богатый, и даже когда нет явных доказательств коррупции. Мы пока не знаем причин задержки с выдачей визы владельцу «Челси», но такие проверки в любом случае следует приветствовать: в случаях, когда появляются доказательства того, что кто-то коррумпирован, этого человека следует не пускать в Великобританию. Но одного этого недостаточно; нам нужно найти деньги, которые уже есть. Его конфискация и поиск способа вернуть его русскому народу уменьшили бы число тех, кто хочет причинить нам вред, и одновременно помогли бы тем, с кем мы хотим подружиться.

Это требует усиления британских следственных органов.Национальному агентству по борьбе с преступностью и полиции Великобритании в настоящее время не хватает ресурсов для возбуждения судебного преследования, которое действительно могло бы повлиять на расчеты преступников относительно того, приносить ли сюда свои деньги. Если мы хотим помешать российским клептократам покупать нашу страну, нам нужно начать ловить их и их пособников на месте преступления и преследовать их. Это единственный настоящий сдерживающий фактор.

• Следите за долгим чтением в Твиттере по адресу @gdnlongread или подпишитесь на длинное еженедельное электронное письмо здесь.

Внутри Российской математической школы

K-12 Образование

Он позиционирует себя как ключ к успеху вашего ребенка в школе и, предположительно, в колледже. Является ли это последним случаем, когда богатые жители пригорода не отстают от Джонсов, или русская женщина из Ньютона придумала лучший способ учить американских детей?


Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать лучшие новости каждый день.

Соучредитель Русской математической школы Инесса Рифкин начала преподавать детям дополнительную математику за своим обеденным столом в Ньютоне более 20 лет назад.Сегодня в программе участвуют 40 000 учеников в 53 школах в 12 штатах, Вашингтоне (округ Колумбия) и Канаде, в дополнение к быстро развивающейся онлайн-программе. / Фото Джейсона Гроу

Январским днем ​​в штаб-квартире Русской математической школы, двухэтажном кирпичном здании площадью 6500 квадратных футов в корпоративном офисном парке Ньютон, Инесса Рифкин проводит 15 азартных третьеклассников и четвероклассников через урок графиков. Ей за шестьдесят, она шикарна в сине-серой тунике, белоснежной рубашке на пуговицах, узких черных брюках и серебряном жемчужном ожерелье в стиле Тиффани.Когда она задает вопрос с непоколебимым русским акцентом, более половины студентов поднимают руки вверх. Ни у кого на столе нет сотового телефона. Никто не смотрит в космос.

Примерно в середине двухчасового урока она спрашивает: «Тест или перерыв?» Группа единодушна в своем решении: викторина это!

Для Рифкин есть две причины для празднования: дети не только добровольно выбрали викторину, но и незадолго до начала урока она узнала, что Российская математическая школа — внеклассная программа K – 12, которую она основала вместе с товарищами из Советского Союза. Ирина Хавинсон из Ньютона 22 года назад — превысила 40 000 студентов.RSM имеет 53 офиса в 12 штатах, включая Вашингтон, округ Колумбия, и Канаду. В онлайн-классах уже участвуют ученики из 24 стран, и они растут быстрее, чем сын Рифкина, Илья, который является генеральным директором, может найти квалифицированных учителей для обучения.

Массачусетс, родина школы, а также особый очаг стремления к большему и прогрессивного воспитания детей, является центром русской математики. По оценкам Инессы Рифкин, каждый четвертый ученик начальной школы в Лексингтоне посещает ее внешкольную программу; большинство детей начинают со второго класса и продолжают обучение как минимум до восьмого, хотя многие из них заканчивают среднюю школу.«Я помню, что мы не могли поверить в это, когда в тот первый год у нас было 40 студентов», — говорит она. В то время она проводила занятия за своим обеденным столом, и соседи жаловались на прибывающие и уезжающие очереди машин. В наши дни RSM нанимает гаишника, который помогает поддерживать порядок во время посадки и высадки в главном здании школы, где одновременно могут разместиться несколько сотен детей. «Мы даже не считали себя женщинами-предпринимателями», — говорит Рифкин о себе и Хавинсон, признавая, что у них не было надлежащего бизнес-плана до 2009 года, когда Илья уволился с работы в хедж-фонде Манхэттена, чтобы присоединиться к компании по настоянию матери. «И в этом бизнес-плане он написал, что мы охватим 10 000 студентов», — говорит Рифкин. «Я смеялся. Десять тысяч студентов? Отсюда?»

Десять лет спустя русская математика стала не чем иным, как феноменом. За последние 20 лет к Рифкину и Хавинсону несколько раз обращались заинтересованные венчурные капиталисты с просьбой инвестировать или выкупить их, и они отклоняли каждое предложение. Между тем, родители учеников, изучающих русскую математику, с гордостью отмечают, что их дети на два-три года опережают своих сверстников по математике в школе, и компания может похвастаться замечательными результатами учеников по стандартизированным тестам (средний балл по математике среди юниоров 774 сдать SAT) и высокие средние баллы в школе.В вестибюле штаб-квартиры выставлены фотографии выпускников и их недавние поступления в колледж: Браун, Дартмут, Массачусетский технологический институт, Джорджтаун.

Тем не менее, не все думают, что эта программа — лучшее, что случилось с математическим образованием после дидактических карточек. Критики говорят, что он имеет сомнительную академическую ценность для детей и ориентирован больше на ускорение обучения учащихся, чем на углубление их понимания материала. Более того, растет беспокойство по поводу того, что значительная часть студентов, изучающих русскую математику в некоторых пригородах Бостона, оказывает негативное влияние на учебную среду в обычных школьных классах.Некоторые видят в RSM не столько математическое чудо, сколько пример смекалистого маркетинга, стремительно наталкивающегося на пригородную родительскую панику. «В прошлом возрасте, если у вашего ребенка были проблемы с математикой, вы наняли бы репетитора, если бы у вас были деньги», — говорит Джон Стар, психолог-педагог из Гарварда, исследующий математическое образование. «Но все эти дети, которые идут в русскую математику, туда не пойдут, потому что у них проблемы с математикой. Они идут туда, потому что общественная школа работает недостаточно быстро, чтобы удовлетворить потребности своего ребенка.Так что это просто совершенно другой набор мотиваций «.

Такое поведение может оказать еще большее давление на детей, которые уже испытывают беспрецедентный уровень беспокойства, и на родителей, чтобы они не отставали друг от друга, будь то восприятие или предмет для разговора на званых обедах. Ньютон, мать троих детей, Марсела Алмейда, старший ребенок которой начал учиться в RSM в третьем классе, ее средний ребенок — в первом, а младший — в детском саду, оказалась в эпицентре стремительно ускоряющейся гонки математических вооружений в пригороде.Она говорит, что записала своих детей в RSM еще до того, как решила, что есть что-то особенно плохое с образованием, которое они получали бесплатно в государственных школах. «Я почувствовала огромное давление со стороны нашего сообщества, чтобы отправить наших детей в RSM», — говорит она. «Похоже, что посещение RSM является нормой там, где мы живем, поэтому я не хотел, чтобы они отставали».

Ирина Хавинсон 15 лет проработала учителем математики в Санкт-Петербурге, прежде чем вместе с Рифкиным основать Русскую математическую школу. / Фото Джейсона Гроу

Рифкин приехала в Соединенные Штаты из Советского Союза со своим мужем Виктором и двумя детьми, Ильей и Машей, с восемью чемоданами и 90 долларами в 1988 году. Она устроилась инженером-механиком. в компании Kronos, производящей программное обеспечение для управления персоналом. Илья учился в восьмом классе, когда Рифкин говорит, что она начала сомневаться в его мотивации в школе. Его оценки были хорошими, но невысокими; она предположила, что он ленился. «Я посмотрела на то, что он узнал», — говорит она.«Математика не соответствовала моим стандартам. Он не знал того, что я думал, что он должен знать к тому времени. Урокам не хватало единого потока; они были отключены от одного к другому, и процесс был больше сосредоточен на получении правильного ответа, чем на понимании того, как туда добраться. «Неудивительно, что у Ильи нет мотивации, — подумала она, — и, конечно, он и его друзья ненавидели математику — материал был прописан, заучен и очень скучен». Рифкин заговорил с другими родителями. «Постепенно я пришла к выводу, что дело не в том, что он ленив, — говорит она.«Он пользуется всем, что ему предлагают. Но ему предлагают не так много ».

Рифкин начала заниматься с сыном и некоторыми его друзьями после работы, используя уроки, которые она помнила из элитной математической школы, которую она посещала в Минске. Дети, казалось, откликнулись, и она начала думать о способах предложить уроки еще большему количеству учеников, представляя структурированную программу с учителями, которые будут требовать уважения от своих учеников, и учебную программу по математике, которая сделает обучение увлекательным и эффективным.«Не то, что кто-то приходит к вам домой, и ваш ребенок чувствует себя . Мои родители платят вам деньги, поэтому вы делаете то, что я говорю вам, », — говорит она.

Ее первый шаг: найти учителя. «Я начала расспрашивать:« Кто знает хороших учителей из Союза? »- говорит она. В ответ несколько человек сказали ей, что кто-то сказал им, что кто-то упомянул женщину по имени Ирина. В 47 лет Хавинсон был учителем математики в течение 15 лет в Санкт-Петербурге, тогда известном как Ленинград.В Бостоне она работала бухгалтером и подрабатывала с детьми, используя учебники русского языка и уроки, которые она разработала самостоятельно.

В декабре 1997 года, вскоре после совместной работы, Хавинсон и Рифкин объявили о встрече в храме Бет Элохим в Уэллсли, чтобы обсудить состояние математического образования их детей. Собралось шестьсот человек, в основном русско-еврейские иммигранты. Рифкин встала перед ними и представила свою идею для Российской математической школы. Она рассказала о создании сообщества, основанного на общих потребностях, о месте, где дети могут изучать математику и играть вместе, а родители могут познакомиться друг с другом.Ей не нужно было объяснять россиянам, почему математика важна. Для них, говорит Рифкин, математика — это то, что приводит в порядок умы. Более того, для семей иммигрантов STEM считается спасательным кругом и путем к успеху в Соединенных Штатах. «Я сказал:« Мы знаем, что такое хорошая математика. Давайте попробуем сделать это здесь для наших детей », — вспоминает она. Одна мама Ньютона, Ольга Дадашева, встала и сказала, что осознала проблему, но спросила, что заставило Рифкина думать, что именно она может ее решить. «И я сказал ей, — вспоминает Рифкин, — у тебя почти нет другого выбора, кроме как позволить мне попробовать.’»

Дадашева, которая приехала в США из Москвы в 1989 году и работала разработчиком программного обеспечения, искала репетиторство по математике для своей дочери, которой в то время было 12 лет. «Легко критиковать американское образование в целом», — говорит Дадашева. «Но в особенности у россиян есть такой опыт, когда в школе приходится тяжело. Надо очень много работать и получать отличные оценки. И этого не хватало в американских школах, где это было больше похоже на: «Если ты можешь это сделать, это здорово. Если вы не можете этого сделать — отлично, сделайте это завтра.’”

В ту ночь в храме в Уэллсли Рифкин и Хавинсон убедили 60 студентов, все дети русских иммигрантов. Как говорит Рифкин: «Это было не столько бизнес, сколько движение».

Как только учащиеся RSM (и их сверстники) начали видеть преимущество, которое они имели над другими детьми в школе, и возникающая в результате уверенность, их приходило все больше — русские студенты, а также дети китайских, индийских и европейских иммигрантов. К февралю 1998 года Рифкин уволилась с работы в Kronos, а к сентябрю того же года RSM набрала 150 студентов и переехала в свое первое коммерческое помещение на Бикон-плейс в Ньютоне, двухкомнатное помещение на втором этаже, над прической. салон.В 1999 году Рифкин взяла кредит под залог недвижимости, чтобы купить небольшой белый дом с голубыми ставнями на оживленной Центральной улице, на котором ее муж установил большую вывеску с надписью «Российская школа математики». По словам Рифкина, это была вся необходимая реклама. Вскоре стали появляться первые американцы.

Предпринимательница биотехнологий Хайди Уайл была одной из них. По ее словам, они с мужем переехали в Уэстон из-за хороших государственных школ, но учителя не преподавали математику так, как она думала. «Мы раньше шутили, что в школах Уэстона это было похоже на« Ни одного ребенка впереди », — говорит Уайл, чьи дети уже выросли и им за двадцать. «Они были счастливы справиться с детьми, которым требовалась помощь, но им не нужны были действительно умные дети».

Уайл сыграла важную роль в представлении RSM своему кругу влиятельных, высокообразованных друзей, среди которых были несколько родителей, которые были профессорами Гарварда и Массачусетского технологического института. Но в статье 2001 года, которая помещалась на первой странице Boston Globe , «Российское решение проблемы U.С. Проблема », — говорит Рифкин, — это ключ к массовому привлечению американских семей. «По сути, писатель проезжал мимо в воскресенье утром и видел, как эти дети играли возле дома», — вспоминает она. Он остановился и спросил очень симпатичного парня: «Что ты здесь делаешь?» На что тот ответил: «Я изучаю математику». Он сказал: «Ты изучаешь математику воскресным утром? Почему? » И парень сказал: « Потому что я хочу стать умнее и поступить в Массачусетский технологический институт ». На следующее утро после выхода истории Рифкин прибыл в маленький дом на Центральной улице, чтобы найти очередь за дверью.

Учитель Ирена Бурмистрович проводит инструктаж в классе, заполненном занятыми учениками. / Фото Джейсона Гроу

С самого начала Рифкин и Хавинсон разработали учебную программу RSM самостоятельно, взяв то, что Рифкин использовал для обучения Ильи, и кое-что из того, что Хавинсон использовал со своими учениками, а затем поставили первое полученный раунд оплаты за обучение для дальнейшего развития курсовой работы. Они в основном полагались на сеть родителей, собравшихся в тот вечер в храме Бет Элохим, чтобы найти русских эмигрантов, многие из которых работали в академических кругах, чтобы помочь составить планы уроков, в которых упор делался на критическое мышление и рассуждения, а не на запоминание.Продвинутые концепции, такие как алгебра, были введены еще в первом классе с использованием подходов, соответствующих возрасту, и большого количества наглядных пособий, потому что, по словам Рифкина и Хавинсона, исследования показывают, что дети, которые изучают алгебру в раннем возрасте, в целом имеют лучшее когнитивное развитие. Они побуждают учеников овладеть математикой к 10-11 классу.

Тем не менее, Рифкин и Хавинсон утверждают, что их стратегия не так проста, как просто дать студентам работы на следующий год. По их словам, основное различие между русской математикой и математикой, которую преподают в школах, сводится к методике, в которой упор делается на вывод вместо запоминания — на изучение причин, лежащих в основе ответов, — и на визуальном подходе, который помогает учащимся «видеть» математику, и поэтому поймите это лучше.Студенты, изучающие русскую математику, также проводят больше времени с учителями: поскольку большинство детей записываются на занятия от 90 минут до четырех часов в неделю в концентрированных блоках, они теоретически получают возможность более глубоко понимать концепции. Классы тоже меньше, в среднем около 12 учеников и разделены по уровням способностей, что означает, что учителя могут преподавать очень специфические потребности учеников, а учителя государственных школ просто не могут. «Это почти похоже на то, как здесь занимаются легкой атлетикой, — говорит Рифкин. «Ваш ребенок не может стать финалистом Олимпийских игр.Математика для нас — это не стать математиком, а стать хорошим мыслителем ».

Уайл, чьи дети также попробовали математическую программу «Кумон», но быстро потеряла интерес, вспоминает, как была впечатлена, когда впервые взяла своего тогдашнего первоклассника на урок RSM. «Они занимались алгеброй», — говорит она. «И они сделали это, как будто двое детей балансировали на качелях. И под одним ребенком может быть число семь, а под другим ребенком и вес — число пять.А затем они спрашивали учеников: «Сколько весит этот вес?», И, конечно же, дети отвечали «два», потому что они могли это видеть, верно? Весь их подход был построен на видении математики, и я сам мог видеть квантовую механику к тому времени, когда этот урок закончился. Они учили детей видеть и понимать. Не просто так ».

Самое главное, студентам это нравится. Мама Ньютона Эллен Чу и ее муж сначала записали свою дочь в RSM, потому что она сказала им, что ненавидит математику. В этом году она начала свой первый год обучения в Оксфорде по специальности математика и информатика. «Я думаю, что моя дочь полюбила математику, потому что RSM познакомил ее с более сложной математикой с тонкими нюансами, которую она нашла захватывающей», — говорит Чу. «Основываясь на ее опыте, я думаю, что школа пытается помочь своим ученикам думать, решать задачи и получать удовольствие от математики».

Между тем, Уайл говорит, что учителя RSM проявляют тепло, вкладываются и создают сплоченное сообщество. «Даже с самых первых дней, — вспоминает она, — когда дети получали высокие баллы по SAT, когда они становились заслуженными финалистами или что-то в этом роде, для учителей это было так, словно наши дети были их детьми.

Не заблуждайтесь, русская математика может подойти, особенно для учащихся, которые начинают обучение в более старшем возрасте. Четыре часа дополнительных занятий по математике в неделю — это много, да и домашнее задание тоже. Мария Рубио, две дочери которой посещали заведения RSM во Фрамингеме и Уэлсли и которая впервые услышала о программе от мамы из поляки на автобусной остановке своих детей, говорит, что ее старшая дочь была переведена на следующий уровень в RSM после того, как учительница сказала, что она не достаточно проблем. «Первый год, бедная девочка», — говорит Рубио.«Они давали ей стопки из сотен упражнений, чтобы она могла наверстать упущенное». Рубио спросила учительницу, действительно ли она уверена, что ее дочь готова. «Она сказала мне:« Я не собираюсь держать ее в низшем классе, потому что, я имею в виду, я хочу бросить им вызов », — вспоминает Рубио. «Речь идет ни о чем другом. Ей здесь не место. Она должна перейти на другой уровень ». Она боролась, но у нее получилось, и она стала действительно, действительно бегло, и теперь я всегда благодарю эти большие стопки упражнений».

Еще одна история успеха: Аланна Финке из Бельмонта отправила сына на курс русской математики в прошлом году в качестве восьмиклассника по его просьбе.«Для Ионы то, как они учили, имело для него больше логического смысла, чем то, как это преподавалось в его государственной школе, — говорит Финке. Раньше он посещал Кумон и ему нравился. И все же, как говорит Финке, «в русской математике было что-то такое, что казалось вызовом, и ему это очень нравилось».

Все дети, с которыми я разговаривал, сказали, что русская математика дает им преимущество на обычных уроках математики, где они, как правило, лучше справляются с тестами — или, по крайней мере, им не нужно так усердно учиться, чтобы хорошо учиться.Рифкин считает, что более высокие оценки — это еще не все, что они получают: «Оценки имеют значение, но они также более уверены в себе», — говорит она. «Я вижу это в девушках, которых мы обучаем, особенно. Им очень нравится их ум. Они не стесняются быть умными или иметь право голоса в классе. Я вижу их, когда они начинают с нами, и я вижу их, когда они уходят от нас, и это разные люди ».

Фото Джейсона Гроу

Не все уверены, , однако, что в русской математике происходит что-то особенное, кроме детей, которые проводят четыре часа в неделю или больше, работая над арифметикой.(В случае с Ионой его родители даже наняли репетитора, чтобы помочь ему лучше усвоить русскую математику, что может стать следующим уровнем математической гонки вооружений. ) Родители могут подумать, что это помогает их детям, но Джон Стар из Гарварда говорит, что нет. свидетельство того, что зачисление в RSM означает более высокие оценки в школе или более высокие результаты стандартизированных тестов. Более того, он не согласен с идеей, что русская математика в чем-то лучше, чем математика, которую преподают в государственных школах. Фактически, он даже не думает, что это явно уникальное.По словам Стар, часть предложения RSM заключается в том, что его курсовая работа привлекает студентов больше и иначе, чем их обычная школьная программа. Но он говорит, что в России нет универсальной математической школы, которой бы все следовали, и которая значительно отличается от того, чему учат в США. «Я призываю родителей быть осторожными с этим утверждением, — говорит он, — потому что только потому, что учитель учит математика при разговоре с русским акцентом не улучшит ситуацию ».

Стар подозревает, что на самом деле происходит то, что русская математика просто обучает детей той же математике, которую они изучают в своей обычной учебной программе, только раньше и быстрее, что, по его словам, является довольно низким плодом в мире математического образования.

Между тем Хилари Крейсберг, директор Центра математических достижений в Университете Лесли и бывший учитель пятого класса, ставший тренером по математике, говорит, что ее опыт общения со студентами RSM заставил ее усомниться в утверждении, что русская математика больше фокусируется на развитии глубоких знаний. понимание математики вместо запоминания. На самом деле она увидела обратное. «Судя по тому, что я видела, они намного превосходят стандарты своего класса с точки зрения запоминания, но не с точки зрения понимания содержания», — говорит она.«Многие из них очень быстро находят ответ или могут быстро вычислить, но они не обязательно могут объяснить мне, что они делают или почему они это делают». А объяснения, по ее словам, являются важнейшим компонентом математики. «В государственных школах нас очень строго учат, что цель не в ускорении», — говорит Крайсберг. «Цель состоит не в том, чтобы расширить их мышление до другого уровня обучения, а в том, чтобы углубиться в текущие стандарты уровня, потому что всегда можно узнать больше по теме.

Однако многим родителям нравится ускоренная учебная программа и они считают, что она дает их детям преимущество не только в средней школе, но и в еще более конкурентной борьбе за поступление в элитный университет. Каждый последний из дюжины с лишним родителей RSM, с которыми я разговаривал, сказал мне, что их ребенок «намного опередил» их обычный урок математики, что они рассматривали как свидетельство менее чем сложной учебной программы и дополнительное доказательство того, насколько далеко отстает американский математика есть.

Стар и Крайсберг говорят, что такое отношение является частью ошибочной «гонки за математическими вычислениями», согласно которой, чем раньше ученик доберется туда, тем лучше.«Речь идет не о том, чтобы помочь вашему ребенку достичь того уровня, на котором он должен быть в математике, чтобы по-настоящему глубоко понять математику. Речь идет о том, чтобы действовать быстро, чтобы вы могли опередить всех остальных, с таким восприятием, которое помогает. А для чего?» — спрашивает Звезда. «Нет никаких доказательств того, что это помогает вашему ребенку изучать математику в 10-м классе».

Родители учащихся RSM с ​​гордостью отмечают, что их дети на два-три года опережают своих сверстников. / Фото Джейсона Гроу

Неудивительно, что популярность русской математики стала серьезной проблемой для школ, учителя которых сейчас сталкиваются с проблемами, как обучать все большее количество учеников, которые уже видели материал.Разнообразие способностей учащихся в одном классе всегда было препятствием для преподавателей. Теперь этот диапазон — и проблема — намного шире.

В конечном счете, это проблема не только учителей, но и самих детей, посещающих RSM. Многим из них скучно на уроках математики, и они «утратили любопытство», — говорит Крайсберг, что является важной частью математики. «Мой опыт работы со студентами, занимавшимися русской математикой, показывает, что они часто имеют этот высокомерный характер:« Я уже знаю это, мне не нужно учить это снова », даже если они могут упустить фундаментальные пробелы, потому что они так ускорился.Она продолжает: «Они не хотят учиться другим способам решения чего-либо. Они просто хотят получить ответ, потому что могут. Мне труднее обучать этих учеников, чем любым другим ученикам, с которыми я работаю ».

Не только дети с RSM, чья учеба в школе нарушена, но и дети, не участвующие в RSM, начинают сомневаться в своих способностях, даже если они отлично успевают в классе. Крайсберг говорит, что, когда ученики RSM в классе производят быстрые вычисления, другие ученики начинают чувствовать, что они не очень хороши в математике, и что для того, чтобы быть хорошими, им нужно быть в программе RSM.

В худшем случае русские математики грубо и неуважительно относятся к своим учителям. Чу вспоминает, как ее дочь описывала ситуацию в своей старшей школе, в которой ученики RSM постоянно исправляли и критиковали своего обычного школьного учителя. «Слово, которое использовала моя дочь, — говорит Чу, — было« невыносимо »».

Крайсберг считает, что популярность русской математики свидетельствует об общем неуважении к учителям. «Кто определяет, является ли ребенок« слишком продвинутым »для своей обычной школьной программы?» она говорит.«Обычно это родители, которые не являются квалифицированными педагогами. Но они не идут в больницы и не говорят врачам: «Эй, вам следует использовать эту более сложную процедуру, потому что я где-то об этом читал». Никто не ставит под сомнение то, что мы делаем в медицине, но мы все время спрашиваем педагогов, потому что мы этого не делаем » Я не дорожу нашими учителями ». Хотя это, вероятно, не совсем так — медицинские работники жаловались на эту проблему с первого сезона ER — несколько родителей признали, что записали своих детей в RSM, даже не потрудившись поговорить со школой своих детей.«Мы рано поняли, что в школе не было приспособлений для конкретного уровня наших дочерей», — говорит Рубио. «Но мы никогда не спрашивали об этом школу. Потому что у нас был RSM ».

В то же время многие родители и ученики RSM, похоже, ожидают, что учителя будут преподавать на их ускоренном уровне, и, по крайней мере, некоторые школы, похоже, подчиняются. Согласно RSM, Newton South добавил новые курсы и дополнительные уровни математики или предоставил детям RSM дополнительную домашнюю работу, чтобы эти дети были вовлечены (и их родители были счастливы).

Однако в большинстве случаев учителя не преподают детей с повышенным уровнем RSM, предположительно потому, что они заняты обучением остальных учеников, которые учатся по обычному расписанию государственных школ. Рубио говорит, что одна из ее дочерей не посещала школу на год. «Они давали ей пакет с какими-то якобы более продвинутыми вещами, и она выходила в коридор с другой девушкой и вместе работала», — говорит она. «И я сказал:« Но что вы будете делать, если у вас возникнет вопрос? »И она ответила:« О, я просто спрошу [другую девушку].И я сказал: «А что, если у нее есть вопрос?» И она ответила: «Она меня спрашивает».

RSM также сообщает, что другие города, включая Уэстон и Винчестер, принимают более крайние меры. Они начали специально просить родителей воздержаться от зачисления своих детей в Русскую математическую школу, что, кажется, только вызывает еще больший гнев среди родителей — и что становится непросто, когда учителя из этих районов замечают, что бросают туда своих детей. (Ни одна из школ, упомянутых в этой статье, как и многие другие, к которым обращались для написания этой статьи, не ответила на неоднократные просьбы о комментариях.Стар считает, что школы могли бы лучше разъяснять свои планы по обучению математике продвинутым детям, а не просто препятствовать их зачислению в RSM. «Но, возможно, в некоторых сообществах, — говорит он, — уже кажется, что они проиграли битву».

Есть еще проблема элитарности. RSM говорит, что занятия начинаются с 20 долларов в час, что может быть удобным способом сделать их доступными; Стоимость обучения для большинства студентов составляет не менее 2000 долларов за курс. Вероятно, не случайно, что все его местоположения находятся в городах с высоким уровнем среднего класса.Согласно отчету о внеклассной математике от Pioneer Education за 2019 год, во всех городах штата Массачусетс, кроме одного, где находится RSM, средний семейный доход составляет 93 600 долларов США или более по сравнению со средним показателем по штату в 67 800 долларов США; пять из 20 сообществ Массачусетса с самым высоким средним доходом. В то время как Kumon сотрудничает со школами в центральных районах городов, чтобы предоставлять свою программу семьям с низким доходом, RSM не имеет аналогичной программы. (Тем не менее, он предлагает финансовую помощь от 10 до 15 процентов своих студентов.)

Чу говорит, что в средней школе учителя ее дочери открыто критиковали элитарный характер RSM, и Чу с ними не возражает. То же самое и Уайл, говоря: «Я понимаю, почему [школы] занимают такую ​​оборонительную позицию, потому что им тяжело, когда в их классе есть значительная группа людей, которые получают математическое образование мирового класса, а потом есть и все остальные. Но с моей точки зрения, я бы никогда не поступил в Русскую математическую школу, если бы не плохая математическая программа Уэстона.

Субботним утром в конце января вестибюль штаб-квартиры RSM в Ньютоне стал новым футбольным полем: мамы в канадских гусиных парках оживленно болтают, сжимая кружки йети, а сонные дети входят в свои классы. На стоянке находится выставочный зал Range Rovers и белого Audis.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *